אני לא יודע מהו נושא הבחינה השלישי, אבל אני צריך ללמוד עוד קצת עבור כל נושא.
בעוד שרשויות מקומיות רבות הכריזו מוקדם על נושא הבחינה השלישית כדי לסייע לבתי ספר, למורים, לתלמידים ולהורים להיות פרואקטיביים יותר בהוראה, בלמידה ובחינה מחדש, האנוי טרם פרסמה מידע כלשהו על תוכנית בחינות הכניסה לכיתה י' לשנת הלימודים הקרובה.
העיכוב של האנוי בהכרזה על נושא הבחינה השלישי גרם לחרדה בקרב תלמידי כיתה ט' רבים.
צילום: טואן מין
מאז תחילת שנת הלימודים, לוח הזמנים השבועי של שיעורים נוספים בתוך בית הספר ומחוצה לו הותיר תלמידי כיתה ט' רבים בהאנוי מותשים.
תלמידה מבית הספר התיכון טאנה שואן אמרה שמכיוון שהאנוי טרם הכריזה על מקצוע הבחינה השלישי, מלבד מתמטיקה, ספרות ושפה זרה, היא עדיין צריכה ללמוד את המקצועות הנותרים, מה שמפעיל עליה לחץ רב. כדי להשיג תוצאות טובות בבחינה התחרותית הזו, לימוד בכיתה בלבד אינו מספיק; היא צריכה לקחת שיעורים נוספים.
בפרט, על פי הורים רבים, משנת 2025 ואילך, האנוי לא תחיל עוד גורמי שקלול על מתמטיקה וספרות, כך שלמקצוע הבחינה השלישי יהיה אותו משקל כמו לשני מקצועות החובה. לכן, הלחץ גבר עוד יותר עקב העיכוב בהכרזה על מקצוע הבחינה השלישי.
החלטתה של האנוי להשאיר את נושא הבחינה השלישית "לא ברור" עוררה דאגה בקרב סטודנטים, החוששים שמדובר בבחינה משולבת או במקצועות כמו מדעי הטבע או מדעי החברה. אם האנוי תבחר במדעי הטבע במקום אנגלית כמו בשנים קודמות, הבחינה תהיה קשה ביותר משום שהיא תורכב למעשה משלושה מקצועות שונים. במהלך לימודיהם, הסטודנטים לא יקבלו הדרכה משולבת באמת, אלא ילמדו שלושה מקצועות נפרדים. לימוד רכישת ידע בסיסי וכללי שונה מאוד מלימוד השתתפות בבחינה תחרותית ביותר כמו בחינת הכניסה לכיתה י'.
מנהל חטיבת ביניים במחוז דונג דה אמר שכדי להפחית את הלחץ הכרוני של לקיחת שיעורים נוספים רבים מדי, העיקרון המנחה של בית הספר הוא שמורים ינצלו את סוף יום הלימודים כדי לחזור על החומר עם התלמידים, בהתבסס על התוכן המרכזי שסוכם עליהם מקבוצות המקצועות.
נכון לעכשיו, בתי הספר פועלים לפי חוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה בנוגע להוראה ולמידה משלימה. מכיוון שהתיקונים והתוספות לחוזר זה עדיין נמצאים בצורת טיוטה, בתי הספר אינם יכולים עדיין להגדיל את מספר מפגשי הסקירה. על פי התקנות, בתי הספר רשאים לארגן מפגשי סקירה והדרכה לא יותר מ-2 מפגשים בשבוע לכל מקצוע.
על פי דיווחים, רוב הרובעים והקומונות בהאנוי מארגנים מבחני אמצע וגמר לתלמידי כיתה ט' במקצועות כמו מתמטיקה, ספרות ואנגלית; הם גם מחלקים את התלמידים לכיתות ומקצים להם מספרי תלמידים, בדומה לבחינת הכניסה לכיתה י', כדי לעזור להם להתאמן ולהעריך את הישגיהם הכוללים.
גב' נגוין מאי אן, סגנית מנהל בית הספר התיכון הואן קיאם (האנוי), אמרה כי בית הספר מלמד ולומד לפי התוכנית. מתחילת השנה, תלמידי כיתה ט' שלא עמדו בסטנדרטים קיבלו שיעורי הכנה בהתאם לחוזר 29. עבור התלמידים הנותרים, בית הספר מארגן שני שיעורי הכנה בשבוע כפי שנקבע.
גב' מאי אן מקווה שהאנוי תספק בקרוב תמיכה כספית לשיעורים בחינם אלה כדי לעודד מורים. זוהי גם משאלת לבתי ספר רבים, המעוניינים להניע ולהקל על הלחץ על מוריהם.
דחיית הבחינה תמשיך את הלחץ.
דחיית המבחנים צפויה גם היא לגרום ללחץ בקרב הסטודנטים.
