מתקשה לבחור תחום לימוד, מתקשה לקבוע את העתיד

הבלבול בין לימוד שפה זרה ללימודי תחום שפה, יחד עם היעדר אוריינטציה קריירה ברורה, מקשה על צעירים רבים לקבוע את עתידם.

עתיד מעורפל

כבר מהתיכון, תלמידים רבים נוטים לבחור באנגלית כדי למצוא פתרון קריירה "בטוח". טרין קוק פונג - תלמידת כיתה י"ב בטאי נין , אמרה: "אני לא אוהבת טכנולוגיה, וגם לא טובה בקטע A00 הכולל מתמטיקה, פיזיקה וכימיה, אז בחרתי באנגלית כי הציון הסטנדרטי בהישג יד. שמעתי אנשים אומרים שאחרי שלומדים אנגלית, קל למצוא עבודה, אז אני מרגישה בטוחה."

למעשה, סטודנטים רבים אינם מבחינים בין לימודי אנגלית לבין התמחות בשפה האנגלית. בעוד שתכנית הלימודים בשפה האנגלית היא אקדמית מאוד, ומלמדת פונטיקה, תחביר, תרבות, תרגום וכו', רוב הסטודנטים מצפים ללמוד תקשורת מעשית, שתשרת את עבודתם. פער זה גורם לסטודנטים רבים להרגיש מאוכזבים בכניסה לאוניברסיטה, וכך להתייאש בקלות או לבחור לעבוד בתחום אחר.

לה ג'יה האן - סטודנטית שנה ד' באוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית הו צ'י מין) סיפרה שבשנה השנייה שלה התמחתה בעסק בתחום השיווק, בתפקיד מנהלת לקוחות, עם הכנסה של כ-2.5 מיליון דונג וייטנאמי לחודש למשך 5 ימי עבודה בשבוע, אך היא עבדה בצורה הפוכה לחלוטין ממה שלמדה. עבודתה העיקרית של האן הייתה לטפל בלקוחות, לענות על מיילים ולתאם עבודה בין מחלקות.

"לפעמים אני מתרגם כמה מסמכים מאנגלית לווייטנאמית עבור לקוחות, אבל למעשה העבודה לא קשורה למה שלמדתי, היא שונה לחלוטין מהתחום שלי. בהתחלה חשבתי שכל עוד אני יודע אנגלית, אני יכול לעשות הכל", אמר האן.

עבור סטודנטים חדשים רבים, הסיבה לבחירת תחום לימוד נובעת לעיתים מגורמים רגשיים. באותו בית ספר בו למד האן, וו נגוין הואנג לאן - סטודנט שנה א' המתמחה באנגלית, שיתף: "אני אוהב ללמוד אנגלית, רוצה לטייל למקומות רבים, אז בחרתי בתחום לימוד זה כדי שיהיה נוח לעבודתי העתידית, במיוחד בתחומים כמו תיירות או עסקים. בעבר לימדתי אנגלית כמורה פרטי, אבל אני לא מתכנן להמשיך להוראה לטווח ארוך, אני עדיין לא בטוח לגבי העתיד."

בחירות המבוססות על תחומי עניין אישיים כמו של לן הן די נפוצות. עם זאת, ללא הבנה ברורה של תוכנית ההכשרה ודרישות הקריירה, סטודנטים יכולים בקלות ליפול למצב של למידה חסרת מטרה, מה שמוביל לכך שסיום הלימודים אינו מוכן לעבודה.

למד נכון כדי לא לאבד כיוון

לנוכח המציאות שבה סטודנטים רבים לשפה האנגלית הולכים לאיבוד בכיוון הקריירה שלהם, מומחי חינוך מאמינים כי התמצאות מוקדמת ויצירת סביבה להתנסות מעשית הן תנאים מוקדמים שיסייעו לתלמידים לזהות נכון את יכולותיהם ולבחור את הכיוון הנכון.

לדברי בעלת תואר שני נגוין נגוק נגוין - מרצה בפקולטה לשפות זרות באוניברסיטת ואן לאנג, המצב של סטודנטים לשפה האנגלית מבולבלים לגבי הקריירה שלהם נובע מבחירת תחום לימוד ללא ביצוע מחקר מספק. "רוב הסטודנטים בוחרים אנגלית כי הם לא יודעים מה ללמוד, או פשוט כי הם אוהבים אנגלית. זה לא פסול, אבל אם הם פשוט יפסיקו לאהוב אותה בלי לתכנן את הקריירה שלהם, זה יכול בקלות להוביל לאובדן כיוון בהמשך", אמרה בעלת תואר שני נגוין.

לדברי מאסטר נגוין, ההתמצאות צריכה להתחיל בשנה הראשונה. למרות שאין צורך לקבוע בדיוק איזו עבודה לאחר סיום הלימודים, על הסטודנטים לקבל מושג כללי לגבי הסביבה בה הם רוצים לעבוד, התחומים בהם הם יכולים לעסוק כמו הוראה, מסחר, תרגום, תיירות, שיווק או תקשורת בינלאומית. "לדעת מה אתה אוהב זה לא מספיק. אתה צריך לחוות את זה, להתחבר למציאות ולראות אם זה מתאים לך או לא. זוהי הדרך היחידה לקבוע את המסלול לטווח ארוך", אמר מאסטר נגוין.

