עזרו לעשרות אלפי מורים צעירים לקבל מלגות לדוקטורט בבריטניה

המאסטר דו נגוין דאנג חואה מארגן פרויקטים רבים ללא מטרות רווח כדי לסייע למורים לשפר את יכולותיהם המקצועיות, ויוצר מרחב שיתוף עבורם, לפני קבלת מלגת דוקטורט מלאה.

מאסטר דו נגוין דאנג חואה, מנהל הפורום המקוון ללא מטרות רווח "People of TESOL", יגיע לבריטניה בספטמבר הבא כדי להתחיל את מסע המחקר שלו לדוקטורט.

צילום: NVCC

שפע של פעילויות לעמיתים

מאסטר דו נגוין דאנג חואה (בן 31), כיום מרצה באוניברסיטה בהו צ'י מין סיטי ומנהל הפורום המקוון ללא מטרות רווח "People of TESOL" (בתרגום זמני: קהילת מורי אנגלית), יתחיל את לימודי הדוקטורט שלו בחו"ל בספטמבר הקרוב באוניברסיטת וורוויק (בריטניה). על פי דירוג האוניברסיטאות הטובות ביותר בבריטניה לשנת 2025 על ידי הגרדיאן , מוסד זה מדורג במקום ה-8, אחרי שמות מפורסמים בעולם כמו אוקספורד וקיימברידג'.

המיוחד הוא שהמסע הזה יכוסה במלואו, החל משכר לימוד ועד הוצאות מחיה, יחד עם מענק מחקר והכשרה חד פעמי בשווי 5,000 ליש"ט (175 מיליון דונג וייטנאמי) במסגרת תוכנית המלגות הבינלאומית של המנהל מאוניברסיטת וורוויק. לדברי המאסטר, זהו הישג לאחר חודשים רבים של הגשת מועמדות ותחרות מול מאות בקשות דוקטורט אחרות ברחבי העולם.

"אני מרגיש בר מזל כי בזכות החברה, אני יכול ללמוד בחינם מאז התואר הראשון שלי", התוודה הבוגר המצטיין לשעבר של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך. בעבר, ברמת המאסטר, המרצה קיבל גם מלגה מלאה מקרן הורנבי לחינוך ללימודים באוניברסיטת וורוויק והמשיך לסיים את לימודיו עם ציונים מצוינים וציון תזה מושלם.

הן לתואר ראשון והן לתואר שני, מר חואה בחר להתמחות בהוראת אנגלית לדוברי שפות אחרות (TESOL). לתואר הדוקטורט שלו, המורה הצעיר ילמד התמחות בהוראת אנגלית ובלשנות יישומית, תוך התמקדות בהכשרת מורים ופיתוח יכולות - עבודה שהוא עדיין עושה בתפקידים שונים, כאשר גולת הכותרת היא פורום "אנשי TESOL" שייסד בשנת 2021 וכיום מושך אליו יותר מ-26,000 חברים.

מר דאנג חואה (חולצה לבנה, שורה ראשונה) בפגישה עם חברי פורום "אנשי TESOL" בהו צ'י מין סיטי בשנת 2024

צילום: NVCC

מר חואה אמר שמאז שנות התיכון שלו, הוא אהב ללמוד אנגלית והרגיש התלהבות בכל פעם שיכל ללמד את חבריו לכיתה, ובהדרגה פיתח תשוקה להוראה. באותה תקופה, הוא אהב במיוחד את שיעורי המתמטיקה של המורה שלו, "כי שיעורים רבים אחרים לקחו שעתיים ללמוד, אבל היא הייתה צריכה רק 15 דקות ללמד, אבל כולם הבינו את השיעור."

"רציתי להיות מישהו שיוכל ללמד את זה היטב ובתמציתיות", הוא אמר.

עם זאת, נקודת המבט של מר חואה השתנתה. במקום להפוך למסביר טוב, הוא מקווה כעת להיות אדם שתומך בתלמידים לעשות זאת, ולעשות זאת היטב. "אנגלית היא מיומנות ולימוד אנגלית זה כמו ללמוד לשחות. לכן, חשוב כיצד לעזור לאנשים לדבר אנגלית ולהשתמש בה בחיים. זה הרבה יותר קשה מאשר רק להסביר את השיעור היטב", שיתף.

רצון זה הפך לכוח המניע מאחורי הצעיר מהו צ'י מין סיטי ליצור פעילויות רבות שיעזרו למורים לפתח את המומחיות הפדגוגית שלהם, משום שהוא מאמין ש"עזרה לתלמיד יכולה לשנות אדם, אך עזרה למורים להתכונן ללמד את התלמידים הללו משפיעה אף יותר". הפעילויות כוללות את פרויקט התקשורת הלא שיפוטית, סמינרים מקוונים של "קולות" בנושא מחקר, הוראה ובקשות למלגות...

