ציפיות לחדשנות בהוראה ולמידה של אנגלית מהחלטה 71

הזדמנויות ואתגרים

אנגלית נחשבה זה מכבר ל"מפתח" לאינטגרציה, אך בבתי ספר תיכוניים, לימוד שפה זרה מתמקד לרוב יותר ב"למידה למבחנים" מאשר ב"למידה לשימוש". בהקשר זה, נין בין יישמה באומץ תוכנית היכרות עם אנגלית כבר מבית הספר היסודי, ויצרה בסיס חשוב לדור החדש של תלמידים.

על פי דו"ח שנת הלימודים 2024-2025, בכל הפרובינציה יש עד 94,414 תלמידי כיתות א' ו-ב' המשתתפים מרצונם בשיעורי אנגלית שנמשכים שתי שעות בשבוע. הם לא רק ניגשים לשפות זרות דרך ספרים, אלא גם משתתפים במגרשי משחקים שימושיים רבים כמו פסטיבל האנגלית ופעילויות חילופי תלמידים בינלאומיות עם תלמידים מהודו, יפן ובנגלדש.

גב' נגוין טי מיי - מנהלת בית הספר היסודי נין ג'יאנג (טאי הואה לו, נין בין) אמרה שהדבר המספק ביותר הוא שהתלמידים כבר לא רואים באנגלית מקצוע משעמם, אלא מתעניינים יותר ויותר במשחקים, שירה ותקשורת בשפות זרות. בעזרת מנגנון המימון החדש מהחלטה מס' 71-NQ/TW, לבית הספר יש את התנאים להשקיע בכיתות רב-תכליתיות נוספות, להזמין מורים ילידיים ללמד ישירות, ובכך לסייע להפוך את לימוד האנגלית לחי ויעיל יותר.

גב' הואנג טי מין נגוייט - מנהלת בית הספר התיכון טראן ביץ' סאן ( נאם דין , נין בין), שחולקת את אותה דעה, העריכה כי החלטה מס' 71-NQ/TW לא רק מספקת מסדרון משפטי, אלא גם פותחת הזדמנויות לתלמידים להיות בטוחים יותר בשימוש באנגלית בלימודיהם ובחייהם. כאשר בית הספר יקבל אוטונומיה כלכלית, נוכל להשקיע בכיתות חכמות לשפות זרות, לשפר את הכשרת המורים ולארגן פעילויות חילופי שפות בינלאומיות רבות, דברים שהיו בעבר קשים מאוד.

במציאות, למרות מכשולים רבים, ובמיוחד ההבדל בתשתיות בין אזורים מוחלשים לאזורים מועדפים, נין בין ניצלה בגמישות את המנגנון הפיננסי החדש מהחלטה מס' 71-NQ/TW כדי לגייס משאבים חברתיים בשילוב עם תקציב המדינה.

בתי ספר רבים השקיעו באומץ בכיתות חכמות לשפות זרות, לוחות אינטראקטיביים ותוכנות מקוונות, ויצרו תנאים לתלמידים לחוות סביבת למידה מודרנית. למורים יש יותר הזדמנויות להשתתף בקורסי הכשרה מתקדמים, והתלמידים הרחיבו מגרשי משחקים בינלאומיים כדי לאתגר ולהתבגר.

תלמידי בית הספר היסודי הואנג קאן א' בכיתה.

מנקודת מבט אחרת, גב' נגוין טי תאי - מנהלת בית הספר התיכון טו סון (ת'אן מיאו, פו טו ) ציינה כי החלטה מס' 71-NQ/TW היא מדיניות נכונה, בעלת משמעות אסטרטגית ארוכת טווח. אם תיושם באופן סינכרוני ודרסטי עם מפת דרכים מתאימה, רמת השליטה של התלמידים בשפות זרות תשתפר בוודאי, ותעמוד בדרישות של משאבי אנוש איכותיים בתקופת האינטגרציה.

עם זאת, מנהל בית הספר התיכון טו סון שיתף בגלוי בקשיים רבים. בהתאם לכך, לצוות ההוראה לאנגלית יש כישורים לא אחידים; המתקנים והציוד להוראת שפות זרות חסרים ואינם עקביים; חלק מהמורים מבולבלים בארגון פעילויות תקשורת מעשיות, במיוחד במיומנויות האזנה ודיבור של התלמידים. בנוסף, סביבת הלמידה של שפות זרות מחוץ לשעות הלימודים הרגילות מוגבלת.

גב' נגו טי נו לאן - מנהלת בית הספר היסודי הואנג קאן א' (קהילת בין נגוין, פו טו), שחולקת את אותה דעה, אמרה כי מדובר במדיניות אסטרטגית פורצת דרך ותואמת את מגמת הפיתוח של המדינה. שיפור הדרגתי באיכות ההוראה והלמידה של שפות זרות בבתי הספר הכלליים יעזור לתלמידים להיות מסוגלים להתקרב למדינות באזור, ובמקביל להיות בטוחים יותר בסביבת הלמידה הבינלאומית.

עם זאת, בבית הספר אין כיום מספיק כיתות אנגלית; למרות שמספר המורים מספיק ורובם עומדים בדרישות החדשות, עדיין קיימים קשיים רבים. ראוי לציין שמספר התלמידים בכיתה גבוה בהרבה מהסטנדרט לכיתת שפה זרה; בנוסף, רוב מורי השפות הזרות הם מבוגרים, כך שהיישום של טרנספורמציה דיגיטלית ובינה מלאכותית בהוראה עדיין מוגבל.

"ביישום החלטה מס' 71-NQ/TW, בית הספר יפעיל במקביל פתרונות רבים לשיפור איכות ההוראה והלמידה של אנגלית. בפרט, הוא יתמקד בהכשרת מורים לשימוש ביישומי טכנולוגיה ובינה מלאכותית לתכנון שיעורים, יצירת שאלות מבחן והערכת יכולות התלמידים."

"במקביל, לארגן הכשרה בנושא מיומנויות טרנספורמציה דיגיטלית בהוראה; לחזק את התיאום עם הורים כדי לתמוך ולהדריך תלמידים בלימוד עצמי בבית, ולפצות על הזמן בכיתה שאינו מספיק לתלמידים כדי להבין לעומק את הידע ולהשתלב בו", שיתפה גב' נגו טי נו לאן.

בית הספר היסודי דין טיין הואנג (נונג טראנג, פו טו) מארגן תוכנית חוץ-לימודית באנגלית לתלמידים.

שיטות חדשניות, במטרה להפוך את אנגלית לשפה שנייה

כדי שהאנגלית תשתלב באמת בחיי בית הספר, איכות צוות ההוראה היא גורם מפתח. נין בין ארגנה קורסי הכשרה רבים, החל משיטות הוראה בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 ועד יישום טכנולוגיית מידע בהוראה. ראוי לציין כי בשנת הלימודים שעברה, משרד החינוך וההכשרה פרס 8 קורסי הכשרה בנושא יישום בינה מלאכותית (AI) לתמיכה במיומנויות דיבור באנגלית עבור מורים ותלמידים כאחד.

גב' בוי טי לאן - מורה לאנגלית, בתיכון לי נאן טונג (טאן מין, נין בין) שיתפה שבעבר, תלמידים פחדו לעתים קרובות לתקשר משום שפחדו לעשות טעויות. אך בעזרת כלי בינה מלאכותית, הם יכולים לתרגל הגייה בכל עת, לקבל משוב מיידי ולהיות בהדרגה בטוחים יותר. חידוש המנגנון הפיננסי בהתאם להחלטה מס' 71-NQ/TW מסייע לבתי הספר לגשת בקלות לציוד ותוכנה מודרניים, תוך יצירת תנאים למורים להשתתף בקורסי הכשרה מעמיקים רבים.

