שיעורים ללא העתקה: המורה של נגה אן מרותקת את התלמידים

(דן טרי) - המורה דואן טי אן סונג (נגה אן) לא רצה שהתלמידים ישתעממו משיעורים הדורשים רק רישום הערות, ולכן הפך את השיעור לחוויה שתעזור לתלמידים להתרגש ולצבור גאווה לאומית.

הרעיון התחיל מצורך אמיתי בכיתה.

המורה דואן טי אן סונג, מורה בבית הספר היסודי לה לוי, נגה אן , אמרה שתלמידי בית ספר יסודי הם מטבעם פעילים מאוד, סקרנים ומתעניינים בצבעים, תמונות ומשחקים במקום הצורה המסורתית של "הרצאות מורים - תלמידים מעתיקים".

לדברי המורה, ילדים ילמדו טוב יותר כאשר ישתתפו בפעילויות, יתקשרו ויחקרו בכוחות עצמם. לכן, המורה מקווה שכל תרגיל כבר לא יהיה משימה שחייבת להסתיים, אלא יהפוך לחוויה מעניינת שעוזרת לילדים לזכור באופן טבעי.

תלמידים משחקים תפקידים של דמויות היסטוריות, ומשחזרים אירועים בכיתתה של המורה אן סונג (צילום: NVCC).

מתוך רצון זה נולד המשחק "פענח את התמונה" שהפך במהרה למוקד משיכה בשיעוריה של המורה אן סונג.

במשחק הזה, כל שאלה ניתנת בהתאם לריבוע צבעוני על גבי פריסה שתוכננה מראש. כאשר התלמידים עונים נכון, הם יכולים לצבוע את הריבוע; בהדרגה, התמונה המסתתרת מאחורי כל ריבוע צבעוני נחשפת.

שיטת למידה חזותית זו לא רק יוצרת סקרנות אלא גם מגרה את יכולות החשיבה ויכולות עבודת הצוות של התלמידים.

המורה אן סונג נזכר בשיעור מיוחד כשהעבירה את השיעור "תאנג לונג - האנוי ". התמונות שהוסתרו מאחורי הקופסאות הצבעוניות כללו את מפת וייטנאם, דגל המדינה, 2 בספטמבר 1945 ודיוקנו של הנשיא הו צ'י מין. השיעור היה לא רק מרגש אלא גם הותיר את התלמידים עם זיכרון בלתי נשכח של גאווה לאומית.

קאו באו צ'י, מכיתה ד'א', ציינה בקוצר רוח את השיעורים שלה: "אני מאוד אוהבת את השיעורים של גב' סונג כי אנחנו משחקים ועדיין לומדים הרבה. כשאני מפענחת את התמונות למפה של וייטנאם, אני מרגישה גאווה רבה וזוכרת את הידע לזמן רב יותר."

תוצרים מוגמרים של התלמידים לאחר השתתפותם בפעילות "פענוח התמונה" (צילום: NVCC).

לדברי המורה, המטרה הסופית היא לעזור לתלמידים לאהוב למידה, לקבל ידע באופן פעיל ולדעת כיצד לקשר אותו לחיים.

"מורים אינם רק מעבירי ידע אלא גם מקורות השראה. כאשר תלמידים מרגישים מעורבים, מכובדים ויכולים להביע את דעתם, למידה הופכת למסע ולא למשימה", אמר המורה אן סונג.

שינוי חיובי מצד התלמידים: מפסיבי לאקטיבי

לאחר תקופה של יישום שיטות יצירתיות, ניכרו בבירור שינויים חיוביים אצל התלמידים. במקום להקשיב באופן פסיבי, הם הרימו את ידיהם באופן פעיל לדבר, שאלו שאלות, התווכחו זה עם זה ואף הכינו שיעורים בבית.

מבחינת תוצרי למידה, היכולת לזכור ולשחזר ידע משתפרת משמעותית; תלמידים יכולים לסכם בקצרה שיעורים, לקשר אותם למצבים אמיתיים, או לבטא בביטחון את דעותיהם.

במקביל, גם יצירתיות וכישורי עבודת צוות מתפתחים מאוד. לדברי המורה, כאשר התלמידים מעורבים בחוויות רב-חושיות, הידע הופך חי ועמוק יותר.

המורה Doan Thi Anh Suong, מורה בבית הספר היסודי Le Loi, Nghe An (צילום: NVCC).

המורה אן סונג לא מסתפקת בצורה אחת, אלא גם מיישמת באופן פעיל פעילויות עשירות רבות כגון פענוח מסרים סודיים, מילוי חללים, גילום דמויות היסטוריות כדי לשחזר אירועים, למידה באמצעות פרויקטים קטנים כמו למידה על התרבות המקומית ועיצוב גלריות דיגיטליות.

במקביל, מורי נהה אן מביאים טכנולוגיה לכיתה באמצעות חוויות מציאות מדומה של 360 מעלות צלזיוס או פלטפורמות לתצוגת חומרי למידה תלת-ממדיים, מה שהופך את השיעורים לקרובים לחיים ואטרקטיביים יותר עבור תלמידים בעידן הדיגיטלי.

בנוסף, כיתתה מארגנת באופן קבוע סיורים באתרים היסטוריים, המשלבים למידה עם התנסות מעשית כדי שהתלמידים יוכלו לגעת בהיסטוריה ברגשות אמיתיים.

למרות תוצאות חיוביות רבות, המורה אן סונג הודתה גם כי מסע החדשנות מעולם לא היה קל. המורים צריכים להקדיש זמן רב יותר להכנת שיעורים, עיצוב חומרי למידה ותיאום כלים, בעוד שגודל הכיתות גדול ורמת ההבנה בקרב התלמידים אינה שווה. הלחץ מהתקדמות התוכנית מהווה גם הוא קושי גדול.

"אני מרבה להתכונן מראש, לתאם עם עמיתים לעבודה, לנצל את החומרים הזמינים ותמיד יש לי תוכניות גיבוי, ומאפשר לי להתאים את עצמי באופן גמיש לכל כיתה", שיתפה המורה אן סואנג.

גב' סואנג, המייחלת שמורים רבים אחרים יוכלו לגשת ולשכפל מודל זה, מאמינה כי נדרשת תמיכה חזקה מצד בתי הספר וממגזר החינוך.

תלמידים משתתפים בהתלהבות בפעילויות יצירתיות בכיתתה של המורה אן סונג (צילום: NVCC).

גב' בוי טי דואן טראנג, מנהלת בית הספר היסודי לה לוי, סיפרה על שיטותיהם החדשניות של המורים והעריכה מאוד את היצירתיות וההתלהבות שהביאה גב' סונג לכיתה.

"פעילויות חווייתיות כמו פענוח תמונות או למידה באמצעות משחקים לא רק גורמות לתלמידים להתרגש יותר מהשיעור, אלא גם מפתחות את החשיבה שלהם, כישורי שיתוף הפעולה שלהם ויכולת החקירה שלהם. זהו הכיוון שבית הספר תמיד מעודד וימשיך להתרחב בעתיד", שיתפה גב' טראנג.

פואנג תאו

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-tiet-hoc-khong-chep-bai-co-giao-nghe-an-khien-hoc-tro-me-man-20251120113724977.htm