הישגים יוצאי דופן רבים של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי בשנת הלימודים 2024-2025

בכנס נכחו מר פאם נגוק ת'ונג, סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע; מר וו ואן מין, סגן מזכיר ועדת המפלגה העירונית, יו"ר מועצת העם של הו צ'י מין סיטי.

טרנספורמציה חזקה

בשנת הלימודים 2024-2025, הו צ'י מין סיטי מציבה תמיד את פיתוח החינוך כמטרה העליונה; מנגנונים ומדיניות ספציפיים במגזר החינוך מקבלים תמיד עדיפות, אשר יונפקו ויושמו באופן סינכרוני ועקבי, ובכך יוצרים שינוי ברור בעבודת החדשנות הבסיסית והמקיפה במגזר החינוך וההכשרה.

יחד עם זאת, העיר הו צ'י מין ממשיכה לתחזק תוכניות טובות להערכת תלמידים בהתאם לסטנדרטים בינלאומיים; ליישם ביעילות פרויקטים ותוכניות פורצות דרך בתחום החינוך, להוביל את המאמצים להביא תעודות בינלאומיות באנגלית ובטכנולוגיית מידע לבתי הספר, ליישם פעילויות הוראת אנגלית בחירה החל מכיתה א'; לארגן פעילויות רבות כדי להתכונן ליישום הפרויקט "הפיכת אנגלית בהדרגה לשפה השנייה בבתי הספר" בהתאם למסקנה 91/KL-TW.

סגן השר פאם נגוק ת'ונג ומר וו ואן מין העניקו תעודות הצטיינות מראש הממשלה לקולקטיבים שהצליחו.

טרנספורמציה דיגיטלית מיושמת באופן סינכרוני ברחבי התעשייה. מערכת המידע הגיאוגרפית (GIS) החינוכית הושלמה, 100% מהיישובים נרשמים לשיעורים ברמה א' באופן מקוון; ממשיכים לנצל את כלי המפה של GIS, מייעלים את רשתות בתי הספר, כדי ליצור מסלולים סבירים יותר בקנה מידה גדול, במיוחד באזורים צפופי אוכלוסין, שהוגבלו בעבר על ידי גבולות מנהליים.

בשנת הלימודים 2024-2025, שיעור סיום לימודי התיכון בהו צ'י מין סיטי הגיע ל-99.86%; הציון הממוצע בבחינות הסיום דורג במקום השלישי במדינה. אנגלית המשיכה לבסס את מעמדה כנקודת החוזק הבולטת והבולטת ביותר של אזור 1 (לשעבר הו צ'י מין סיטי). אזור 2 (לשעבר בין דואנג) הציג ציונים ממוצעים גבוהים במקצועות רבים, אך חסרה בו קבוצה של מועמדים מצטיינים עם ציונים של 9-10.

הו צ'י מין סיטי יוצרת גם תנאים נוחים לתלמידים ללמוד באופן קבוע, ותורמת למטרה של חינוך אוניברסלי ומיגור אנאלפביתיות. מערכת החינוך, המתקנים וציוד ההוראה ממוקדים תמיד בהשקעה, תוך הבטחת עמידה בדרישות הנדרשות להוראה ולמידה יעילות.

בכנס, הדגיש מר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, כי עם כניסתו לשנת הלימודים 2025-2026, מגזר החינוך של הו צ'י מין סיטי ימשיך לקדם טרנספורמציה דיגיטלית, למודרן מתקנים ולשכלל את מודל הניהול הבין-אזורי לאחר המיזוג עם בין דואונג ובא ריה-וונג טאו.

עם יותר מ-2.5 מיליון תלמידים, העיר מתכננת להכניס לשימוש כ-1,700 כיתות לימוד חדשות מתקציבה וממקורות חברתיים, על מנת להבטיח של-100% מהתלמידים יהיה מספיק מרחב למידה סטנדרטי.

יחד עם זאת, מערכת החינוך נבדקת, מתוקנת ומשודרגת באופן סינכרוני, במיוחד באזורים מוחלשים וצפופי אוכלוסין. השקעה בציוד מודרני ממשיכה להיות בעדיפות עליונה כדי לעמוד בדרישות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. בנוסף, עבודת הרישום לבתי הספר היסודיים מאורגנת באופן סינכרוני על גבי פלטפורמת נתונים דיגיטלית, מה שמבטיח שקיפות והגינות.

"ההישגים בשנת הלימודים 2024-2025 יהוו בסיס איתן להו צ'י מין סיטי להמשיך ולחזק את תפקידה המוביל במדינה בחדשנות חינוכית. עם הכוונה לבניית מערכת חינוך מודרנית, חכמה, שוויונית ובת קיימא, העיר מממשת בהדרגה את חזונה להפוך למרכז חינוך בינלאומי באזור", הדגיש מר נגוין ואן הייאו.

10 נקודות אור בחינוך של הו צ'י מין סיטי

בכנס, סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע, פאם נגוק ת'ונג, העריך כי בשנת הלימודים שעברה, מגזר החינוך של הו צ'י מין סיטי השיג 10 תוצאות יוצאות דופן ומרשימות מאוד.

ראשית, כל התעשייה עברה שינוי מהיר ומהיר מממשל מקומי תלת-שלבי לממשל מקומי דו-שלבי, כפי שהודגם בבירור באמצעות בחינות סיום לימודים גדולות בבתי ספר תיכוניים. הבחינה אורגנה כאשר עדיין היה ממשל תלת-שלבי, אך הבחינה דורגה על ידי ממשל דו-שלבי, אך היא אורגנה בצורה חלקה וקצבית, מה שמדגים את תחושת האחריות והיכולת של התעשייה כולה.

