בהתאם לתוכנית החינוך החדשה.

בכנס שסיכם את עבודת הבחינות והפיקוח של בחינות סיום התיכון לתקופה 2020-2024, והכנה לבחינות סיום התיכון משנת 2025 ואילך, שנערך בסוף אוקטובר, הודיע ​​משרד החינוך וההכשרה רשמית כי תעודות מקצועיות לא יתווספו לתוצאות בחינות סיום התיכון.

תוכנית ישנה: הכשרה מקצועית כמו "לגדל סוס ולהסתכל על פרחים"

מר הוין ואן בין, סגן מנהל בית הספר התיכון הואנג הואה טאם (מחוז בין טאן, הו צ'י מין סיטי), אמר כי בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2006, הוצעו מקצועות מקצועיים בכיתות י' ו-י"א עם מקצועות כגון חשמל, טכנולוגיית מידע, בישול, צילום וכו'. מקצועות אלה אינם כלולים בהערכת הציונים הממוצעים אך מהווים תנאי מוקדם להשלמת תוכנית התיכון. באופן ספציפי, על פי תקנות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2006, לאחר השלמת 105 שיעורים בכיתות י' ו-י"א, תלמידים המשתתפים בבחינות הסמכה מקצועית יקבלו נקודות בונוס שיתווספו לציוני בחינות הסיום שלהם בתיכון. לכן, מטרת מקצועות הלימוד המקצועיים היא לספק לתלמידים הזדמנויות ליישום מעשי ולהפחית את לחץ הבחינות.

עם תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, הכשרה מקצועית הוחלפה בפעילויות חינוך למיומנויות חיים והכוונה מקצועית.

תמונה להמחשה: דאו נגוק ת'אץ'

עם זאת, מכיוון שמקצועות מקצועיים הם חובה, חלק מהתלמידים בוחרים מקצועות "קלים" כמו תפירה ובישול משום שאינם רוצים ללמוד מקצועות "קשים" יותר, אפילו כאלה עם יישומים מעשיים כמו חשמל ומדעי המחשב. לכן, בתי ספר רבים סבורים כי הכשרה מקצועית בחינוך הכללי מאורגנת בצורה שטחית, שכן התנאים והמתקנים להכשרה מעשית אינם יכולים לעמוד ביעדים המיועדים.

זה היה פעם נושא "הצלה" לסטודנטים שניגשו לבחינות סיום לימודים

מציאות זו הובילה את מנהיגי בתי הספר התיכוניים להאמין שמקצועות מקצועיים אינם מעשיים ואינם יעילים משום שאין לתלמידים צורך בהם. יתר על כן, לתעודות המקצועיות המוענקות חסרות ערך בשוק העבודה. לכן, סגן מנהל אחד הצהיר בגלוי: "מקצועות מקצועיים הם אפשרות 'הצלה' עבור תלמידים המתקשים עם ציוני בחינות הסיום שלהם בתיכון. כתוצאה מכך, תלמידים בעלי יכולות אקדמיות טובות בבתי ספר יוקרתיים לרוב פשוט לוקחים את הקורס כדי להשלים אותו, בעוד שתלמידים בעלי יכולות אקדמיות נמוכות יותר בבתי ספר נמוכים בוחרים לרוב לגשת לבחינת התעודה לאחר השלמת תוכן הקורס."

מר הויינה טאן פו, מנהל בית הספר התיכון בוי טי שואן (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי), אמר כי מקצועות מקצועיים מתוכננים לעתים קרובות בשיעורים משלימים או בזמנים שבית הספר יכול לארגן, ואינם נחשבים לחלק חיוני מתוכנית הלימודים. מקצועות מקצועיים אלה כוללים בדרך כלל בישול, תפירה, תיקון חשמל, חקלאות וגידול בעלי חיים, צילום וכו'.

המנהל הודה כי רוב מורי המקצוע מתמודדים עם קשיים מסוימים. עקב מחסור בציוד ובמתקני הוראה, העברת ידע ומיומנויות אינה מובטחת. בינתיים, חלק מהתלמידים אינם מגלים עניין או מתעלמים ממקצועות מקצועיים משום שאינם כלולים בציון הכללי. עבור תלמידים המתגוררים באזורים כפריים, לימוד מיומנויות חקלאות או גידול בעלי חיים יכול לעיתים להיות שימושי ובעל משמעות מעשית לחייהם. באזורים עירוניים, תלמידים רבים משתתפים בהכשרה מקצועית רק למען מראית עין, ללא עניין אמיתי או הבנה של ערכה.

בתי הספר צריכים גם לעזור לתלמידים להעריך את יכולותיהם, נקודות החוזק שלהם ותנאי ההכשרה המקצועית שלהם ולהשתתפות פעילה ומתאימה בשוק העבודה.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

תוכנית חדשה: הוראה או למידה באמצעות כישורי חיים

בשלוש השנים האחרונות, עם תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, מיומנויות מקצועיות כבר לא היו נושא בתוכנית הלימודים; במקום זאת, הן שולבו בפעילויות של מיומנויות חיים והכוונה מקצועית. מנהלי בתי ספר רבים מדווחים כי בתי הספר שיפרו את שיטות ההוראה שלהם למיומנויות מקצועיות כדי לעזור לתלמידים לרכוש מיומנויות חיוניות יותר לחיים האמיתיים. התלמידים גם מתחילים לאמץ נושא זה בגישה חיובית יותר.

