לקראת הדרכה חיובית ונכונה

לדברי סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג, הוראה ולמידה נוספות הן צורך ממשי ומתמשך. בחוזר 29, משרד החינוך וההכשרה אינו אוסר על הוראה ולמידה נוספות, אך עליו להיות פעילים בהוראה ולמידה נוספות בהתאם לתקנות.

הוראה נוספת חייבת להיות פעילה ובהתאם לתקנות. צילום: לה חאן.

בסיס משפטי לניהול הוראה ולמידה נוספות

צוותי פיקוח ליישום חוזר מס' 29/2024 המסדיר הוראה ולמידה נוספת של משרד החינוך וההכשרה עורכים ביקורות על יישום התקנות החדשות בפרובינציות ובערים ברחבי הארץ. תקופת הפיקוח נמשכת עד 20 במרץ 2025.

על פי דו"ח מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז קוואנג טרי , לפני פרסום חוזר 29, בכל המחוז היו 22 בתי ספר תיכוניים, 46 חטיבות ביניים שארגנו פעילויות הוראה ולמידה נוספות בבתי הספר ו-12 מתקני הוראה ולמידה נוספים מחוץ לבתי הספר. המקצועות שאורגנו להוראה ולמידה נוספים הם בעיקר מתמטיקה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, ספרות, אנגלית וגיאוגרפיה. מספר המורים הרשומים ללמד הוראה נוספת בתוך ומחוץ לבתי הספר היווה כ-20%.

לאחר שמשרד החינוך וההכשרה פרסם את חוזר 29, המחלקה ערכה מחקר, אספה חוות דעת מסוכנויות, ארגונים ואנשים רלוונטיים, וייעצה לוועדת העם המחוזית לנסח החלטה המסדירה הוראה ולמידה נוספת במחוז. המחלקה הנחתה את היחידות והבתי ספר להפיץ, להפיץ ולהפיץ באופן יסודי בקרב צוותים, מורים, צוות בית הספר, הורים ותלמידים כדי להבין נכון את תקנות חוזר 29. מוסדות חינוך ממשיכים לבחון ולסווג תלמידים לפי תוצאות הלמידה שלהם כדי שיהיה להם בסיס לארגון שיעורים פרטיים וסקירה מתאימים, תוך התמקדות בתלמידים בכיתות ט' ו-י"ב עם יכולת למידה נמוכה.

בהאנוי , לדברי מר פאם קוק טואן, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה: חוזר 29 סייע ליחידות ניהול החינוך לקבל בסיס משפטי ברור יותר לניהול הוראה ולמידה נוספות, ובכך סייע בהגבלת המצב של הוראה ולמידה נוספות פרוצות ובלתי חוקיות.

משרד החינוך וההכשרה אחראי על ניהול פעילויות הוראה ולמידה נוספות בעיר, תכנון וארגון ביקורות ובדיקות על יישום התקנות בנושא הוראה ולמידה נוספות כדי למנוע ולטפל בהפרות בהתאם לסמכותו. לפרסם בפומבי את מקום קבלת האזרחים במטה הסוכנות ואת מספר הטלפון המשמש לקבלת וטיפול במשוב על הוראה ולמידה נוספות. לחזק את ניהול פעילויות ההוראה והלמידה בשני מפגשים ביום במוסדות חינוך.

סקירה ואיסוף מידע על יישום התקנות בנושא הוראה ולמידה נוספת בבתי הספר מתואמים באופן סינכרוני מרמות רבות וכוחות רבים בחברה...

התאימו את תוכנית הלימודים בהתאם

מר לה וין היפ, מנהל בית הספר התיכון טראן הונג דאו (דונג הא סיטי, קוואנג טרי) אמר: בית הספר בחן באופן יזום את כל פעילויות ההוראה והלמידה הנוספות מיד עם פרסום החוזר, מבלי להמתין לכניסתו לתוקף. ארגון ההוראה הנוספת בתשלום בבית הספר הופסק לחלוטין. כל המורים בבית הספר (53 מתוך 53 אנשים) חתמו על התחייבות לציית לתקנות חוזר 29.

