לגליזציה של "סט מאוחד של ספרי לימוד" - החלטה שמשמחת את העם

הצעת החוק לתיקון ומשלימה של מספר סעיפים בחוק החינוך (מתוקן) שהוגשה לאסיפה הלאומית לדיון ואישור במושב העשירי הקרוב, ביססה מיד מדיניות פופולרית מאוד, והיא: "המדינה מספקת סט ספרי לימוד לשימוש אחיד ברחבי הארץ כדי להבטיח הוגנות בגישה לחינוך, איכות, מודרניות והתאמה למטרות חינוכיות".

זוהי גם המשימה שהמזכיר הכללי טו לאם ביקש ממגזר החינוך "לא להתעכב עוד. המטרה הסופית היא לשפר את איכות ההוראה והלמידה".

אין להכחיש כי מדיניות "תוכנית אחת, ספרי לימוד רבים", כאשר יושמה, תרמה תרומות מסוימות כגון: גיוון תכנים ושיטות הוראה, הגדלת הזכות לבחור מוסדות חינוך ועידוד יוזמה של מורים ותלמידים... עם זאת, בפועל, התגלו גם ליקויים רבים, במיוחד בזבוז משאבים חברתיים כאשר לא ניתן לשתף את ספרי הלימוד, כמעט ולא ניתן לעשות בהם שימוש חוזר, מה שגורם לתסכול בקרב ההורים.

לכן, כאשר הפוליטביורו פרסם את החלטה מס' 71-NQ/TW, שדרשה: "להבטיח אספקת סט אחיד של ספרי לימוד ברחבי הארץ, לשאוף לספק ספרי לימוד בחינם לכל התלמידים עד שנת 2030", היא זכתה לקונצנזוס ותמיכה מרבית מצד העם. ניתן לומר שזו החלטה אסטרטגית לבניית מערכת חינוך הוגנת, אנושית, מודרנית ומתאימה לשיטות פיתוח.

ניתן לראות כי היתרון הבולט של סט מאוחד של ספרי לימוד הוא יצירת שוויון בגישה לידע. בין אם במישורים או בהרים, באזורים עירוניים או כפריים, לתלמידים ברחבי הארץ יש גישה לאותם סטנדרטים של ידע וחולקים את הערכים המשותפים של המדינה. זה תורם לצמצום הפער באיכות החינוך בין אזורים, תוך הבטחת גישה שווה לחינוך - אחד מעמודי התווך של צדק חברתי.

ספרי לימוד מאוחדים גם מסייעים בהפחתת הנטל הכלכלי על מיליוני משפחות. כאשר ניתן לעשות שימוש חוזר בספרים, הורים אינם צריכים לדאוג להחלפת ספרים או קניית ספרים חדשים בכל שנת לימודים. יתר על כן, במטרה לספק ספרי לימוד בחינם עד 2030, מדיניות זו תתמוך ישירות בתלמידים, במיוחד באזורים מוחלשים, ותדגים את האופי האנושי העמוק של המפלגה והמדינה שלנו.

סט מאוחד של ספרי לימוד יוצר גם יציבות ואחידות במערכת החינוך הארצית. כאשר לומדים את אותו סט של ספרי לימוד, התלמידים לא "יזדעזעו" מהתוכן בעת ​​מעבר בין בתי ספר או יישובים; גם ארגון הבחינות, המבחנים וההערכות יהפוך לשקוף והוגן יותר.

בצד הניהולי, המדינה יכולה גם לנטר בקלות את האיכות, ליישם הכשרת מורים ולהפיץ מסמכים באופן סינכרוני יותר. זהו תנאי חשוב לשיפור יעילות ניהול המערכת, ובנייתה הדרגתית של מערכת חינוך מודרנית.

עם זאת, יש לציין כי כדי להגשים את המטרות הנ"ל, יש צורך להבטיח מספר דרישות ליבה. בפרט, הדרישה הראשונה היא להבטיח את האיכות יוצאת הדופן של סט ספרי הלימוד המאוחד. סט ספרים זה חייב להיות מורכב בקפידה, תוך ירושה של קבוצות ספרים קודמות, קשור למציאות ובעיקר, חייב לעודד חשיבה עצמאית ויצירתית של מורים ותלמידים כאחד.

תהליך יצירת סדרת ספרי הלימוד והערכת איכותה חייב להיות עצמאי ואובייקטיבי, תוך הימנעות מניגודי עניינים, כך שסדרת ספרי הלימוד תוכל באמת להפוך להתגבשות של אינטליגנציה וקונצנזוס חברתי, ולסיים את המצב של "פגמים עצומים" בחלק מסדרות ספרי הלימוד שעוררו זעם ציבורי בתקופה האחרונה.

יחד עם זאת, יש לעודד מורים להשתמש ביותר חומרי עזר ושיטות יצירתיות כדי למקסם את יכולות התלמידים. המדינה צריכה להבטיח משאבים סינכרוניים, החל מתקציב ועד להכשרת צוות, כל שלב חייב להיות מוכן בקפידה, מקושר למפת הדרכים לאספקת ספרי לימוד בחינם.

לפיכך, לגליזציה של מדיניות המדינה של אספקת סט ספרי לימוד לשימוש ארצי היא צעד אסטרטגי, התורם להבטחת חינוך הוגן, מודרני, אנושי ומשולב. זוהי לא רק סוגיה מקצועית של מגזר החינוך, אלא גם אחריות פוליטית וחברתית כלפי העם; דרישה דחופה להבטיח הוגנות בגישה לידע, לטפח דור של אזרחים בעלי אומץ, אינטליגנציה, יכולת, כישורים ובריאות מספיקים כדי לעמוד בדרישות בניית המדינה, פיתוחה והגנה על המולדת בתקופה החדשה.

מקור: https://daibieunhandan.vn/luat-hoa-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-quyet-sach-hop-long-dan-10388929.html