בנוסף לפעילויות החינמיות הנ"ל, פורום "אנשי TESOL", הנחשב לקהילת למידה, מושך אליו גם מספר רב של מורים להשתתף ולחלוק את נקודות המבט שלהם, ובכך יוצר מקור נהדר לתמיכה מקצועית ורגשית למורי אנגלית. "מאפיין מיוחד של הפורום הוא שאנשים יהפכו ידע ממחקר מורכב לתוכן 'קריא' יותר, שימושי במיוחד למורים כלליים", אמר מר חואה.

מפגש תקשורת לא שיפוטית כחלק מסדרת פעילויות קשורות שיזם מר דאנג חואה ובחסות קרן הורנבי לחינוך

צילום: NVCC

הסוד לקבלת מלגת דוקטורט

לאחר שקיבל שתי מלגות מלאות ללימודים בבריטניה בחינם, מאסטר דאנג חואה שיתף כי אינו זקוק לתמיכה של שירותי ייעוץ והכוונה כדי להצליח. משום שהדבר החשוב ביותר בכדי לכבוש את המלגה הוא הפרופיל והניסיון של המועמד ואף שירות לא יכול לעשות זאת עבור המועמד בתהליך זה. "ההזדמנויות מגיעות ממך", אמר.

באשר למלגות דוקטורט, מר חואה מייעץ כי על המועמדים להיות בעלי שלושה גורמים חשובים: רשת קשרים רחבה מספיק, יכולת פרסום מדעית טובה מספיק, ונושא מחקר לדוקטורט "חזק" מספיק בהשוואה לבקשות אחרות. בפרט, רשת הקשרים תעזור למועמדים למצוא מלגות ומנחים המתאימים להם, ובמקביל להבין את "הטעם" של המנחים כדי לשכנע אותם לקבל את הדרכתם.

באשר לנושא המחקר לדוקטורט, על המועמדים להוכיח שעבודתם יכולה לעמוד בפער המחקרי ובעלת המורכבות הנדרשת ברמת הדוקטורט. לדוגמה, מר חואה אמר שהוא לא רק חקר את המקרה בווייטנאם אלא גם השווה אותו למציאות בבריטניה כדי למצוא את ההבדל, בנוסף, המודל שחקר לא הציג שום עבודה חדשה ב-10 השנים האחרונות.

"נושאים על 'דעתו' של מישהו בנושא מסוים קשים לעתים קרובות להתחרות עליהם", הוסיף מר חואה. "בנוסף, כדאי לנסות להגיש אותם כמה חודשים לפני המועד האחרון מכיוון שקיימת אפשרות שהמרצה כבר קיבל מספיק סטודנטים למחקר או שיש סיכונים בלתי צפויים אחרים."

הגורם החשוב והגוזל זמן רב ביותר הוא היכולת לחקור ולפרסם מאמרים מדעיים, לדברי המרצה. כדי להדגים זאת, על המועמדים להיות בעלי 1-2 מאמרים כמחבר ראשון ולפרסם לפחות 3-4 מאמרים. בנוסף, על המועמדים גם לפרט מה עשו הקשור למחקר, כגון השתתפות בקורסי הכשרה, היותם עוזרי הוראה או ארגון פרויקטים... ולציין בבירור מה למדו באמצעות כל אחת מפעילויות אלה, לדברי מר חואה.

מר דאנג חואה השתתף בכנס בינלאומי להוראת אנגלית שהתקיים בבריטניה בתחילת 2025.

צילום: NVCC

"בתי ספר רבים עשויים לכתוב שהם לא צריכים פרסומים מדעיים, אבל מלגות הן תחרות. אנחנו צריכים להראות למועצה שיש לנו ניסיון וידע מחקרי כדי שאנשים לא ידאגו לאיכות שלנו", אמר מר חואה. "אל תתעלמו מגורמים קטנים, כי הם יכולים לפצות על הפרופיל שלכם בהשוואה לאנשים עם יכולת מחקר טובה יותר."

בנוסף להוראה, מר חואה משמש גם כמדריך מורים עבור מספר ארגוני חינוך , בוחן דובר במבחן אנגלית בינלאומי של Cambridge Assessment English, וחוקר בתחום הוראת אנגלית. לקיחת תפקידים רבים כאלה אינה מהווה לחץ, אלא להיפך, זוהי המוטיבציה עבור המרצה הגברי לשמור על "אש המקצוע" שלו.

"בתהליך ההוראה, אני תמיד מוצא דרכים שבהן התלמידים יכולים לחשוב על עצמם ולמצוא דרכים לא להיות תלויים בי. כי לגרום לתלמידים לצפות להרצאות שלך זה דבר טוב, אבל עדיף היה אם נוכל לגרום לתלמידים לא להמתין לשיעורים ועדיין לרצות לחפש ידע בעצמם", התוודה מר חואה.

"זה מה שאני רוצה לעשות, ואמשיך לעשות בעתיד", הוא אמר.

מקור: https://thanhnien.vn/giup-chuc-nghin-giao-vien-thay-giao-tre-nhan-hoc-bong-tien-si-anh-18525080818004845.htm