הנחיית סטודנטים בבחירת מקצועות ומבחנים בהתאם לצורכי משאבי אנוש

המגמה של בחירת שילוב מדעי החברה הולכת וגוברת לטובת סיום הלימודים

מאז 2017, בחינות התיכון הארציות כוללות שלושה מקצועות חובה: מתמטיקה, ספרות ושפה זרה. בנוסף, התלמידים יכולים לבחור אחת משתי קבוצות של מדעי הטבע (KHTN - פיזיקה, כימיה, ביולוגיה) ומדעי החברה (KHXH - היסטוריה, גיאוגרפיה, חינוך אזרחי). עם מקצוע חדש זה ותקנות הבחינה, כולם מקווים שהתלמידים יבחרו ב-KHTN יותר, בהתאם לצורכי ההכשרה של ההשכלה הגבוהה, ההשכלה המקצועית וצרכי ​​משאבי אנוש.

תלמידי כיתה י"ב בהו צ'י מין סיטי במהלך השיעור. תלמידים בהו צ'י מין סיטי נוטים לבחור בבחינת מדעי הטבע בבחינת הסיום של בית הספר התיכון יותר מאשר תלמידים ביישובים אחרים.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

בשנתיים הראשונות ליישום, אחוז התלמידים שבחרו בשילוב של מדעי הטבע ומדעי החברה לא היה שונה בהרבה. בשנת 2017, 57% מהתלמידים בחרו בשילוב של מדעי הטבע ו-43% מהתלמידים בחרו בשילוב של מדעי החברה. בשנת 2018, אחוז התלמידים שבחרו בשילוב של מדעי הטבע ומדעי החברה היה 52% ו-48%, בהתאמה.

עם זאת, משנת 2019 ואילך, שיעור התלמידים שבוחרים בבחינת מדעי החברה המשולבת עלה בהשוואה לשיעור התלמידים שבוחרים בבחינת מדעי הטבע המשולבת. בשנת 2024, נתונים סטטיסטיים של משרד החינוך וההכשרה הראו כי עד 63% מהתלמידים בחרו בבחינת מדעי החברה, כמעט כפול משיעור התלמידים שבוחרים במדעי הטבע (37%). שיעור הבחירה במדעי החברה בשנת 2024 היה הגבוה ביותר, עלייה של 7.7% בהשוואה לשנת 2023.

לדברי מומחים ומנהלי חינוך, ישנן סיבות רבות ושונות למגמה זו.

ראשית, קבוצת מדעי החברה כוללת היסטוריה, גיאוגרפיה ואזרחות, שהם נושאים חברתיים מוכרים מאוד ועדיין דורשים שינון רב יותר, כך שקל ללמוד אותם, קל לגשת אליהם לבחינות וקלה לקבל בהם ציונים גבוהים, כך שתלמידים נוטים יותר לסיים את לימודיהם. באשר למקצועות בקבוצת מדעי הטבע, למרות שהם נחוצים מאוד לטכנולוגיה, הנדסה, מדעים וכלכלה , הם דורשים רמות גבוהות של לוגיקה, שיטתיות ויישום כדי לקבל ציונים גבוהים. באזורים קשים והרריים, תלמידים רבים ניגשים לבחינה רק למטרות סיום לימודים, ולכן רובם בוחרים במדעי החברה.

