האם הגדרה עצמית של התלמיד לגבי מה וכיצד ללמוד היא המודל החינוכי האידיאלי?

(דן טרי) - מודל החינוך העצמי היה נושא הדיון המרכזי בסיבוב הסופי של תחרות הדיון והרהיטות הבינלאומית הרב-מודאלית - אליפות אולימפיה הבינלאומית 2025, שהתקיימה ב-26 באוקטובר בהאנוי.

ב-25 וב-26 באוקטובר, בבית הספר התיכון אולימפיה בהאנוי , נציגים מכמעט 80 בתי ספר ברחבי הארץ השתתפו בעונה השנייה של אליפות אולימפיה הבינלאומית.

תחרות דיבייט ורהיטות באנגלית זו שואפת למצוא את המועמדים הטובים ביותר לייצג את וייטנאם בטורנירים עולמיים יוקרתיים, כולל טורניר האלופים (TOC) - טורניר דיבייט ורהיטות יוקרתי לבתי ספר תיכוניים של אוניברסיטת קנטקי (ארה"ב) בעל היסטוריה של כ-55 שנה.

החלק המעניין ביותר בתחרות היה פאנל הדיון לתלמידי תיכון עם הצעה נושאית: האם עלינו ליישם את מודל החינוך העצמי - כלומר, להעצים את התלמידים לבחור באופן יזום את התוכן, השיטות, המהירות ומטרות הלמידה במקום להיות כבולים לחלוטין לתוכנית ולמורים?

שלושה מועמדים, Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (בית הספר הבינלאומי האוסטרלי, HCMC) והו סורי טרין (Vinschool Ocean Park, האנוי) נמצאים בקבוצת התמיכה.

3 מתמודדים: נגוין קוואנג וין (Vinschool Grand Park, HCMC), נגוין הא באו נגי (Australian International School, HCMC) והו סורי טרין (Vinschool Ocean Park, האנוי) (צילום: ועדת הארגון).

תומכים טוענים שמערכת החינוך הנוכחית שמה דגש רב מדי על ציונים ומתעלמת מחשיבה יצירתית, הבנה עמוקה וצמיחה אישית. בתי הספר מתמקדים לעתים קרובות בתלמידים ממוצעים כדי לשפר את הישגיהם, בעוד שלומדים חלשים או איטיים יותר נותרים מאחור.

חוץ מזה, שיעורים יבשים ולא אינטראקטיביים גורמים לתלמידים ללמוד רק בעל פה לקראת מבחנים, מבלי באמת להבין את הבעיה.

לעומת זאת, מודל החינוך העצמאי מעודד תלמידים לשאול שאלות, לחקור ולהבין את טבעו של הידע. מורים במודל זה אינם עוד דיקטטורים שהתלמידים צריכים להעתיק, אלא הופכים למדריכים. כתוצאה מכך, החינוך אינו יוצר עוד "מכונות לבחינות", אלא מטפח אנשים שיודעים לחשוב, להיות יצירתיים ולהסתגל לחיים המודרניים.

"אנו מאמינים שחינוך לא יכול להיות 'מידה אחת מתאימה לכולם'. כל תלמיד הוא אינדיבידואל, ועל בית הספר לכבד זאת."

"לכן, אנו מאשרים כי בתי הספר צריכים ליישם באומץ את מודל החינוך העצמאי - הדרך היחידה להפוך את החינוך לשוויוני, אנושי ומשמעותי יותר, ולהכין את הדור הצעיר לא רק למבחנים, אלא גם לחיים, למידה ויצירה", הדגישה קבוצת התלמידים התומכים.

בקבוצה שהתנגדה לעצומה, 5 מועמדים מהאנוי, ביניהם קונג טיין לאפ (בית הספר התיכון צ'ו ואן אן), מאי נהאט טונג (בית הספר התיכון נגו סאו האנוי), דו דאו לאן וי וו טואן קיט (בית הספר התיכון ארכימדס), נגוין סון טונג (בית הספר התיכון נגואי נגו) הציגו טיעונים משכנעים להפרכתה.

המפגינים הסטודנטים טענו כי מודל החינוך העצמי אינו מציאותי עבור רוב התלמידים.

קבוצת הסטודנטים זכתה באליפות הדיבייט של אליפות אולימפיה הבינלאומית 2025 (צילום: ועדת הארגון).

ילדים ומתבגרים לעיתים קרובות חסרים את הניסיון, המוטיבציה והמשמעת הדרושים לתכנון למידה ארוכת טווח. אם בתי הספר משאירים את התלמידים לנפשם לחלוטין, הלמידה הופכת לכאוטית, מקוטעת וחסרת יעילות.

משמעת אינה דבר שילדים נולדים איתו, אלא יש לפתחה באמצעות למידה שיטתית. כאשר תלמידים פועלים לפי לוחות זמנים, משלימים מטלות ומקבלים משוב מהמורים, הם לומדים כיצד לנהל את זמנם ולקחת אחריות על מעשיהם.

קבוצת התלמידים הצביעה גם על מציאות: "רוב הילדים אינם יודעים בבירור מה הם רוצים להיות בעוד 10 שנים." למרות שחלק מהתלמידים מצטיינים מאוד, הם עדיין זקוקים למשמעת, יסודות והדרכה לפני שיוכלו לקבל את הבחירה הנכונה.

בנוסף, כאשר החינוך נקבע על ידי יחידים, תלמידים ממשפחות אמידות עם הורים משכילים יגיעו רחוק יותר בקלות, בעוד שאלו מנסיבות קשות יישארו מאחור. זה מגדיל, שלא במתכוון, את הפער ההשכלתי בין המעמדות החברתיים.

במקום ליצור שוויון, מודל החינוך המכוון עצמי הופך בקלות את הלמידה לזכות הזמינה רק לבעלי תנאים נוחים.

גורם נוסף עליו הצביעו בצורה חדה המפגינים הסטודנטים היה שבעתיד, מעסיקים לא יחפשו אנשים ש"לומדים מה שהם אוהבים", הם צריכים אנשים שיש להם את הכישורים ללמוד, לשתף פעולה ולעבוד עם אחרים.

בסופו של דבר, קבוצת הסטודנטים הזו זכתה באליפות ובהזדמנות לנסוע לארה"ב כדי להשתתף בזירת הדיבייט באוניברסיטת קנטקי.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm