ספרים התומכים בתלמידים באזורים מוחלשים של ג'יה לאי.

מאמצים לתמוך בתלמידים בשיפור כישורי הלמידה שלהם.

בבית הספר היסודי קים דונג (קומונה איה לה, מחוז ג'יה לאי ) לומדים כיום 837 תלמידים, רובם מהקבוצה האתנית ג'ראי.

השיעור הגדול של תלמידים מקבוצות מיעוט אתניות מחייב תהליך הוראה המשלב פתרונות מתאימים בנוגע לשפה ולמיומנויות למידה.

מתוך הכרה במציאות זו, בית הספר יישם באופן יזום סדרה של פתרונות כדי לסייע לתלמידים לצבור ביטחון בהדרגה בסביבת הלמידה.

לדברי מר בוי טרונג הייאו, מנהל בית הספר, המוסד הגביר פעילויות תמיכה רבות, המתמקדות בעיקר בקידום לימוד השפה הוייטנאמית בקרב תלמידים. עבור תלמידי כיתה א', בית הספר מארגן "שבוע ללא הוראה" כדי לחזק את יסודות הקריאה והכתיבה שלהם כבר מתחילת שנת הלימודים.

בשאר כיתות הלימוד יותאמו תכני ההוראה כדי להגדיל את הזמן המוקצה לשפה ולמתמטיקה וייטנאמית; וכן יופעלו חומרי לימוד משופרים בשפה וייטנאמית בהתאם להנחיות משרד החינוך וההכשרה .

מורים ותלמידים בבית הספר היסודי קים דונג (קומונה איה לה, מחוז ג'יה לאי). צילום: NTCC.

במקביל לשיעורים הרגילים, בית הספר היסודי קים דונג מארגן גם פעילויות מעשירות רבות כגון תחרות "אנחנו והשפה הוייטנאמית", שני מפגשי קריאה שבועיים לכל כיתה בספרייה, וספרייה ירוקה ופינת כיתה מודלים של ספרייה כדי לעזור לתלמידים לגשת לספרים ועיתונים בכל זמן ובכל מקום.

מרחבים אלה עוזרים לתלמידים לתרגל באופן יזום מיומנויות קריאה, להרחיב את אוצר המילים שלהם וליצור בסיס חשוב ללמידה ארוכת טווח. בנוסף לתלמידים, גם צוות ההוראה מקבל הכשרה משופרת כדי לעמוד בדרישות החדשות.

בית הספר משתף פעולה עם רשויות מקומיות והורים כדי לקדם את יתרונות הטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך , ומנחה אותם כיצד להשתמש במשאבים חינוכיים פתוחים ובתוכנות למידה מקוונות.

"נכון לעכשיו, בקומונה איה לה, מחלקת התרבות והרווחה פיקחה מקרוב על הטרנספורמציה הדיגיטלית בבתי הספר. תוכנה וחומרי למידה קיבלו תשומת לב מלאה והדרכה ליישום. 100% מהמורים יישמו תוכניות שיעור אלקטרוניות, והעלו הרצאות למערכת Edoc לניטור והערכה נוחים", אמר מר הייאו.

תלמידים מביעים בחופשיות את יצירתיותם באמצעות ציור. צילום: NTCC.

עם זאת, לדברי מר הייאו, בית הספר עדיין זקוק לעוד ספרים וסיפורים, מחשבים בספרייה ומסכי טלוויזיה בכיתות כדי לעמוד במלואם בדרישות תוכנית החינוך הכללי החדשה.

אלו גם תנאים חשובים למורים לחדש את שיטותיהם ולתלמידים הזדמנויות רבות יותר לגשת לידע.

"מה שאנחנו יותר מכל רוצים הוא שכל התלמידים בני המיעוטים האתניים ילמדו בסביבה עם חומרי למידה, מתקנים ותנאים מספקים לפיתוח מקיף של אינטלקט, מוסר, בריאות גופנית וכישורי חיים", שיתף מר הייאו.

קידום תרבות קריאה בבתי הספר.

אחת מנקודות השיא של בית הספר היסודי קים דונג היא הספרייה הידידותית "חדר לקריאה", דגם בהנחיית מחלקת החינוך וההכשרה המחוזית, שייבנה ב-10 בתי ספר יסודיים במחוז ג'יה לאי.

