סט מאוחד של ספרי לימוד: הפחתת עומס לימודים, עידוד חדשנות בהוראה ובלמידה

מומחים רבים ונציגים מהאסיפה הלאומית סבורים כי בעת יישום סט מאוחד של ספרי לימוד, יש צורך לבחון מחדש ולצמצם את תוכנית הלימודים ולגבש מדיניות לעידוד חדשנות בהוראה ובלמידה, ובכך לסייע למורים ולתלמידים לא להיות תלויים בספרי לימוד.

התאמות תוכנה הנדרשות בעת פריסת סט של ספרי לימוד

לדברי מר דאנג טו אן, מנהל קרן התמיכה לחדשנות בחינוך הכללי של וייטנאם, לשעבר מנהל מחלקת החינוך היסודי, המדיניות של מתן ספרי לימוד בחינם לתלמידים אפשרית רק כאשר ישנה מערכת אחידה של ספרי לימוד. כדי ליישם זאת, יש צורך לבחון ולהתאים את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. באופן ספציפי, יש צורך לפתח ולפרסם קריטריונים בנוגע לידע, מיומנויות ויכולות בתוכנית הכוללת ובכל מקצוע; לארגן הכשרה מחדש בנושאים רלוונטיים, במיוחד בשיטות חינוכיות והערכת יכולות התלמידים; ולהשלים יכולות מודרניות חדשות כגון יכולת דיגיטלית, יזמות - יכולת חדשנות ויכולת אתית - ערכית.

הכנת סט מאוחד של ספרי לימוד לכלל המדינה, שייושם החל משנת הלימודים 2026-2027.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

כדי להצליח, מר אן הציע גם לארגן הכשרה מחדש בתורת כתיבת ספרי לימוד, לבחור צוות של סופרים עילית בעלי ניסיון בעבודה עם בית הספר; ובמקביל, להקים ועדת ביקורת בעלת יכולת מספקת לספק משוב פומבי ושקוף. צוות גדול, המאויש לפי נושאים, הכותב בו זמנית מכיתות א' עד י"ב, יקצר את ההתקדמות. וחשוב מכל, עלינו לכבד ולרשת את הנקודות החיוביות מספרי הלימוד שהונפקו.

ציר האסיפה הלאומית נגוין טי וייט נגה, חבר בוועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית, הציע כי בעת עריכת סט של ספרי לימוד משותפים, יש לשים לב לצמצום תוכנית הלימודים כדי שתתאים יותר וקרובה יותר לתלמידים.

היישום חייב להיות סינכרוני, החל מהכשרת מורים, הבטחת מתקנים ועד תמיכה ביישובים המתמודדים עם קשיים. רק אז סדרת הספרים תתעורר לחיים באמת, מבלי לגרום ללחץ נוסף על הורים, תלמידים ומורים.

לדברי גב' נגה, יש צורך לשים לב היטב לצוות המרכיב את ספרי הלימוד החדשים. בנוסף למרכיבי ספרי הלימוד המפורסמים, הוותיקים והמנוסים, יש צורך לבנות מורים מנוסים ומסורים יותר אשר מלמדים ומלמדים ישירות את ספרי הלימוד הנוכחיים. מורים אלה הם הקרובים ביותר לתלמידים, מלמדים אותם כל יום, כל שעה, כך שהם יהיו אלה שיודעים היטב את היתרונות והחסרונות של כל ספר לימוד.

כדי שהמורים והתלמידים לא יהיו תלויים בספרי לימוד

הנציג הרוסי הציע גם שכאשר יהיה מערך מאוחד של ספרי לימוד, בתי ספר, מורים ותלמידים צריכים להתייחס לספרי הלימוד הקיימים כחומרי עזר שימושיים, התורמים לגיוון הידע ולשיפור איכות ההוראה והלמידה. עם זאת, יש לנקוט גם באמצעי ניהול צמודים ומתאימים כדי למנוע ניצול לרעה של ספרי עיון, היוצרים לחץ מיותר על התלמידים כפי שקרה בעבר.

דעות רבות טוענות כי יש צורך במדיניות שתטפח את רוח ההוראה והלמידה החדשניות, ולא להיות תלויים יתר על המידה בספרי לימוד, למרות שמיושמת מערכת אחידה של ספרי לימוד, ובמיוחד כדי להמשיך ולחדש את הבדיקות וההערכה. אם זה המצב, משאבי למידה אחרים, כולל ספרי לימוד שלא נבחרו, צריכים להמשיך לתרום לפעילויות ההוראה והלמידה.

גב' נגוין טי נגוק מין, מהאוניברסיטה הלאומית לחינוך בהאנוי , הציעה כי יהיה אישור, ואף מנגנון תמריצים, למורים לבחור בחופשיות חומרי למידה לתלמידים מכל מקורות העזר (כולל ספרי הלימוד המשותפים של המשרד וספרי לימוד אחרים). בנוסף, יש לבנות מנגנון תמיכה מיוחד לספרי לימוד קיימים שאינם נבחרים כספרי לימוד משותפים.

מנהל בית ספר תיכון בהאנוי שיתף גם כי כיום מורים ותלמידים "התרגלו" לחדשנות בכיוון של אי הסתמכות יתר על המידה על ספרי לימוד, בהתאם לרוח החדשנות בבחינות כפי שיישם משרד החינוך וההכשרה בבחינות הסיום של התיכון השנה. לכן, למרות יישום סט אחיד של ספרי לימוד, יש צורך לטפח את רוח החדשנות הזו, תוך הימנעות מלמידה בעל פה, למידה בעל פה והוראה בשגרה.

