סטודנטית למדעי הטבע השיגה 9.75 נקודות בספרות בבחינת סיום התיכון

(דן טרי) - פאם מיי לין הוא אחד מ-293 מועמדים שהשיגו ציון של 9.75 בספרות בבחינת סיום התיכון השנה, הציון הגבוה ביותר בספרות בבחינה זו.

שינוי כיוון לאחר כישלון בבחינת הספרות

מיי לין אמרה שנכשלה בבחינות הכניסה למגמת ספרות בבית הספר הייעודי שאהבה, ולכן "כעסה" על ספרות והחליטה לעבור ללימודי מדעי הטבע בתיכון צ'ונג מיי א.

חלומה הוא להמשיך את מסורת ההוראה של משפחתה. במהלך שנות התיכון שלה, לין עבדה כעוזרת הוראה בכיתת ספרות לתלמידי חטיבת ביניים, ובזכות כך הבינה שיש לה אהבה להוראה.

התלמידה פאם מיי לין היא תלמידה לשעבר בתיכון צ'ונג מיי א ( האנוי ) (צילום: NVCC).

שיטת הלמידה של לין בספרות היא להתמקד בהאזנה להרצאות בכיתה ובלימוד עצמי בקצב שלה. במבט לאחור על תהליך הלמידה בספרות, לין מאמינה שאולי בגלל שלמדה מדעי הטבע, תוצאות הבחינות שלה בספרות היו כה גבוהות. לדברי לין, כדי ללמוד מדעי החברה היטב, סטודנטים צריכים גם כישורי חשיבה טובים, כגון חשיבה לשונית וחשיבה קומפוזיטיבית.

בזמן שלמדה מדעי הטבע, כישורי החשיבה הלוגית של לין השתפרו, מה שעזר לה לפתח שיטות טובות יותר ללימוד ספרות עצמאי.

לאחר האכזבה מכישלון בבחינת הספרות בבחינת הכניסה לכיתה י', לין מבינה כעת שכאשר רודפים אחר תשוקה, הצלחה או כישלון בזמן ספציפי לא צריכים להיות הגורם המכריע בכל התהליך.

יהיו זמנים שבהם נפקפק בעצמנו, אבל אסור לנו לאבד אמונה ולוותר על דרך מסוימת רק בגלל מעידה בדרך.

במהלך תהליך לימוד הספרות העצמאי כהכנה לבחינת הסיום של התיכון, לין לא התאמנה יותר מדי. במקום זאת, לין למדה באופן פעיל ידע חברתי ויישמה אותו בלימודי הספרות שלה.

כדי ללמוד ביעילות, לין תמיד מארגן הפסקות סבירות. במהלך תהליך הסקירה הספרינטית, תלמידים נופלים בקלות למנטליות תחרותית עם תלמידים אחרים ומתחרות כדי לתרגל את מספר השאלות או ללמוד את מספר הספרים, מה שמוביל לחוסר זמן מנוחה סביר.

זה בקלות גורם לך ליפול למצב של לימוד רב, אך לא צבירת הרבה ואי למידה מטעויות בתהליך התרגול.

בנוסף, אופי לימוד הספרות דורש ערנות ויציבות רגשית. לין מרבה לתת עדיפות לזמנים שבהם היא מרגישה הכי ערנית ונוחה ללמוד ספרות.

מיי לין לומדת מדעי הטבע ומתמחה בספרות. בבחינת הסיום האחרונה של התיכון היא קיבלה 9.75 נקודות בספרות (צילום: NVCC).

סטודנטיות לומדות ספרות בשיטות גמישות כמו צפייה בחדשות כדי לצבור ידע נוסף על חיי החברה, קריאת ספרים כדי לפתח אוצר מילים וביטויים גמישים, שיחה עם אנשים מסביב כדי ללמוד נקודות מבט חדשות...

למרות שנולדה למשפחה עם מסורת של עבודה בתחום החינוך, הוריה של לין מעולם לא הפעילו לחץ על ציוני ילדיהם. בני משפחה תמיד עוזרים לה להרגיש בנוח לספר לה ולשתף אותה כשהיא נתקלת בבעיות בלימודיה ובחייה.

כישלון בבחינת הספרות יכול להיות גם הזדמנות.

לין מודה שנכשלה בבחינת הכניסה לכיתה י' במגמת הספרות בבית הספר שחלמה עליה היה ההלם הראשון בחייה. אבל במבט לאחור, לין מבינה שזו הייתה הזדמנות עבורה ללמוד עוד על עצמה.