במקביל, נין בין מקדמת את מודל השיעורים חוצי הגבולות, ומתחברת לבתי ספר במדינות רבות. גב' נגוין טי טאנה הואה - מורה לאנגלית, בית הספר התיכון טראן ביץ' סן (נאם דין, נין בין) אמרה שבאמצעות שיעורים חוצי גבולות, התלמידים מאומנים בצורה הטובה ביותר במיומנויות האזנה ודיבור, והם בטוחים יותר בתקשורת. שיעורים מקוונים יצרו מרחב תוסס שבו תלמידים ממדינות שונות חוקרים ידע חדש, מתרגלים מיומנויות ומרחיבים את הבנתם את התרבות.

לדברי המורה טראן טי טהאנה נגה מבית הספר התיכון טו סון, על המורים לחדש באופן יזום, להשתתף בקורסי הכשרה, ליישם טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית כדי להכין שיעורים ולהעביר שיעורים מקוונים, ולעזור לתלמידים לפתח הרגל של לימוד עצמי. במקביל, על המורים להדריך את התלמידים לנצל מסמכים אותנטיים, לתרגל תקשורת באמצעות משחקים ומצבים אמיתיים בכיתה.

נושא נוסף הוא בדיקה והערכת רמת האנגלית של התלמידים. גב' טראן טי טהאן נגה אמרה שכיום, בדיקת מיומנויות דיבור והאזנה קשה עקב גודל הכיתות הגדול, זמן מוגבל ואיכות הציוד הלא אחידה. בינתיים, מיומנויות קריאה, כתיבה ודקדוק דורשות זמן תרגול רב, אך בכיתה, למורים יש לעתים קרובות זמן רק ללמד תיאוריה.

כדי להתגבר על כך, גב' טראן טי טהאנה נגה הציעה כי יש צורך לבנות בנק שאלות פתוח ופומבי שיעזור לתלמידים להתאמן באופן קבוע. במקביל, משרד החינוך וההכשרה צריך לפתח אתר אינטרנט ללימוד עצמי, שיספק בנק שאלות ותרגילי תרגול בחינם למורים ולתלמידים כאחד.

מורה לאנגלית נגוין טי טו פואונג - בית הספר היסודי הואנג קאן א מאמינה כי על המורים לחדש בשיטות הוראה והערכה כדי שהתלמידים יוכלו להשתמש באנגלית ביעילות, במקום ללמוד רק למבחנים. המורים ממלאים את תפקיד המארגנים, המפקחים, העוזרים והמעריכים.

תלמידים ניגשים באופן פעיל לשפה, מנצלים אותה, משתמשים בה ומעריכים אותה באופן פעיל תחת הדרכת המורים. זה יוצר הזדמנויות רבות לתלמידים להשתמש בשפה בכיתה, תוך כדי גיבוש ופיתוח מיומנויות ותכונות בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

במקביל, שיטות הערכה צריכות ליצור מוטיבציה ותמיכה על ידי גילוי נקודות התורפה של התלמידים, שמהן יוכלו המורים לנקוט צעדים בזמן כדי לתמוך בתלמידים. עם זאת, יש צורך בסנכרון בין הערכות קבועות ותקופתיות ובסקרים חדשים כדי להיות יעילים. כאשר סקר המבחן עדיין אקדמי במידה רבה, קשה מאוד למורים גם ללמד את התלמידים מיומנויות בשפה זרה וגם להצליח במבחנים אקדמיים.

"כדי ליישם ביעילות את החלטה מס' 71-NQ/TW, יש צורך בהשתתפות סינכרונית של כל הרמות והמגזרים: השלמת צוות, הכשרת מורים; השקעה במתקנים וציוד סטנדרטיים; בניית סביבת למידה עשירה של שפות זרות". - גב' נגוין טי טו פואנג - מורה בבית הספר היסודי הואנג קאן A

מקור: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html