פו טו: 56.7% מהפקידים ברמת הקומונה האחראים על החינוך הם בעלי ניסיון וכישורים מספיקים.

לאחר כמעט חודשיים של יישום מודל השלטון המקומי הדו-שלבי, ניהול החינוך על ידי המדינה ברמה העממית השיג בתחילה תוצאות חיוביות. עם זאת, דו"ח נושאי של משרד החינוך וההכשרה של פו טו מראה בבירור כי צוות הקאדרים ועובדי המדינה האחראים על החינוך ברמת הקומונה מתמודדים עם קשיים רבים.

בהתאם לכך, בכל המחוז יש כיום 325 פקידים האחראים על החינוך ב-148 קומונות, ממוצע של 2.2 אנשים לקומונה, אך עדיין ישנן קומונות שיכולות למנות רק פקיד אחד.

מבחינת כישורים, מספר הקאדרים ללא תואר הוראה שמעולם לא עבדו במגזר החינוך מהווה 25.7% (38/148). בנוסף, 17.6% (26/148) בעלי תואר הוראה אך לא היה להם ניסיון מעשי במגזר. רק 56.7% (84/148) מהקאדרים בעלי תואר הוראה וניסיון עבודה במגזר.

לא רק כישורים מוגבלים, רבים מפקידי החינוך התרבותיים והחברתיים ברמת הקהילה חסרים גם יכולות ניהול. הדו"ח קובע בבירור שרובם לא קיבלו הכשרה מתאימה בניהול המדינה, ניהול החינוך, פיקוח ופיקוח. ההבנה והעדכון של מסמכי ההנחיות והנחיות ליישום משימות חינוכיות עדיין איטיים, מה שהופך את תהליך היישום לבלבול וחפיפה.

המחסור בצוות מומחה מאוד מקשה על ייעוץ וארגון יישום משימות ניהול חינוכיות כמצופה. בינתיים, דרישות מעשיות, החל מניהול מוסדות חינוך, הבטחת מתקנים ועד ניטור איכות, דורשות מהצוות כישורים ומיומנויות מקיפים.

לנוכח מצב זה, הציעה משרד החינוך וההכשרה של פו טו לארגן ולהבטיח את הסטנדרטים של קאדרים ועובדי מדינה האחראים על החינוך בוועדת העם של הקומונה, תוך מתן עדיפות לבעלי כישורים פדגוגיים או ניהוליים חינוכיים. בעתיד הקרוב, קומונות שחסרים או שיש להן קאדרים ועובדי מדינה אך אינם עומדים בסטנדרטים צריכות ללמוד ולשקול גיוס וחיזוק של מנהלי בתי ספר כדי לתמוך במשרד התרבות והרווחה.

לארגן קורסי הכשרה, קורסי רענון והדרכות תקופתיות בנושא מיומנויות ניהול ממלכתיות בחינוך; שיטות לניטור והערכת איכות בתי הספר; ומיומנויות ביישום טכנולוגיות מידע בניהול.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-567-can-bo-cap-xa-phu-trach-giao-duc-co-du-kinh-nghiem-bang-cap-post744893.html