לכן, כל אחד צריך את הכישורים להתמודד ולהתגבר על המכשולים שלו. לדוגמה, עד כה, לינה למדה כיצד להגביל את העצב. כשהיא חווה עצב או אכזבה, היא מרשה לעצמה להיות מדוכדכת רק לפרק זמן מוגדר, לאחר מכן, היא לא תיתן עוד לרגשותיה להיסחף, ותתחיל להתמודד עם הבעיה ולהתמודד איתה.

לין מאמין שכישלון ועצב עוזרים לנו ללמוד דברים רבים. אחרי כל בעיה, אני צובר ניסיון ולומד עוד. יש דברים שרק כישלון יכול ללמד אותנו בצורה הכי עמוקה.

לין שיתף: "לעתים קרובות אנו גאים ושמחים בהצלחות ובהישגים. אבל דווקא כישלונות ומעידות הם אלה שיכולים לשנות אותנו מאוד."

לין לא רק לומדת קשה אלא גם משתתפת באופן פעיל בפעילויות חוץ-לימודיות בבית הספר ובפעילויות התנדבותיות בחברה (צילום: NVCC).

בחיי היומיום, לין מרבה להכין עוגות לחברים ולקרובי משפחה. זהו תחביב שעוזר לה להירגע אחרי הלימודים. היא גם מרבה לכתוב בלוגים ויומנים כדי להבין את עצמה טוב יותר.

במסע ההתבגרות, הבנת עצמה היא משהו שלינה מקדישה לו תשומת לב רבה, משום שהיא רוצה לאזן טוב יותר את רגשותיה ולשפר את עצמה בצורה יעילה יותר עם הזמן.

במהלך שנות התיכון שלה, לין לא רק למדה קשה, אלא גם השתתפה באופן פעיל בפעילויות חוץ-לימודיות בבית הספר ובפעילויות התנדבותיות של מספר ארגונים חברתיים. פעילויות התנדבות לתמיכה בייעוץ פסיכולוגי לתלמידים מתבגרים עוררו את לין בעניין מיוחד.

לין מגלה שהשתתפות בפעילויות התנדבות עוזרת לה ללמוד דברים רבים על איך לתקשר, לתקשר ולתאם עם עמיתים, והיא גם משפרת את הידע החברתי שלה. זה מאוד שימושי עבורה בתהליך הבנת הספרות, כי ניסיון החיים שלה הורחב.

לין אמרה שגם היא עצמה חוותה תקופות קשות, היא חשבה הרבה, נסחפה בקלות על ידי רגשות, מה שהוביל להסחות דעת ולא הייתה לה את החוסן והיציבות שרצתה. אבל בזכות הטיפול, התמיכה והחברות של משפחתה, היא התמודדה בהדרגה עם בעיותיה הפסיכולוגיות כדי לאזן טוב יותר בין לימודיה לחייה.

לין מאמינה שהבעיות שבתוכן הן משהו שרבים מחבריה מתמודדים איתו. מה שהיא רוצה לומר לחברותיה הוא להתמודד ברוגע עם הבעיות שלהם. בסופו של דבר, רק אנחנו מבינים את עצמנו בצורה הטובה ביותר ויכולים למצוא את הדרך היעילה ביותר לעזור לעצמנו.

מורת המתמטיקה נגוין טי תו הואן - מחנכת כיתה י"ב א' בבית הספר התיכון צ'ונג מיי א - שיתפה את סיפורה על תלמידתה מיי לין, ואמרה שללין יש חשיבה מתמטית טובה. במהלך לימודי מדעי הטבע, לין המשיכה להשתתף בתחרויות ספרות ברמות בית הספר והאשכול. כל הבחינות שלה השיגו תוצאות טובות, מה שיצר הפתעות למורים בבית הספר.

למרות שניתנה לה ההזדמנות לעבור לשיעור ספרות כדי ללמוד בכיוון הנכון, לינה עדיין בחרה ללמוד במדעי הטבע, משום שהיא מאמינה שסביבת למידה זו יוצרת עבורה תנאים אידיאליים ללימוד ספרות באופן עצמאי בצורה יצירתית ויעילה.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-khoi-khoa-hoc-tu-nhien-dat-975-diem-van-thi-tot-nghiep-thpt-20250719085238064.htm