אילו מורים יזכו להערכה מיוחדת לקידום לדרגה מקצועית גבוהה יותר?

(עיתון דן טרי) - בנוסף לקידום עוקב לדרגות מקצועיות גבוהות יותר, מורים עשויים לקבל שיקול דעת מיוחד אם הם עומדים בתנאים הנדרשים, על פי טיוטת הצו המפרטת כמה הוראות בחוק המורים.

מורים ותלמידים בבית הספר היסודי הייפ טאן, הו צ'י מין סיטי (צילום: הויין נגוין).

טיוטת הצו המציעה תקנות מפורטות לכמה סעיפים בחוק המורים, שפורסמה על ידי משרד החינוך וההכשרה להערות הציבור עד ה-19 בדצמבר, קובעת כי קידום קריירה למורים הוא מינוי מורים לתפקיד בכיר יותר באותה רמת השכלה או הסמכה, המשקף את ההתפתחות המקצועית של המורים.

במערכת זו, קידום סדרתי פירושו שמורים העומדים בסטנדרטים המקצועיים לתואר המקצועי הגבוה הבא, באותה רמת השכלה והכשרה, נחשבים לקידום מקצועי בהתאם לתקנות.

קידום מיוחד מתייחס למקרה שבו מחנך מקבל מינוי מיוחד לתפקיד המקצועי הבא או הבכיר ביותר באותה רמת השכלה או הסמכה.

קידום מיוחד חל על אנשי חינוך שהשיגו הישגים יוצאי דופן בפעילותם המקצועית או שהוכרו ומונו לתארים של פרופסור או פרופסור חבר.

עבור מורים הנבחנים לקידום מיוחד, לא תהיה מגבלת מכסה המבוססת על מבנה משרות המורים במוסד החינוכי .

במקביל, הטיוטה מציעה גם לא לדרוש ממורים לעמוד בכל הכישורים המקצועיים של הסטנדרטים המקצועיים עבור משרת המורה הנבחנת לבחינה מיוחדת.

מקרים הזכאים לשיקול דעת מיוחד לצורך קידום קריירה כוללים: מורים בעלי תכונות ויכולות יוצאות דופן, והישגים מצוינים במיוחד בפעילותם המקצועית, אשר מומלצים פה אחד על ידי צוות ההנהלה, המורים והעובדים במוסד החינוכי לראש הסוכנות או היחידה המוסמכת לצורך שיקול דעת קידום קריירה בהתאם לתקנות; מורים שהוכרו ומונו לתארים של פרופסור או פרופסור חבר בהתאם להוראות החוק.

התהליך למתן שיקול דעת מיוחד לקידום קריירה מבוסס על סקירת מסמכים שהוגשו.

שר החינוך וההכשרה יפרט בפירוט את הקריטריונים לשקילת מורים בעלי תכונות ויכולות יוצאות דופן, והישגים מצוינים במיוחד בפעילותם המקצועית בכל רמת חינוך והכשרה, כבסיס למתן קידום מיוחד למשרות מקצועיות גבוהות יותר למורים.

בנוגע לקידום הקריירה של מורים, במקום שלוש קטגוריות התואר המקצועי הנוכחיות (I, II, III), סיווג תואר המורים המוצע יחולק ל-3-4 קטגוריות חדשות.

השינוי בשלושת שמות התפקידים חל על כל רמות החינוך, מגן חובה ועד אוניברסיטאות, מוסדות להשכלה מתמשכת והכשרה מקצועית. עם זאת, רמות הביניים והמכללה שומרות על ארבע שמות התפקידים.

לדוגמה, עבור רמת החינוך הכללי, תארי המורים החדשים כוללים: מורה לגן חובה/יסודי/חטיבה תיכון, מורה בכיר לגן חובה/יסודי/חטיבה תיכון/תיכון, ומורה מתקדם לגן חובה/יסודי/חטיבה תיכון/תיכון.

באופן ספציפי, ברמה הביניים, ישנם מורים מעשיים ברמה בינונית, מורים בינונית, מורים בינוניים בכירים ומורים בינוניים בכירים; ברמה המכללתית, ישנם מרצים מעשיים במכללה, מרצים במכללה, מרצים בכירים במכללה ומרצים בכירים במכללה.

מינויים למשרות הוראה מתבצעים במהלך גיוס, קליטה ושינויי תפקיד.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-nao-se-duoc-dac-cach-thang-tien-chuc-danh-nghe-nghiep-20251216224133819.htm