ציפיות לחדשנות בהוראה ולמידה של אנגלית הנובעות מהחלטה 71.

GD&TĐ - החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה מזהה אחת המשימות החשובות כחיזוק ההוראה והלמידה של שפות זרות, תוך הפיכת האנגלית בהדרגה לשפה השנייה בבתי הספר.

הזדמנויות ואתגרים

אנגלית נחשבה זה מכבר ל"מפתח" לאינטגרציה, אך בבתי ספר תיכוניים, לימוד שפות זרות מתמקד לעתים קרובות יותר ב"למידה למבחנים" מאשר ב"למידה לשימוש מעשי". בהקשר זה, נין בין יישמה באומץ תוכנית היכרות עם אנגלית החל מבית הספר היסודי, ויצרה בסיס חשוב לדור החדש של תלמידים.

על פי דו"ח שנת הלימודים 2024-2025, בכל הפרובינציה לומדים 94,414 תלמידי כיתות א' ו-ב' מרצונם בשיעורי אנגלית, הנמשכים שני שיעורים בשבוע. תלמידים אלה לא רק לומדים את השפה באמצעות ספרי לימוד, אלא גם משתתפים בפעילויות מועילות רבות כמו יום האנגלית ופעילויות חילופי תלמידים בינלאומיות עם תלמידים מהודו, יפן ובנגלדש.

גב' נגוין טי מיי, מנהלת בית הספר היסודי נין ג'יאנג (טאי הואה לו, נין בין), אמרה שהדבר המעודד ביותר הוא שהתלמידים כבר לא רואים באנגלית מקצוע יבש, אלא מתעניינים יותר ויותר במשחקים, שירה ואינטראקציה בשפה זרה. בעזרת מנגנון הכספים החדש מהחלטה מס' 71-NQ/TW, לבית הספר יש את המשאבים להשקיע בכיתות רב-תכליתיות יותר ולהזמין מורים דוברי אנגלית ילידית ללמד ישירות, ובכך להפוך את לימוד האנגלית לחי ויעיל יותר.

גב' הואנג טי מין נגוייט - מנהלת בית הספר התיכון טראן ביץ' סאן (נאם דין, נין בין), שחולקת את אותה דעה, העריכה כי החלטה מס' 71-NQ/TW לא רק מספקת מסגרת משפטית, אלא גם פותחת הזדמנויות לתלמידים להיות בטוחים יותר בשימוש באנגלית בלימודיהם ובחיי היומיום שלהם. כאשר בתי הספר מקבלים אוטונומיה כלכלית, נוכל להשקיע בכיתות שפה חכמות, לשפר את הכשרת המורים ולארגן יותר פעילויות חילופי שפות בינלאומיות - דברים שהיו בעבר קשים מאוד.

במציאות, למרות מכשולים רבים, ובמיוחד הפער בתשתיות בין אזורים מוחלשים לאזורים מוחלשים, נין בין ניצלה בגמישות את המנגנון הפיננסי החדש מהחלטה מס' 71-NQ/TW כדי לגייס משאבים חברתיים בשילוב עם תקציב המדינה.

בתי ספר רבים השקיעו באומץ בכיתות שפה חכמות, לוחות לבנים אינטראקטיביים ותוכנות מקוונות, ויצרו הזדמנויות לתלמידים לחוות סביבת למידה מודרנית. למורים יש יותר הזדמנויות להשתתף בקורסי הכשרה מתקדמים, בעוד שהתלמידים הרחיבו את מגרשי המשחק הבינלאומיים כדי לאתגר את עצמם ולצמוח.

תלמידים בבית הספר היסודי הואנג קאן א' במהלך זמן הלימודים.

מנקודת מבט אחרת, גב' נגוין טי תאי, מנהלת בית הספר התיכון טו סון (ת'אן מיאו, פו טו ), ציינה כי החלטה מס' 71-NQ/TW היא מדיניות נכונה בעלת משמעות אסטרטגית ארוכת טווח. אם תיושם באופן סינכרוני ונחרץ עם מפת דרכים מתאימה, שליטה של ​​התלמידים בשפות זרות תשתפר בוודאי, ותעמוד בדרישות למשאבי אנוש איכותיים בעידן האינטגרציה.

