האסיפה הלאומית הקשיבה למצגת ודנה בקבוצה 3 בהצעת החוק בנושא חינוך והכשרה.

בהמשך לתוכנית המושב העשירי של האסיפה הלאומית ה-15, ב-22 באוקטובר, האסיפה הלאומית הקשיבה לשר החינוך וההכשרה שהציג 3 פרויקטים: חוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך; חוק ההשכלה הגבוהה (מתוקן); חוק ההשכלה המקצועית (מתוקן). אחר הצהריים של אותו יום, חברי האסיפה הלאומית דנו בחוקים אלה בקבוצות.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון ענה על שאלות שהעלו חברי האסיפה הלאומית בוועידת חברי האסיפה הלאומית המיוחדים, שתתקיים בספטמבר 2025, בנוגע לשלוש טיוטות חוק שיוצגו לראשונה מחר. צילום: NA

על פי סדר היום של מושב הבוקר, שר החינוך וההכשרה, בהסמכתו של ראש הממשלה, הציג את הדו"ח על 3 פרויקטים: חוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך; חוק ההשכלה הגבוהה (מתוקן); חוק ההשכלה המקצועית (מתוקן).

יו"ר ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית הציג את דו"ח האימות על שלושה פרויקטים: חוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך; חוק ההשכלה הגבוהה (מתוקן); חוק ההשכלה המקצועית (מתוקן).

שר הבינוי, בהסמכת ראש הממשלה, הציג את הצעת החוק לתעופה אזרחית של וייטנאם (מתוקן). שר הפנים, בהסמכת ראש הממשלה, הציג את הצעת החוק לעובדי ציבור (מתוקן). יו"ר ועדת החוק והמשפט של האסיפה הלאומית הציג את דו"ח הבדיקה על פרויקטים 02: חוק התעופה האזרחית של וייטנאם (מתוקן); חוק עובדי ציבור (מתוקן).

לאחר מכן, האסיפה הלאומית דנה בקבוצות: הצעת חוק בנושא התעופה האזרחית של וייטנאם (מתוקנת); הצעת חוק בנושא עובדי ציבור (מתוקנת).

האסיפה הלאומית דנה בקבוצות: הצעת חוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך; הצעת חוק להשכלה גבוהה (מתוקנת); הצעת חוק להשכלה מקצועית (מתוקנת).

בעבר, בוועידה השמינית של נציגי האסיפה הלאומית הפועלים במשרה מלאה, נדונה קבוצת התחומים התרבותיים והחברתיים, כולל 3 טיוטות חוק בנושא חינוך והכשרה. כאן, שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הדגיש כי פיתוח ותיקון החוקים הפעם מתבצעים ברוח הסדרת התוכן בלבד תחת סמכות האסיפה הלאומית, לא כולל פרטים הנמצאים תחת סמכות הממשלה. עם זאת, גוף הניסוח ישקול הוספת נקודות עקרוניות בתוכן חשוב, שישמשו כבסיס להכנת הצו ותקנות אחרות. צפוי שיהיה צו נפרד שיסדיר את האוטונומיה של מוסדות להשכלה גבוהה.

בתגובה לחששות שהביעו כמה נציגים בנוגע לתקנה המאפשרת לאוניברסיטאות לארגן הכשרה ברמות אחרות, כולל חינוך מקצועי, אמר השר נגוין קים סון כי הכיוון הוא לאפשר רק למספר אוניברסיטאות להכשיר בתחומים ספציפיים כגון טכנולוגיה, הנדסה ומומחיות מיוחדת - תחומים שיכולים לקדם את נקודות החוזק של האוניברסיטאות. במקביל, יש צורך במנגנון ניטור קפדני כדי להבטיח איזון ופיתוח הרמוני של המערכת כולה.

בנוגע לבחינת סיום התיכון, אישר השר נגוין קים סון כי נכון לעכשיו, שמירה על בחינת סיום התיכון היא הכרחית ביותר. הבחינה היא כלי להערכת רמת הלומדים ובמקביל מספקת נתונים אמינים לאוניברסיטאות ולמוסדות להכשרה מקצועית הנרשמים. תוצאות הבחינה משמשות גם להערכת איכות ההוראה בבתי ספר כלליים, יעילות ניהול סוכנויות הניהול, משקפות את רמת הסטנדרטים של החינוך הכללי בין אזורים, וכן משמשות כבסיס למחקר והתאמת מדיניות חינוך.

מקור: https://baotintuc.vn/thoi-su/quoc-hoi-nghe-to-trinh-va-thao-luan-o-to-3-du-an-luat-ve-giao-duc-va-dao-tao-20251021183926009.htm