השעיית שיעורים פרטיים בתשלום בבתי הספר מסייעת להפחית את הנטל הכלכלי על ההורים, תוך עידוד התלמידים לפתח מיומנויות לימוד עצמי ולהיות פרואקטיביים יותר ברכישת ידע. בית הספר התאים במהירות את תוכנית ההוראה שלו והקצה מורים כראוי כדי להבטיח את איכות החינוך, במיוחד עבור תלמידים מצטיינים ותלמידי כיתה ט' המתכוננים לבחינות הכניסה לתיכון.

בנוגע להוראה חוץ-לימודית, 9 מתוך 55 מורים בבית הספר התיכון טראן הונג דאו דיווחו כי לימדו הוראה חוץ-לימודית. בית הספר ממתין להוראות ממשרד החינוך וההכשרה ומוועדת העם המחוזית לארגן ביקורות ופיקוח על פעילויות הוראה חוץ-לימודיות אלה.

מר דאנג הואנג קוי, מנהל בית הספר התיכון לה לוי (קוואנג טרי), אמר כי מאז ה-3 בפברואר, בית הספר הפסיק את פעילויות ההוראה והלמידה הנוספות בבית הספר. התאמת ותחזוקה של שיעורים פרטיים, הכשרת תלמידים מצטיינים וסקירה לבחינות סיום התיכון בהתאם לתקנות. הפסקת פעילויות ההוראה והלמידה הנוספות, למעט עבור 3 קבוצות תלמידים להדרכה, הכשרה וסקירה לבחינות כפי שצוין בחוזר 29, סייעה לבית הספר להפחית את הלחץ על ההנהלה.

לדברי גב' נגוין טאנה הא, מנהלת בית הספר התיכון פאן צ'ו טרין (האנוי), בבית הספר לומדים יותר מ-1,800 תלמידים ב-44 כיתות ו-99 מנהלים, מורים ואנשי צוות. לפני פרסום חוזר 29, מכיוון שלבית הספר היו מספיק מתקנים, מורים ואנשי צוות כדי לארגן 2 מפגשים ביום עבור 100% מהתלמידים, בית הספר לא ארגן הוראה ולמידה נוספת. בית הספר גם ביצע ביקורת קבועה על הוראה ולמידה נוספת בתוך בית הספר ומחוצה לו, בדק ותיאר את מצב התלמידים בכיתה בנוגע להוראה ולמידה נוספת.

לדברי גב' טרונג טי תו היין, מורה לספרות בתיכון לה לוי (קוואנג טרי): הדבר הטוב ביותר כאשר חוזר 29 נכנס לתוקף הוא שיוקרתם וכבודם של המורים מתחזקים. יתרון זה הוא עצום, כאשר מורים אינם מלמדים שיעורים נוספים עם תלמידיהם בכיתה, המוניטין שלהם עולה עוד יותר. עם תקנה זו, למורים שבדרך זו או אחרת מושכים תלמידים לשיעורים נוספים לא יהיה עוד "מקום מגורים".

סגן שר החינוך וההכשרה, פאם נגוק ת'ונג, הדגיש כי הוראה ולמידה נוספות הן צורך אמיתי ומתמשך. בחוזר 29, משרד החינוך וההכשרה אינו אוסר על הוראה ולמידה נוספות, אך הן חייבות להיות חיוביות בהוראה ולמידה נוספות בהתאם לתקנות. הרצון ללמד וללמוד נוספות הוא לגיטימי, אך יש לשקול האם הן ראויות או לא. אם הן אינן ראויות או לא יעילות, הן יובילו לבזבוז, שיוביל לתוצאות עבור תלמידים, מורים ומשפחות. יש להעריך כראוי את ההשלכות של הוראה ולמידה נוספות גוברות על מנת לקבל את התגובה הנכונה... "לא יכול להיות עוד עיכוב בניהול הוראה ולמידה נוספות. הרוח היא אחדות, קונצנזוס, נחישות, יעילות, כלפי תלמידים, כלפי הגנה על מורים אמיתיים. להתגבר בנחישות על ההשלכות של הוראה ולמידה נוספות גוברות", אמר סגן השר.

מקור: https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html