מנהיגי מחלקת התעמולה של ועדת המפלגה של הו צ'י מין סיטי ומחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי העניקו את דגלי החיקוי של העיר לקולקטיבים.

שנית, איכות החינוך בכל הרמות, החל מגן חובה, דרך חינוך כללי, חינוך מקצועי ועד להמשך לימודים בשנת הלימודים, כולן חלו שינויים חיוביים, עם תוצאות גבוהות יותר מאשר בשנת הלימודים הקודמת. שיעור סיום התיכון בעיר לשנת הלימודים 2024-2025 הגיע ל-99.86% - גבוה מהממוצע הארצי של 99.22%.

שלישית, הבחינות מאורגנות ברצינות, בפומבי ובשקיפות. למרות היותה יישוב הנמצא תחת לחץ רב עקב אוכלוסייתו הגדולה, הו צ'י מין סיטי ארגנה בחינות כניסה ובחינות בטוחות, רציניות, הוגנות וזכו לקונצנזוס חברתי.

רביעית, הו צ'י מין סיטי תמיד יוצרת שוויון בגישה לחינוך באמצעות אינדיקטורים כגון השגת 100% חינוך אוניברסלי לילדים בני 5; 100% חינוך תיכוני ותיכוני אוניברסלי ברמה 3; השגת 100% מיגור אנאלפביתיות...

חמישית, במהלך שנת הלימודים, העיר ביצעה דיגיטציה סינכרונית וחזקה עם 100 בתי ספר דיגיטליים, 164 מודלים של פתרונות טרנספורמציה דיגיטלית, מערכות מידע לתוכניות חינוכיות וכו'.

שישית, הו צ'י מין סיטי היא חלוצה בבניית בתי ספר מאושרים עם קריטריונים ספציפיים, שיטתיים ויעילים ביותר.

שביעית, לשפר את יכולות הניהול והכישורים המקצועיים של מנהלים ומורים, כאשר 100% מהמנהלים יעמדו בסטנדרטים או יעלו עליהם...

הקולקטיבים זכו בתואר קולקטיב עובדים מצוין.

שמיני, הו צ'י מין סיטי ממשיכה לקדם הוראת אנגלית, ילדים מגן חובה נחשפו והכירו אנגלית, בהתאם למגמה.

תשיעית, פעילויות החינוך הגופני בבתי הספר בהו צ'י מין סיטי הן תוססות מאוד. באופן ספציפי, 92.23% מבתי הספר בעיר מקיימים מועדוני פעילות גופנית כמו בדמינטון, טניס שולחן וכדורגל, כאשר למעלה מ-70% מהתלמידים בעיר משתתפים. במשך כ-10 שנים, הו צ'י מין סיטי תמיד הייתה בצמרת עם הישגים יוצאי דופן בתחרויות ספורט שאורגנו על ידי משרד החינוך וההכשרה.

לבסוף, הו צ'י מין סיטי תמיד פרואקטיבית בתקשורת חינוכית.

סגן שר החינוך וההכשרה, פאם נגוק ת'ונג, הציע כי מנהיגי העיר ישימו לב בעתיד הקרוב לבחינה ותכנון של רשת בתי הספר בעת מיזוג גבולות מנהליים רחבים ומגוונים יותר. להבטיח בתי ספר, כיתות ומורים מספיקים לתלמידים בהתאם לרוח החלטה 71 משנת 2025 על פיתוח פורץ דרך של מגזר החינוך וההכשרה שהוציא הפוליטביורו זה עתה.

סגן השר פאם נגוק ת'ונג הציע כי הו צ'י מין סיטי תמשיך לבחון ולהבטיח אחידות ומספר מספיק של מורים. במקביל, יש צורך לפתור קשיים במערכת החינוך הפרטית. העיר צריכה לחזק את ניהול מתקני טיפול בילדים פרטיים עצמאיים ובתי ספר עם אלמנטים זרים כדי להבטיח את איכות החינוך.

בנאום שנשא בכנס, הדגיש מר וו ואן מין, סגן מזכיר ועדת המפלגה העירונית ויו"ר מועצת העם של הו צ'י מין סיטי, כי מגזר החינוך וההכשרה בעיר צריך להתמקד בבניית מדיניות ותוכניות לפיתוח חינוך במטרה המרכזית לשפר את האיכות הכוללת, תוך התקרבות לרמות אזוריות ובינלאומיות.

מר מין ציין כי כיום, בתי ספר רבים באזורים פרבריים ומרוחקים עדיין חסרים מתקנים ומשאבי אנוש, דבר המקשה על הבטחת איכות חינוכית אחידה. לכן, מגזר החינוך וההכשרה צריך לחקור ולהציע פתרונות מעשיים כדי לצמצם פער זה.

בנוסף, מנהיגי העיר הו צ'י מין הציעו להמשיך ליישם את תוכניות ופרויקטים חינוכיים פורצי דרך של העיר בהתאם ללוח הזמנים, במטרה לצייד את התלמידים במיומנויות הנדרשות לקידום האינטגרציה הבינלאומית.

במקביל, על התעשייה לקדם גם את יישום טכנולוגיית המידע בניהול, הוראה ולמידה, תוך הבטחת הפעלה יעילה, בטוחה ובר קיימא של תשתיות טכניות, תוכנות ניהול ופלטפורמות למידה מקוונות.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-thanh-tich-noi-bat-cua-nganh-gddt-tphcm-trong-nam-hoc-2024-2025-post746020.html