עם זאת, מנהל בית הספר התיכון טו סון שיתף בגלוי בקשיים רבים. בהתאם לכך, לצוות ההוראה לאנגלית יש כישורים לא אחידים; המתקנים והציוד להוראת שפות זרות אינם מספקים ואינם סטנדרטיים; חלק מהמורים מהססים לארגן פעילויות תקשורת מעשיות, במיוחד בתחום כישורי ההאזנה והדיבור של התלמידים. בנוסף, הסביבה ללימוד שפות זרות מחוץ לשעות הלימוד הרגילות מוגבלת.

גב' נגו טי נו לאן, מנהלת בית הספר היסודי הואנג קאן א' (קומונה בין נגוין, מחוז פו טו), חולקת את אותה דעה ומאמינה שמדובר במדיניות אסטרטגית פורצת דרך, התואמת את מגמות הפיתוח של המדינה. שיפור הדרגתי באיכות הוראת השפות הזרות ולמידתן בבתי הספר היסודיים יסייע לתלמידים לפתח מיומנויות דומות לאלו שבאזור, ובמקביל יטפח ביטחון רב יותר בסביבות למידה בינלאומיות.

עם זאת, נכון לעכשיו, בבית הספר חסרות מספיק כיתות אנגלית; למרות שצוות ההוראה מספק במספרו ועומד ברובו בדרישות החדשות, נותרו קשיים רבים. בעיקר, מספר התלמידים בכיתה עולה בהרבה על הסטנדרט לשיעורי שפות זרות; יתר על כן, רוב מורי השפות הזרות הם מבוגרים יותר, ובכך מגבילים את יכולתם ליישם טרנספורמציה דיגיטלית ובינה מלאכותית בהוראה.

"ביישום החלטה מס' 71-NQ/TW, בית הספר יפעיל בו זמנית פתרונות רבים לשיפור איכות ההוראה והלמידה באנגלית. זה כולל התמקדות בהכשרת מורים לשימוש בטכנולוגיה ובאפליקציות בינה מלאכותית לתכנון שיעורים, יצירת מבחנים והערכת יכולות התלמידים."

"במקביל, אנו מארגנים הכשרה במיומנויות טרנספורמציה דיגיטלית בהוראה; מחזקים את התיאום עם הורים כדי לתמוך ולהדריך תלמידים בלימוד עצמי בבית, ולפצות על הזמן הלא מספק בכיתה כדי שיוכלו להבין לעומק ולהשתלב היטב בידע", סיפרה גב' נגו טי נו לאן.

בית הספר היסודי דין טיין הואנג (נונג טראנג, פו טו) ארגן תוכנית אנגלית חוץ-לימודית לתלמידיו.

שיטות הוראה חדשניות, במטרה לפתח אנגלית כשפה שנייה.

כדי שאנגלית תהפוך באמת לחלק בלתי נפרד מחיי בית הספר, איכות צוות ההוראה היא גורם מפתח. נין בין ארגנה קורסי הכשרה רבים, החל משיטות הוראה בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 ועד יישום טכנולוגיית מידע בהוראה. בפרט, במהלך שנת הלימודים האחרונה, משרד החינוך וההכשרה יישם שמונה קורסי הכשרה בנושא יישום בינה מלאכותית (AI) לתמיכה במיומנויות דיבור אנגלית עבור מורים ותלמידים כאחד.

גב' בוי טי לאן, מורה לאנגלית בתיכון לי נאן טונג (טאן מין, נין בין), שיתפה כי בעבר, תלמידים היססו לעתים קרובות לתקשר מחשש לעשות טעויות. אך בעזרת כלי בינה מלאכותית, הם יכולים לתרגל הגייה בכל עת, לקבל משוב מיידי ולהיות בהדרגה בטוחים יותר. הרפורמה במנגנון הפיננסי בהתאם להחלטה מס' 71-NQ/TW סייעה לבית הספר לגשת בקלות לציוד ותוכנה מודרניים, ובמקביל יצרה הזדמנויות למורים להשתתף בקורסי הכשרה מעמיקים רבים.

