אנגלית כשפה שנייה: ה"מהפכה" מהצוות

זה דורש אסטרטגיה סינכרונית, החל מבחירה, הכשרה, הערכת יכולות ועד לשימוש יעיל בצוות ההוראה.

התנאי החשוב ביותר

שיעור האנגלית שלימדה גב' טראן הונג האן - תיכון פאן דין פונג (בה דין, האנוי ), בתיכון טאן לאפ (קומונה או דין) משך את תשומת ליבם של תלמידים ועמיתים הודות לכישורי ההוראה וניסיונה הרבים והשימושיים.

זוהי פעילות במסגרת התנועה "בתי ספר משלבים ידיים לפיתוח, מורים חולקים אחריות" שמיישמת מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, שמטרתה לחלוק ניסיון הוראה וניהול בין בתי ספר במרכזי ערים ובפרברים, ולתרום לשיפור איכות החינוך , כולל אנגלית.

במקביל, משרד החינוך וההכשרה של האנוי ארגנה קורסי הכשרה לשיפור כישוריהם של מורי אנגלית מקומיים ובינלאומיים. בשנת 2024, 1,900 מורים השתתפו בקורס הכשרה בינלאומי ל-IELTS. בנוסף ל-400 שיעורים רשמיים, התלמידים קיבלו גם תמיכה מקצועית מקבוצת מורים שהשתתפו בקורסי הכשרה קודמים.

מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי הכשירה גם אנגלית ושיטות הוראה למורי מתמטיקה, מדעים , פיזיקה, כימיה וטכנולוגיית מידע לפי תוכנית התואר הכפול של קיימברידג' עבור כ-500 מורים. לאחר ההכשרה, למורים יש יכולת ללמד מקצועות באנגלית לפי תקן התואר הכפול של קיימברידג' - מודל המיושם ביעילות בבתי ספר תיכוניים רבים בהאנוי.

מר טראן דה קואנג - מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, אמר כי המחלקה הקימה מועדוני ליבה, כולל מועדון האנגלית הפועל ביעילות רבה. מורים שעמדו בתקני שפה זרה הוכשרו בחו"ל והשתתפו בפעילויות מקצועיות כדי לסייע למורים באזורים מוחלשים, לשפר את כישורי השפה הזרה שלהם ולענות על צרכי ההוראה הנוכחיים.

לאחרונה, ערך משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי סקר את רמת האנגלית של כ-47,000 מורים ציבוריים, החל מבתי ספר יסודיים ועד תיכונים. מטרת הסקר הייתה לאסוף נתונים אמיתיים, לבנות תמונה מקיפה של רמת השליטה בשפות זרות במגזר החינוך, ומשם, לגבש אסטרטגיות פיתוח מתאימות.

הכשרה וסקר של רמת האנגלית בקרב מורים נחוצים, ויסייעו בבניית מאגר נתונים לפיתוח החינוך הציבורי בעתיד. במגמת האינטגרציה, אנגלית היא כלי חשוב, ולכן שיפור איכות ההוראה הוא דרישה בסיסית לדור הצעיר לשליטה בשפה זרה זו.

מובילים את מגמת ההוראה

ביישום החלטה 71 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, משרד החינוך וההכשרה מגבש את הפרויקט "הפיכת אנגלית בהדרגה לשפה השנייה בבתי הספר", במטרה הכללית להשתמש באנגלית באופן נרחב וקבוע בתקשורת, לימודים, מחקר ועבודה; ובמקביל, לשפר את התחרותיות של משאבי אנוש בעידן החדש.

הפרויקט שואף להפוך את האנגלית לשפה השנייה במערכת החינוך עד שנת 2045, בשימוש נרחב בהוראה, ניהול ופעילויות חינוכיות. מפת הדרכים ליישום מחולקת לשלושה שלבים (2025 - 2030, 2030 - 2040, 2040 - 2045) עם סט של 7 קריטריונים להערכה לכל רמת השכלה.

המשימות המרכזיות כוללות: העלאת המודעות החברתית; שכלול מנגנונים ומדיניות; פיתוח צוות הוראה; בניית תוכניות וחומרי למידה; חידוש בחינות, מבחנים והערכות; יישום טכנולוגיה ובינה מלאכותית; שיפור שיתוף פעולה בינלאומי וסוציאליזציה; קידום חיקוי ותגמולים.

לדברי סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג, הפרויקט צפוי להיות מיושם בכל מערכת החינוך עם כמעט 50,000 מוסדות, כ-30 מיליון תלמידים ומיליון פקידים ומורים. מתוכם, יש צורך להוסיף כ-12,000 מורים לאנגלית לגיל הרך, כמעט 10,000 מורים בבתי ספר יסודיים, ובמקביל להכשיר לפחות 200,000 מורים המסוגלים ללמד באנגלית עד שנת 2030.

המשאבים ליישום כוללים את תקציב המדינה ואת השתתפותם ותרומתם של עסקים, ארגונים ויחידים. משרד החינוך וההכשרה אישר כי הצלחת הפרויקט דורשת קונצנזוס חברתי ויישום מתמשך במשך 20 שנה, במטרה לשפר את התחרותיות הלאומית ואת האינטגרציה הבינלאומית העמוקה.

גב' טראן טי הוין - מנהלת בפועל של מחלקת החינוך וההכשרה של קאן טו, ציינה כי הפיכת האנגלית לשפה השנייה היא מדיניות מרכזית, המקבלת הסכמה רבה, אך כאשר היא תיושם, יהיו קשיים בצוות ההוראה הלא אחיד בין אזורים, במיוחד ברמת הגן, כאשר אין מספיק משאבים להוסיף מורה אחד לכל בית ספר. בנוסף, יש לקחת בחשבון גם הטבות מועדפות למורים באזורים קשים.

מר נגוין ואן הייאו - מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, אמר כי אין מקצוע שמעניין אותו כמו אנגלית. בעבר, היו למדינה מדיניות רבות להשקעה בשפות זרות, אך הן לא יושמו באופן סינכרוני ודרסטי כפי שברוּח החלטה 71. כדי ליישם את הפרויקט, להו צ'י מין סיטי יש יתרונות רבים, אך היא גם מתמודדת עם קשיים, במיוחד מבחינת צוות ההוראה.

לכן, משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ממליץ שבתי ספר פדגוגיים יחקרו ויכשירו מורים המלמדים מתמטיקה ומדעים לגשת לאנגלית. תלמידים הלומדים מגמות אלו ייהנו מאותו יחס כמו תלמידים בכיתת המחוננים. מורים שעומדים במבחן השפה הזרה יוכרו כתלמידים מוכשרים שסיימו את לימודיהם עם ציונים מצוינים.

בהערכת טיוטת הפרויקט שהוכנה בקפידה, ציין פרופ' ד"ר הוין ואן סון - רקטור אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך, כי מפת הדרכים ליישום מתאימה, חישבה מאפיינים אזוריים ותרחישים רבים. הכשרה ופיתוח אפשריים לחלוטין מכיוון שמשאבי האנוש והטכנולוגיה הקיימים יכולים לעמוד בדרישות אם מאורגנים ומנוצלים כראוי.

כדי להפוך בהדרגה אנגלית לשפה שנייה, שיפור איכות ההוראה הוא אתגר גדול. משרד החינוך וההכשרה של האנוי קבע: התנאי החשוב ביותר הוא שיפור איכות צוות ההוראה, כי אם רוצים תלמידים טובים, נדרשים מורים טובים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-cuoc-cach-mang-tu-doi-ngu-post753950.html