משאבי אנוש דיגיטליים, הגורם המכריע בעידן הדיגיטלי

הכשרת משאבי אנוש בתחום האוטומציה במרכז ההדרכה של פארק ההייטק (פארק ההייטק של הו צ'י מין סיטי).

וייטנאם בכלל והו צ'י מין סיטי בפרט אינן מחוץ למגמה הזו, כאשר מגזרים כלכליים ותעשייתיים שואפים כולם לדיגיטציה של תהליכים, אופטימיזציה של משאבים ושיפור פריון העבודה.

מומחים אומרים כי משאבי אנוש בעידן הדיגיטלי חייבים להיות מסוגלים לעבוד בסביבה גלובלית ודיגיטלית, ולהסתגל במהירות לשינויים בטכנולוגיה. לכן, הכשרת משאבי אנוש איכותיים הפכה למשימה דחופה, על מנת לעמוד בדרישות שוק העבודה המודרני, תוך יצירת בסיס איתן לפיתוח בר-קיימא של המדינה.

כדי לשפר את איכות ההכשרה, לשפר את איכות משאבי האנוש בתקופת הטרנספורמציה הדיגיטלית ולקדם בינלאומיות, אוניברסיטאות היו פרואקטיביות בעדכון ושילוב טכנולוגיות חדשות הן בהוראה והן במחקר המדעי .
ד"ר דין ת'י טו הונג, אוניברסיטת הכלכלה הו צ'י מין סיטי.

כדי להפוך לקטר לחדשנות בווייטנאם ולמרכז הכשרה בינלאומי, העיר צריכה להתמקד בהכשרת משאבי אנוש איכותיים הקשורים לאינטרנציונליזציה. לדברי ד"ר דין טי טו הונג, מאוניברסיטת הכלכלה הו צ'י מין סיטי, כדי לשפר את איכות ההכשרה, לשפר את איכות משאבי האנוש בתקופת הטרנספורמציה הדיגיטלית ולקדם אינטרנציונליזציה, אוניברסיטאות היו פרואקטיביות בעדכון ושילוב טכנולוגיות חדשות הן בהוראה והן במחקר המדעי.

חלק מהבתי ספר בנו מעבדות דיגיטליות, מרכזי יישומי טכנולוגיית מידע ופרויקטים של שיתוף פעולה במחקר עם חברות מובילות בארץ ובחו"ל. זה מאפשר לתלמידים לא רק ללמוד תיאוריה אלא גם לקבל הזדמנות לתרגל ולחוות טכנולוגיות מתקדמות, החל מניהול נתונים ועד ניתוח סטטיסטי ופיתוח תוכנה.

בהקשר של גלובליזציה והמעבר לכלכלה מבוססת ידע, משאבי אנוש איכותיים הפכו לגורם המרכזי הקובע את התחרותיות והפיתוח בר-קיימא של ערים גדולות.

הו צ'י מין סיטי, המרכז הכלכלי, הפיננסי והמדעי-טכנולוגי המוביל במדינה, נכנסת לשלב פיתוח חדש עם התרחבות המרחב העירוני שלה באמצעות מיזוג עם המחוזות לשעבר בין דואנג ובה ריה-וונג טאו.

התרחבות זו לא רק יוצרת הזדמנויות ליצירת אזור עירוני-שירותים-תעשייתי מקושר, אלא גם מציבה צורך דחוף בארגון מחדש ובשיפור איכות משאבי האנוש, ובמיוחד משאבי אנוש דיגיטליים.

עם זאת, יש להודות בגלוי שהאתגר הגדול הוא הפער בין הביקוש למשאבי אנוש דיגיטליים לבין יכולתה של מערכת ההשכלה הגבוהה הנוכחית לעמוד בו. אחת המגבלות המרכזיות היא חוסר הקשר בין מערכת ההכשרה לצרכים בפועל של עסקים.

תוכניות הלימודים באוניברסיטאות ובמכללות רבות עדיין מתמקדות בתיאוריה ובבחינות, תוך שאינן מקדישות תשומת לב רבה למיומנויות מעשיות ויכולת הסתגלות בסביבה בינלאומית. כתוצאה מכך, עסקים רבים מדווחים על הצורך להכשיר עובדים חדשים מחדש משום שכישוריהם המקצועיים אינם עומדים בדרישות התפקיד.