כתוצאה מהגישה המוגבלת לספרים וחומרי קריאה עבור תלמידים באזורים מוחלשים, מודל זה יושם בבית הספר היסודי קים דונג מתחילת שנת הלימודים 2023-2024, והביא עמו יותר מ-1,700 ספרים המסווגים לפי קוד צבע, המתאימים לרמת הקריאה של כל תלמיד.

חלל הספרייה עוצב בסגנון פתוח: מדפי ספרים נמוכים בהישג יד, פינת משחקים, פינת יצירה, פינת מחקר... מה שמקל על הילדים לבחור ספרים ולהשתתף בפעילויות רבות המרחיבות את הבנתם, כגון כתיבה, ציור, סיפור סיפורים ודיונים קבוצתיים.

תחושת המוכרות הזו היא שהפכה במהרה את הספרייה ליעד מוכר בכל הפסקה או מפגשי קריאה קבועים.

תלמידים מבית הספר היסודי קים דונג קוראים ספרים בספרייה הידידותית "חדר לקריאה". צילום: NTCC.

לדברי מנהל בית הספר, ההשפעה הבולטת ביותר של המודל היא שהתלמידים הפכו נלהבים יותר מקריאה ופיתחו בהדרגה הרגלי למידה חיוביים.

"תלמידים נלהבים מקריאה בזכות מגוון הספרים הזמינים, המתאימים לכל קבוצת גיל ומסווגים לפי מערכת קידוד צבעים. זה מטפח הרגל קריאה, מוביל לנוכחות חרוצה יותר בבית הספר, ומביא למערכות יחסים ידידותיות והרמוניות יותר עם חברים."

"הילדים מבקרים לעתים קרובות בספרייה כדי לקרוא במהלך ההפסקות ובמפגשי הקריאה בספרייה; הם נוטים לשאול ספרים וסיפורים לקריאה בבית ומחזירים או מחליפים אותם בהתאם להוראות הספרן", הוא שיתף.

מעבר לספרייה המרכזית, בית הספר הרחיב את אפשרויות הקריאה שלו עם ספריות ירוקות וספריות פינתיות לכיתות, מה שמבטיח לתלמידים גישה קבועה לספרים, סיפורים, עיתונים וחומרי למידה בכל זמן ובכל מקום.

הספרים גם מתחלפים באופן קבוע, מלווים בפעילויות כגון קריאה משותפת בקול רם, קריאה אישית או קריאה בזוגות, בהתאם לרמת הכיתה.

מר בוי טרונג הייאו (בחולצה הכחולה) מדריך את התלמידים בקריאה. צילום: NTCC.

בנוסף, לאחר קריאת ספרים בספרייה, התלמידים עוסקים בפעילויות המרחיבות את הבנתם בהתבסס על יכולותיהם וכישרונותיהם, סביב הנושא שקראו זה עתה. הם יכולים לכתוב, לצייר, לחבר שירה, לדון, לשחק בהצגות וכו', בהתאם לחשיבה היצירתית שלהם.

מורי בית הספר קיבלו גם הכשרה מקיפה מפרויקט "חדר לקריאה", החל ממיומנויות בארגון מפגשי קריאה ועד שיטות להדרכת תלמידים בביטוי הערכתם היצירתית.

כתוצאה מכך, תרבות קריאה מתפשטת בהדרגה ברחבי בית הספר, ומספקת תמיכה מעשית לחיזוק כישורי השפה הוייטנאמית ולשיפור איכות הלמידה.

במבט קדימה, מנהל בית הספר היסודי קים דונג מקווה להמשיך ולשמר את המודל, להרחיב את משאבי הלמידה ולחבר בין הורים לקהילה כדי ליצור סביבת קריאה בת קיימא עבור ילדי מיעוטים אתניים.

"אני מקווה שכל תלמיד בן מיעוטים אתניים יגדל בסביבת למידה שלמה ואנושית, שבה תהיה לו גישה לחומרי למידה איכותיים ומתקנים מתאימים לפיתוח מקיף של האינטלקט, המוסר, הבריאות הגופנית, האסתטיקה וכישורי החיים שלו", אמר מר הייאו.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nhung-trang-sach-nang-buoc-hoc-sinh-vung-kho-gia-lai-post760155.html