דעות רבות טוענות כי יש צורך במדיניות שתטפח את רוח ההוראה והלמידה החדשניות, מבלי להיות תלויים יתר על המידה בספרי לימוד, למרות שמיושמת מערכת אחידה של ספרי לימוד.

צילום: דאו נגוק טאצ'

כיצד להבין "סוציאליזציה של ספרי לימוד" כאשר ישנה קבוצה של ספרי לימוד?

בהתייחסו לספרי לימוד לחינוך כללי וחומרי חינוך מקומיים במסגרת הצעת החוק, לתיקון והשלמה של חוק החינוך, ציין חבר האסיפה הלאומית טראן דין ג'יה (משלחת הא טין) כי בסעיף 1 ב' נקבע: "משרד החינוך וההכשרה מבטיח אספקת סט ספרי לימוד לשימוש אחיד ברחבי הארץ. הממשלה מווסתת ספרי לימוד בחינם לתלמידים ומפעילה ספרי לימוד חברתיים, תוך הבטחת קיימות ועמידה בדרישות שיפור איכות החינוך".

עם זאת, לדברי מר ג'יה, הביטוי "סוציאליזציה של ספרי לימוד" עלול להתנגש במדיניות של "משרד החינוך וההכשרה המבטיח אספקת סט ספרי לימוד לשימוש אחיד ברחבי הארץ". לא ברור באיזה מובן מובנת "סוציאליזציה" כאן, האם מדובר בגיוס משאבים חברתיים לאיסוף ספרי לימוד, גיוס מימון להדפסה והוצאה לאור, או מתן אפשרות לארגונים וליחידים לאיסוף חומרי עזר וספרים נלווים? חוסר הבהירות בהבנה עלול להוביל לבלבול ביישום, או לעיוות ביישום ה"סוציאליזציה", דבר המשפיע על העקביות והשקיפות בניהול ספרי הלימוד. הנציג ג'יה הציע שניתן להשלים זאת בכיוון: "הממשלה מעודדת סוציאליזציה בשלבי איסוף חומרי עזר, חומרי למידה אלקטרוניים משלימים (אושרו) ובמימון הדפסה והפצה של ספרי לימוד לאומיים לאזורים מוחלשים". תקנה זו תשמור על עקרון סט ספרי לימוד מאוחד, ובמקביל תקדם משאבים חברתיים באופן סביר ומיועדי, תוך הימנעות מחפיפה ביישום.

ספרי הלימוד המאוחדים יוטמעו בהתאם לנהלים מחמירים.

בכנס לסיכום והערכת תוצאות יישום תוכנית החינוך הכללי וספרי הלימוד לתקופה 2020-2025 שאורגן לאחרונה על ידי משרד החינוך וההכשרה, אמר מנהל מחלקת החינוך הכללי, תאי ואן טאי, כי לראשונה, ספרי הלימוד יישמו בהצלחה את מדיניות הסוציאליזציה, ומשכו 7 מו"לים ו-12 חברות ציבוריות להשתתף באיסוף, עם 3,844 מחברים ברחבי הארץ. תהליך האיסוף, ההערכה, האישור והבחירה של ספרי הלימוד בוצע בפומבי, בשקיפות, והבטיח איכות. היישובים גם אספו באופן פעיל חומרי חינוך מקומיים, ותרמו להבאת תוכן ספציפי לאזור לבתי הספר. מגזר החינוך השלים מחזור שלם מכיתות א' עד י"ב, והשיג הן רוחב והן עומק, ועומד ביעדי התוכנית החדשה - חידוש מקיף ברמת החינוך הכללי.

כמו כן, בכנס, אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי לתוכנית החדשה יש אלמנטים רבים ושונים, "לא מסורתיים", הדורשים הסתגלות חזקה, ועוברים מהקניית ידע לפיתוח תכונות ויכולות של הלומדים - שינוי בעל משמעות פילוסופית עמוקה. ספרי לימוד גם הם הופכים מ"חבילות ידע" לחומרי למידה פתוחים, המסייעים למורים להדריך את התלמידים בפיתוח יכולותיהם.

בנוגע למשימות בתקופה הקרובה, הצהיר השר: "עלינו גם לשמר וגם לשפר את מה שנעשה וגם להיערך לשלב החדש". בהתאם לכך, יש צורך לבחון, לשפר ולפתח את התוכנית לאחר תקופת פעילות, וליישמה באופן מדעי ושיטתי. יש צורך בייעוץ לממשלה ולשים לב יותר לתנאים ליישום התוכנית, לרבות מתקנים, ציוד, מימון וצוות.

השר קים סון ציין כי בתקופה האחרונה, חדשנות חינוכית נתקלה בקשיים רבים כגון מחסור באנשים, מתקנים ומשאבים. בתקופה הקרובה, יש צורך להפחית בהדרגה את המחסור, במיוחד בהשקעה באמנויות, חינוך גופני, טכנולוגיית מידע, כישורי חיים וכו'. השר הדגיש את חשיבות יכולותיהם של המורים, כישוריהם ויכולתם להסתגל לדרישות חדשות, ובמיוחד הוראה משולבת, פיתוח תכונות ויכולות של התלמידים וכו'.

בנוגע לספרי הלימוד, הוסיף שר החינוך וההכשרה כי הכנת סט מאוחד של ספרי לימוד לכלל המדינה תיושם החל משנת הלימודים 2026-2027. הכנת, הערכת והנפקת סט ספרי הלימוד המאוחד יבוצעו על פי תהליך קפדני ומדעי, תוך ירושה של התוצאות שהושגו בשלב הקודם, תוך התגברות על הליקויים הקיימים.

מקור: https://thanhnien.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-giam-tai-chuong-trinh-khuyen-khich-doi-moi-day-hoc-185251112211331191.htm