הכשרת משאבי אנוש איכותיים לעמידה ביעדי העיר החכמה של הו צ'י מין סיטי.

על פי מרכז הו צ'י מין סיטי לחיזוי ביקוש למשאבי אנוש ומידע על שוק העבודה (FALMI), בשנת 2025 לבדה, הו צ'י מין סיטי צריכה להוסיף כ-330,000 עובדים חדשים, שרובם בענפי שירותים הדורשים מיומנויות מיוחדות כגון טכנולוגיית מידע, בנקאות פיננסית, לוגיסטיקה, מסחר אלקטרוני וכו'.

מומחים אומרים שכדי להתגבר על מצב זה, הו צ'י מין סיטי ויחידות קשורות צריכות פתרונות פורצי דרך, כולל חדשנות בסיסית בהשכלה הגבוהה, בניית מנגנון שיתוף פעולה יעיל בין בתי ספר, עסקים וממשלה, ויישום אסטרטגיית פיתוח מיומנויות המתאימה לדרישות הכלכלה הדיגיטלית והאינטגרציה הבינלאומית.

במקביל, יש ליישם את מסגרת הסטנדרטים הבינלאומיים למיומנויות תעסוקתיות כדי להגביר את השקיפות והשילוב של משאבי אנוש. יש להשקיע רבות במיומנויות דיגיטליות וביכולת חדשנות, תוך התייחסות לכך ככוח המניע העיקרי לפיתוח כלכלי דיגיטלי, וכן לפתח מדיניות למידה לאורך החיים ומנגנוני תמיכה להעלאת מיומנויות/הסבה מיומנויות מחדש כדי להבטיח יכולת הסתגלות ארוכת טווח של כוח העבודה.

ד"ר נגוין טי לו אן, מאוניברסיטת ת'ו דאו מוט ועמיתיו אמרו: "יצירת מערכת אקולוגית של הכשרה-מחקר-חדשנות, שבה אוניברסיטאות ממלאות תפקיד מרכזי, היא תנאי הכרחי להתמודדות עם האתגרים וההזדמנויות של העידן הדיגיטלי, כלכלת הידע והגלובליזציה."

בפרט, מוסדות להשכלה גבוהה צריכים לבנות מחדש את תוכניות ההכשרה שלהם לקראת שילוב תוכניות מיומנויות דיגיטליות, ניתוח נתונים, ניהול שירותים, מיומנויות חשיבה ביקורתית; להגדיל את קורסי שילוב העסקים, וכן לקדם הערכת כשירות בהתאם לתקנים תעסוקתיים בינלאומיים...

בינתיים, ד"ר דין טי תו הונג הדגיש: הדרישות למשאבי אנוש איכותיים בעידן הדיגיטלי ובאינטגרציה הבינלאומית אינן רק ידע מקצועי אלא גם מיומנות במיומנויות דיגיטליות, חשיבה מבוססת נתונים, אבטחה ובינה מלאכותית.

במקביל, נדרשת חשיבה גלובלית, יכולת לעבוד בסביבה רב-לאומית, יכולת לימוד עצמי, עדכון מתמיד של ידע המשתנה במהירות בעידן הדיגיטלי, והשתתפות במערכת האקולוגית של החדשנות הגלובלית...

לכן, יש לכוון את המדיניות ליישום אסטרטגיה לפיתוח משאבי אנוש דיגיטליים, תוך התמקדות בתחומי טכנולוגיית המידע, הבינה המלאכותית, מדעי הנתונים, אבטחת הסייבר, טכנולוגיה פיננסית, טכנולוגיה וחדשנות. בנוסף, יש צורך להשקיע בתשתיות דיגיטליות לחינוך באמצעות פיתוח אוניברסיטאות דיגיטליות, מערכות נתונים פתוחות ופלטפורמות הכשרה מקוונות משולבות עם בינה מלאכותית.

אוניברסיטאות צריכות להיות בעלות אסטרטגיית בינלאומיות וטרנספורמציה דיגיטלית מקיפה בהכשרה, מחקר ומנהל; לבנות מערכת אקולוגית של סטארט-אפים ולהתמקד בפעילויות חדשנות, כך שכל מוסד לימודים יהיה "מרכז חדשנות", המחבר סטודנטים-עסקים-משקיעים...

תָכְנִית

מקור: https://nhandan.vn/nguon-nhan-luc-so-nhan-to-quyet-dinh-trong-ky-nguyen-so-post923357.html