במקביל, נין בין מקדמת מודל למידה חוצה גבולות, המחבר עם בתי ספר במדינות רבות. גב' נגוין טי טאנה הואה, מורה לאנגלית בבית הספר התיכון טראן ביץ' סן (נאם דין, נין בין), אמרה שבאמצעות שיעורים חוצי גבולות אלה, התלמידים מאומנים בצורה היעילה ביותר במיומנויות הקשבה ודיבור, ומגדילים את הביטחון בתקשורת. שיעורים מקוונים אלה יצרו סביבה תוססת שבה תלמידים ממדינות שונות יכולים לחקור ידע חדש, לחדד את כישוריהם ולהרחיב את הבנתם לגבי תרבויות שונות.

לדברי המורה טראן טי טהאן נגה מבית הספר התיכון טו סון, על מורים לחדש באופן יזום, להשתתף בקורסי הכשרה וליישם טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית כדי להכין שיעורים ולהטיל מטלות מקוונות, ובכך לסייע לתלמידים לפתח הרגלי למידה עצמית. במקביל, על המורים להדריך את התלמידים בגישה למשאבים רשמיים ולתרגל תקשורת באמצעות משחקים ומצבים אמיתיים בכיתה.

נושא נוסף שהועלה הוא הערכת רמת האנגלית של התלמידים. גב' טראן טי טהאן נגה ציינה כי כיום, הערכת מיומנויות דיבור והאזנה קשה עקב גודל הכיתות הגדול, זמן מוגבל ואיכות הציוד הלא עקבית. בינתיים, מיומנויות קריאה, כתיבה ודקדוק דורשות זמן תרגול רב יותר, אך למורים יש לעתים קרובות זמן ללמד רק תיאוריה בכיתה.

כדי לטפל בכך, גב' טראן טי טהאנה נגה הציעה את הצורך לבנות בנק שאלות פתוח ונגיש לציבור כדי לסייע לתלמידים להתאמן באופן קבוע. במקביל, על משרד החינוך וההכשרה לפתח אתר אינטרנט ללימוד עצמי המספק גישה חופשית לבנקי שאלות ותרגילי תרגול למורים ולתלמידים כאחד.

בינתיים, מורה לאנגלית נגוין טי טו פואנג מבית הספר היסודי הואנג קאן א' מאמין כי על המורים לחדש את שיטות ההוראה וטכניקות ההערכה שלהם כדי שהתלמידים יוכלו להשתמש באנגלית ביעילות, במקום רק ללמוד למבחנים. על המורים למלא את תפקיד המארגן, המפקח, המסייע והמעריך.

התלמידים עוסקים באופן פעיל בשפה, חוקרים אותה ומשתמשים בה, ומעריכים את חבריהם בהדרכת המורה. זה יוצר הזדמנויות רבות לתלמידים להשתמש בשפה במהלך השיעור, ובמקביל ליצור ולפתח מיומנויות ואיכויות בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018.

יתר על כן, שיטות הערכה צריכות לספק עידוד ותמיכה על ידי זיהוי תחומים בהם תלמידים מתקשים, מה שיאפשר למורים לספק סיוע בזמן. עם זאת, עקביות בין הערכות תקופתיות וסדירות לבין מבחנים סטנדרטיים היא הכרחית כדי שיהיו יעילים. כאשר מבחנים סטנדרטיים הם בעלי חשיבות אקדמית רבה, קשה למורים ללמד תלמידים בו זמנית מיומנויות בשפה זרה ולעזור להם להצליח במבחנים אקדמיים.

"כדי ליישם ביעילות את החלטה מס' 71-NQ/TW, נדרש מאמץ מתואם מכל הרמות והמגזרים: השלמת כוח אדם, הכשרת מורים; השקעה במתקנים וציוד סטנדרטיים; ובניית סביבת למידה עשירה של שפות זרות." - גב' נגוין טי טו פואנג - מורה בבית הספר היסודי הואנג קאן א

מקור: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html