שנית, מבחינת קבלה לאוניברסיטה, בשנים 2017 ו-2018, היא התבססה בעיקר על תוצאות בחינות התיכון, כך שהתלמידים בחרו יותר בקבוצת מדעי הטבע, המתאימה לצורכי הקבלה של בתי הספר. משנת 2019 ואילך, אוניברסיטאות היו אוטונומיות ובנו שיטות קבלה רבות ושונות, כגון קבלה המבוססת על גיליונות ציונים אקדמיים, ציוני מבחני הערכת כשירות, קבלה המבוססת על גיליונות ציונים אקדמיים עם תעודות בינלאומיות בשפה זרה וכו', כך שסטודנטים רבים התקבלו לאוניברסיטה לפני שניגשו לבחינת הסיום. בנוסף, סטודנטים רבים בוחרים בקבוצת קבלה D01 (מתמטיקה, ספרות, אנגלית) ולכן הם רוצים להתמקד בשלושת המקצועות הללו ולבחור בקבוצת מדעי החברה. אלו הן הסיבות לכך שיותר ויותר סטודנטים בוחרים בקבוצת מדעי החברה, לא רק באזורים מוחלשים אלא גם בערים גדולות. בשנת 2024, בהאנוי יהיו מעל 70% מהסטודנטים שיבחרו בקבוצת מדעי החברה, בהאי פונג יהיו מעל 64% מהסטודנטים שיבחרו בקבוצת מדעי החברה.

שלישית, אוניברסיטאות רבות הרחיבו את סולם ההרשמה שלהן על ידי הוספת מספר קומבינציות עם מקצועות מדעי החברה כגון: ספרות, היסטוריה, אזרחות; ספרות, היסטוריה, אנגלית; ספרות, גיאוגרפיה, אנגלית... ויצרו הזדמנויות רבות יותר לקבלה לאוניברסיטה לסטודנטים הבוחרים בשילובי מדעי החברה.

פתרונות לתלמידים לבחירת מקצועות ולבחינה מאוזנת

צורכי משאבי האנוש של המדינה בעידן המהפכה התעשייתית 4.0 והבינה המלאכותית, האינטגרציה הבינלאומית, דורשים עובדים רבים ואיכותיים בתחומי הטכנולוגיה, ההנדסה, הכלכלה הדיגיטלית, הכלכלה הירוקה... בנוסף לתחומי החברה והרוח. על פי התוכנית לפיתוח החינוך האוניברסיטאי עד 2030, עם חזון עד 2045, היקף ההכשרה הנוכחי של מקצועות STEM (הקשורים למדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה) הוא כ-500,000 - 600,000 סטודנטים, שיגדלו למיליון עד 2030.

מקור: נתונים שפורסמו על ידי משרד החינוך וההכשרה לאורך השנים; גרפיקה: HO SY ANH

בחינת סיום התיכון החל משנת 2025 תתקיים בצורה ואופי חדשים לחלוטין. זוהי הבחינה הראשונה במסגרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, עם 4 מקצועות. בנוסף לשני מקצועות החובה של מתמטיקה וספרות, התלמידים יכולים לבחור שני מקצועות מהבאים: שפות זרות, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, טכנולוגיית מידע, היסטוריה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטים.

כדי שתלמידים יוכלו לבחור מקצוע מאוזן יותר בין שפות זרות, מדעי הטבע, מדעי החברה וטכנולוגיה, ראשית כל, משרד החינוך וההכשרה צריך לאזן את רמת הקושי של שאלות הבחינה. אם הציון הממוצע במדעי החברה עדיין גבוה מזה של מדעי הטבע והטכנולוגיה, התלמידים יבחרו בהדרגה במדעי החברה, כפי שקורה בתקופה האחרונה.

אוניברסיטאות פותחות מגמות רבות בתחומי הנדסה, טכנולוגיה ו-STEM, ומוסיפות שילובי קבלה עם מקצועות מדעי המחשב וטכנולוגיה כדי למשוך יותר סטודנטים ללמוד ולענות על צרכי פיתוח המדינה. קבלה מוקדמת אינה מבוססת רק על נתונים אקדמיים, אלא צריכה להיות מלווה גם בציוני בחינות של מקצועות התואמים את השילוב שאליו הגישו הסטודנטים בקשה לקבלה מוקדמת.

יש ליישם חינוך מקצועי מוקדם מחטיבת הביניים, לאפשר לתלמידי כיתה ט' לבקר ולהתקרב לאוניברסיטאות, ולסייע להם להתמצאות בקריירה מוקדמת ולבחור מקצועות מתאימים בתיכון. בתי ספר תיכוניים מעודדים תלמידים לבחור במקצועות מדעי הטבע והטכנולוגיה יותר מאשר במקצועות מדעי החברה.