באוניברסיטת ואן לאנג, תוכנית ההכשרה בשפה האנגלית בנויה עם אוריינטציה יישום, המסייעת לסטודנטים לגשת במהירות לתחומי קריירה שונים. הסטודנטים לומדים מגוון נושאים כגון אנגלית עסקית, אנגלית תיירותית, שיטות הוראה, מיומנויות תרגום ופרשנות וכו'. החל משנה ד', הסטודנטים יכולים להשתתף בהתמחויות בעסקים או לבצע פרויקטים המשולבים במקצוע כדי לצבור ניסיון מעשי.

עם זאת, מאסטר נגוין מאמין שבתי ספר ומרצים הם רק בני לוויה. למידה יעילה עדיין תלויה ביכולתם של התלמידים לגלות את עצמם וללמוד באופן יזום. "אנחנו יכולים לספק כלים ולהציע נתיבים, אבל התלמידים הם אלה שמחליטים לאיזה כיוון ללכת. אם הם לא יהיו יזומים, הם עלולים בקלות להתבלבל בין שלל אפשרויות הקריירה הזמינות כיום", הדגיש המרצה.

לא רק באוניברסיטאות, עבור תלמידי תיכון, בחירת תחום לימוד אנגלית צריכה להתבסס גם על יכולת והתמצאות ברורה. מאסטר HM, מנהל מרכז לאנגלית במחוז דאק לק, אמר כי טוב באנגלית הוא יתרון, אך עליכם לקבוע אם אתם אוהבים לעבוד עם שפה ברמה אקדמית, רוצים להיות מורים, מתרגמים או מדריכי טיולים. אם אינכם יכולים לענות על שאלות אלה, בחירת תחום לימוד רק בגלל שהוא נשמע מוכר עלולה להוביל בקלות לטעויות בהמשך.

"סטודנטים צריכים לנצל את השנה הראשונה שלהם כדי להתנסות בפעילויות רבות כגון עוזרי הוראה במרכזים לשפות זרות, כתיבת תוכן באנגלית, השתתפות בקבוצות מחקר קטנות וכו'. כל חוויה היא דרך עבור סטודנטים לזהות את עצמם. סטודנטים צריכים גם להשתתף בשיחות קריירה, סמינרים או תוכניות מיומנויות רכות כדי לקבל מידע מעשי יותר על כיוונים שונים לאחר סיום הלימודים", אמר תואר שני.

למעשה, התייעצות מעמיקה, השתתפות בפעילויות חווייתיות ושיחה עם אנשים מהמקצוע הם ערוצים יעילים עבור סטודנטים להבין טוב יותר את התעשייה. באוניברסיטאות רבות, שבוע האזרחים בשנה א' לסטודנטים בשנה א' הוא נקודת ההתחלה למסע הזה.

במהלך מספר שיעורים, סטודנטים בשנה א' יכירו את תחום הלימודים, תוכנית ההכשרה, התקנות והמדיניות, וכן ישתתפו במפגשי אוריינטציה קריירה משותפים לבוגרים ועסקים. זוהי הזדמנות לסטודנטים חדשים לקבל תמונה ברורה יותר של התעשייה, להבין אילו כישורים הם צריכים כדי להתכונן ואיזה כיוון מתאים להם.

עם זאת, אם זה נעצר בשבוע הראשון, ההתמצאות יכולה בקלות להפוך לפורמלית. יש ליישם תמיכה בהכוונה מקצועית לאורך כל תהליך ההכשרה, מהסמסטר הראשון ועד לשנה האחרונה, באמצעות פעילויות אקדמיות, תרגול, קשרים בחיים האמיתיים, תמיכה פסיכולוגית ומיומנויות רכות. כאשר הסטודנטים מכוונים כראוי, מנסים לתקן טעויות מוקדם, הם לא יאבדו עוד, גם אם התחום הראשוני שלהם הוא רק עניין טהור.

"שבוע האזרחות הוא פעילות שמטרתה לסייע לסטודנטים המתקבלים לאוניברסיטאות ומכללות להכיר את סביבת החינוך האוניברסיטאית; להעלות את המודעות ותחושת האחריות בתהליך הלמידה; ליישם כראוי את מדיניות וההנחיות של המפלגה, את חוקי המדינה ואת תקנות בית הספר; להסתגל בהדרגה לסביבה החדשה, לשאוף להפוך לאזרחים טובים ולתרום לפיתוח הקהילה החברתית", אמר ד"ר טראן טי רוי - מרצה בפקולטה למדעי היסוד, אוניברסיטת המשפטים של הו צ'י מין סיטי .

מקור: https://giaoducthoidai.vn/loay-hoay-chon-nganh-chat-vat-xac-dinh-tuong-lai-post739306.html