צילום: טואן מין
לוח הזמנים של מבחני הכניסה לכיתה י' בהאנוי צפוי להשתנות גם הוא בהשוואה לשנים קודמות, דבר שגורם לדאגה וחרדה בקרב הורים ותלמידים רבים. נציג ממשרד החינוך וההכשרה של האנוי הצהיר כי המשרד מתכנן להמליץ לעיר לקיים את מבחני הכניסה לכיתה י' השנה בסוף יוני, במקום בתחילת יוני כמו בשנים קודמות.
הורים ותלמידים רבים שותפים לדעה שדחיית הבחינה נותנת לילדים יותר זמן לחזור על הידע שלהם ולחזק אותו, אך היא גם מאריכה את הלחץ. תלמידים צריכים לשמור על ריכוז מתמיד, ונופלים בקלות עייפים ולחוצים.
מנהיגי בתי ספר רבים מודאגים גם מכך שדחיית הבחינה משמעותה תקופת הכנה ארוכה יותר לבחינה, בעוד שנת הלימודים מסתיימת בסוף מאי. כמעט חודש לאחר מכן, הבחינה לא תתקיים, ובעוד שבית הספר אינו יכול להזניח את התלמידים, חסרים לו המשאבים לשלם למורים עבור שיעורים נוספים אלה, במיוחד מכיוון שזה במהלך חופשת הקיץ של המורים.
נציגים ממשרד החינוך וההכשרה של האנוי הסבירו כי התאמה זו נועדה להבטיח עמידה בלוח הזמנים של שנת הלימודים 2026-2027 שפורסם על ידי משרד החינוך וההכשרה. באופן ספציפי, בחינות סיום התיכון לשנת 2026 צפויות להתקיים ב-11 וב-12 ביוני, שבועיים מוקדם יותר מאשר בשנת 2025.
לכן, ייתכן שגם בהאנוי תצטרך להתאים ולדחות את בחינת הכניסה לכיתה י' עקב בעיות הקשורות לארגון, משגיחים, בוחנים ומקומות בחינה לבחינת סיום התיכון; בעוד שבהאנוי יש מספר גדול מאוד של מועמדים, זהירות נדרשת אף יותר. אם בחינת כיתה י' תתקיים בתחילת יוני, מיד לאחר סיום שנת הלימודים, לתלמידים לא יהיה מספיק זמן לחזור על הבחינה.
אף על פי כן, מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי הצהיר כי תבחן בקפידה את כל הגורמים לפני שתמליץ לוועדת העם של העיר להוציא תוכנית ספציפית, מתאימה ונוחה לתלמידים. הדבר החשוב הוא שלתלמידים תהיה תוכנית לימודים, חשיבה חזקה ותמיכת משפחותיהם.
יש צורך לשנות את התקנות כדי להפחית את הלחץ.
מר דאנג טו אן, מנהל קרן וייטנאם לתמיכה בחדשנות בחינוך הכללי, סבור כי יש צורך לשנות את התקנות לבחינות הכניסה לבתי ספר תיכוניים.
בנוגע למקצועות הבחינה, שני מקצועות החובה, מתמטיקה וספרות, יישארו; בחינת המקצועות המשולבים תבוטל, ויותיר רק מקצוע שלישי שייבחר ויוכרז מדי שנה על ידי הרשויות המקומיות. אם תיושם בחינת מקצועות משולבים, משמעות הדבר תהיה בחירת מקצועות מרובים לבחינה, מה שיגדיל משמעותית את מספר המקצועות ללימוד (פוטנציאלית יותר משלושה).
בנוגע לשיטות הקבלה, מומלץ לשמור על שתי שיטות: מיון המבוסס על תיקים אקדמיים; ושילוב של מבחני כניסה ומיון המבוסס על תיקים אקדמיים, במקום להסתמך אך ורק על בחינת הכניסה כפי שעושים כיום בהאנוי ובמקומות רבים אחרים. מטרה זו היא להפחית את הלחץ על מועמדים המתמקדים אך ורק בתוצאות של בחינה אחת.
לדברי מר אן, כדי להפחית את הלחץ של בחינות הכניסה לכיתה י', משרד החינוך וההכשרה צריך לפרסם בהקדם סטנדרטים של תוכנית לימודים לבתי ספר תיכוניים מקצועיים ולהתאים את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 כך שתתאים לכל רמה בתיכון. במקום ש-100% מהתלמידים יהיו לכודים במרוץ המלחיץ להתקבל לכיתה י' כפי שקורה כיום, מספר משמעותי של תלמידים יבחרו ללמוד בבתי ספר תיכוניים מקצועיים, מודל שכבר פופולרי במדינות מפותחות רבות.
מקור: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ha-noi-bat-an-truc-ky-thi-vao-lop-10-18526012221240571.htm
תגובה (0)