בתי ספר תיכוניים ומרכזי לימודי המשך צריכים לחזק את חינוך הקריירה, לשפר את איכות ההוראה והלמידה, ולבחון מחדש את כל המקצועות כך שהתלמידים יוכלו לבחור בביטחון מקצועות התואמים את כיוון הקריירה שלהם; ולהכין מספיק יכולות, ידע ומיומנויות להשתתף בחינוך אוניברסיטאי או בחינוך מקצועי.

ביישובים נוחים עם סוציו-אקונומי מפותח, יש צורך להנחות את התלמידים לבחור בשפות זרות, מדעי הטבע ומקצועות טכנולוגיה על פני מקצועות מדעי החברה, כפי שעושה הו צ'י מין סיטי, כדי לענות על צורכי המשאב האנושי של היישוב ושל המדינה כולה.

הו צ'י מין סיטי הולכת נגד המגמה הלאומית

המגמה של סטודנטים שבוחרים במדעי החברה על פני מדעי הטבע מתרחשת ביישובים רבים, כולל כמה ערים גדולות. ביישובים שעשו התקדמות רבה בשיפור ציוני הבחינות הממוצעים כמו וין פוק, הא טין, נגה אן, טויאן קוואנג... כולם בעלי שיעור של מעל 70% סטודנטים שבוחרים במדעי החברה, מתוכם 75% בוין פוק.

בפרט, תלמידים בהו צ'י מין סיטי חווים מגמה הפוכה, כאשר בבתי ספר תיכוניים רבים בשנים האחרונות, אחוז התלמידים שבוחרים בבחינת מדעי הטבע בבחינת סיום התיכון תמיד היה עצום. באופן ספציפי, בתיכון טרונג וונג, הוא עומד על מעל 70%, בתיכון לואונג דה וין מעל 60%, בתיכון בוי טי שואן מעל 80%... תלמידים בוחרים בקבוצת מדעי הטבע.

בהתאם לכך, תלמידים רבים משקיעים משפחותיהם בלימודי מדעי הטבע והטכנולוגיה מחטיבת הביניים ובמהלך התיכון. בנוסף, הם נחשפים גם לטכנולוגיה ולחינוך STEM בשלב מוקדם. הו צ'י מין סיטי היא מרכז מרכזי של כלכלה, תרבות, חינוך והכשרה, מדע וטכנולוגיה של המדינה כולה, ולכן תלמידים נוטים לבחור במקצועות דינמיים כמו כלכלה, הנדסה וטכנולוגיה. אוניברסיטאות רבות בהו צ'י מין סיטי מגייסות תלמידים על סמך שילוב של קבוצות A ו-B, במיוחד קבוצה A01 (מתמטיקה, פיזיקה, אנגלית). אלו הן הסיבות לכך שתלמידים בעיר נוטים לבחור יותר במדעי הטבע.

מצד שני, לדברי ראש מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, תלמידי העיר בוחרים בשילוב של מדעי הטבע יותר מאשר מדעי החברה, דבר המשקף את כיוון הקריירה שלהם. זוהי גם האפקטיביות של חינוך חווייתי והכוונה מקצועית של בתי הספר מזה זמן רב. חינוך ההכוונה המקצועית של בתי הספר קשור קשר הדוק למאפייני הפיתוח החברתי-כלכלי של העיר, כמו גם למגמת האינטגרציה הבינלאומית הנוכחית. יחד עם זאת, פתרונות לשיפור איכות ההוראה והלמידה של מתמטיקה, מדעי הטבע, טכנולוגיה וחינוך STEM קודמו בשנים האחרונות.

מקור: https://thanhnien.vn/huong-hoc-sinh-chon-mon-hoc-thi-theo-nhu-cau-nguon-nhan-luc-185241105191039009.htm