חלק מבתי הספר שילבו בישול, צילום ואמנויות כמקצועות המתמקדים במיומנויות חיים תוך השקעה שיטתית ומעשית, מה שהופך אותם למושכים יותר עבור התלמידים.

לכן, הדגיש מר הוין טהאן פו: "החלטת משרד החינוך וההכשרה לבטל את התקנה על הוספת נקודות בונוס לתעודות מקצועיות בחינוך הכללי בעת בחינת סיום הלימודים החל משנת 2025 אינה רק עולה בקנה אחד עם תוכנית הלימודים אלא גם שואפת לרפורמה ולשיפור איכות החינוך."

לדברי מר פו, קודם כל, הדבר מבטיח הוגנות, משום שבעבר, נקודות בונוס לתעודות מקצועיות העניקו לתלמידים רבים יתרון במבחני סיום הלימודים אך לא שיקפו במדויק את יכולתם האקדמית ואת הידע הכללי שלהם. לכן, ביטול נקודות אלו מסייע ביצירת הוגנות רבה יותר בין התלמידים.

יתר על כן, מאפיין חדש של בחינות סיום התיכון החל משנת 2025 ואילך יסייע בשיפור איכות הכישורים המקצועיים של התלמידים. ביטול נקודות הבונוס הוא חלק ממאמץ לעודד תלמידים להתמקד בהכשרה מקצועית במטרה אמיתית של שיפור כישורים, ולא רק השגת ציונים גבוהים; הכוונת תלמידים לבחירות קריירה המבוססות על תשוקה וצרכים מהעולם האמיתי, ולא למען ציונים. זה תורם להכשרת כוח אדם איכותי יותר.

"החלטה זו היא חלק ממפת הדרכים לרפורמה בחינוך הכללי, המתמקדת בפיתוח כישורי התלמידים והתכונות שלהם, במקום לרדוף אחר קריטריוני ציונים מיותרים; היא גם מסייעת לבתי ספר מקצועיים לשנות את התשתית, תוכניות הלימודים והשיטות שלהם כדי להבטיח שהתלמידים ירכשו מיומנויות מעשיות", העיר מר פו.

החלטת משרד החינוך וההכשרה לבטל את הרגולציה של מתן נקודות בונוס לתעודות מקצועיות במבחני סיום לימודים בתיכון החל משנת 2025 ואילך אינה רק עולה בקנה אחד עם תוכנית הלימודים, אלא גם שואפת לרפורמה ולשיפור איכות החינוך.

מר Huynh Thanh Phu, מנהל בית הספר התיכון Bui Thi Xuan (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי)

בית הספר עוזר לתלמידים ללמוד ולחזות.
ולבחור קריירה מתאימה

פעילויות הכוונה מקצועית מכוונות לטפח ולהנחות תלמידים בבחירת מקצוע המתאים לצורכי ההתפתחות של החברה, תוך התאמה ליכולותיהם וכישרונותיהם האישיים. יישום הכוונה מקצועית הוא דרישה הכרחית של החינוך להשגת מטרות, עקרונות ותוכן החינוך; הוא תורם באופן חיובי ויעיל להקצאה וניצול רציונליים של משאבי אנוש.

לדברי מר טראן אן טואן, סגן יו"ר איגוד החינוך המקצועי של הו צ'י מין סיטי, למגמת האינטגרציה הבינלאומית ולהקשר של המהפכה התעשייתית הרביעית יש השפעות עמוקות על החינוך והחיים. השפעות אלו כוללות הן השפעות חיוביות והן קשיים רבים עבור בוגרי תיכון בכיוון הקריירה העתידית שלהם. לכן, בבתי ספר תיכוניים, על התלמידים להעלות את מודעותם למגמת האינטגרציה הבינלאומית ולהקשר של המהפכה התעשייתית הרביעית כדי להשיג הבנה עמוקה, מדויקת ומקיפה של מגמות עתידיות בכוח העבודה. זה יעזור להם להתכונן נפשית ולקבל מספיק נתונים מדויקים. בתי הספר צריכים לעזור לתלמידי תיכון להבין ולחזות את צרכי כוח העבודה כדי שיוכלו להבין, להעריך ולהעריך את דרישות כוח העבודה העתידיות למקצועות שונים. זה עוזר לתלמידים לבטא את מודעותם, כישוריהם, עמדותיהם, השקפת עולמם והערכה עצמית מדויקת (חלומות, שאיפות, כישורים וכו') ואת יכולתם לענות על צרכי החברה. בהתבסס על כך, כל תלמיד תיכון חייב להכיר בכך שקבלת החלטות קריירה היא באחריותו, ולא באחריות הוריו, משפחתו או החברה.

במקביל, על פי מחקר של איגוד החינוך המקצועי של הו צ'י מין סיטי, נושאים מרכזיים שיש לקחת בחשבון בהכוונה מקצועית לתלמידים בבתי ספר הם הפניית תשומת הלב שלהם למגזרים חברתיים -כלכליים שיש לפתח באופן מקומי ולאומי. זה עוזר לתלמידים לגלות עניין בלימוד ובעסקה במקצועות הנדרשים באופן מקומי ובחברה.

בתי הספר צריכים גם לעזור לתלמידים להעריך את יכולותיהם, נקודות החוזק שלהם ותנאי ההכשרה המקצועית שלהם ולהשתתפות פעילה ומתאימה בשוק העבודה.

מקור: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-nghe-vao-ket-qua-tot-nghiep-thpt-phu-hop-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241105223849516.htm