תלמידים ומורים מצפים להדרכה

TPO - חוזר 29 המסדיר הוראה ולמידה נוספת ייכנס לתוקף החל מ-14 בפברואר. עם זאת, תלמידים ומורים רבים העובדים כמורים פרטיים אינם יודעים כיצד ליישם אותו כראוי.

TPO - חוזר 29 המסדיר הוראה ולמידה נוספת ייכנס לתוקף החל מ-14 בפברואר. עם זאת, תלמידים ומורים רבים העובדים כמורים פרטיים אינם יודעים כיצד ליישם אותו כראוי.

חוזר 29 המסדיר הוראה ולמידה נוספת, בתוקף החל מ-14 בפברואר, חל על: מורים נוספים ולומדים נוספים; ארגונים ויחידים המארגנים הוראה ולמידה נוספת; וארגונים ויחידים קשורים.

לפיכך, חוזר 29 אינו מסדיר רק את פעילויות ההוראה הפרטית של מורים. כל הארגונים והאנשים המשתתפים בהוראה פרטית וארגון הוראה פרטית כפופים לחוזר זה. הוראה פרטית היא פעילות הוראה פרטית, ולכן סטודנטים להוראה פרטית ייחשבו כמורים פרטיים.

תלמידים מבולבלים?

נגוין טאנג - סטודנט שנה א' באוניברסיטה הלאומית של האנוי - מלמד שיעורים פרטיים במתמטיקה ובאנגלית בחודשיים האחרונים וכיום לומדים בו 3 תלמידים, כולל תלמיד בית ספר יסודי אחד, תלמיד כיתה ו' אחד ותלמיד כיתה ט' אחד.

"קראתי ויודע לי שהתקנות בנוגע להוראה ולמידה נוספת חלות גם על תלמידים המלמדים שיעורים נוספים. עם זאת, אני לא חושב שתלמידים בודדים המלמדים שיעורים נוספים צריכים לרשום את העסק שלהם. אולי תקנה זו מתאימה יותר למורים", אמר טאנג.

באופן דומה, גם מין צ'או - סטודנט באוניברסיטה הפדגוגית של האנוי - לא ידע בבירור על התקנות החדשות בנוגע להוראה ולמידה נוספות שנכנסו לתוקף ב-14 בפברואר.

"גם אני שמעתי על התקנה הזו כשקראתי את העיתון, אבל אני לא חושב שאני מעורב. תלמידים שעובדים כמוני מקבלים יצירת קשר ישיר ממשפחותיהם ונשכרים כדי ללמד את ילדיהם, לא מאורגנים ללמד שיעורים נוספים. אני מלמד כרגע תלמיד בכיתה א' במקצועות מתמטיקה, אנגלית, מדעים (באנגלית) ווייטנאמית", שיתף צ'או.

ת'וי לין, סטודנטית בשנה האחרונה באוניברסיטת האנוי, אמרה שהיא קוראת עיתונים מקוונים כל יום ומעבירה על סרטונים על שיעורים פרטיים ושיעורים נוספים בטיקטוק מבלי לשים לב יותר מדי לתוכן. "אני יודעת שיש תקנות חדשות לגבי שיעורים פרטיים ושיעורים נוספים כי אמי גם מורה. אבל אני לא חושבת שזה ישפיע יותר מדי על סטודנטים להוראת אנגלית כמוני", אמרה לין.

לין אמרה שבשלוש השנים האחרונות, שיעורים פרטיים היו הדרך שלה להרוויח כסף כדי לעזור להוריה עם אוכל ושכר דירה. לין מלמדת בעיקר תלמידי כיתה י' באנגלית. בנוסף, בסופי שבוע, לין מלמדת שני שיעורים נוספים לתלמידי כיתות ו' ו-ז' בעיר הולדתה. היא מלמדת תלמידים שהופנו על ידי קרובי משפחה וחברים.

"אני לומד אנגלית כתחום התמחות. עבודה במשרה חלקית נועדה גם לצבור ניסיון לקראת סיום הלימודים העתידי וגם להרוויח כסף נוסף כדי לעזור להורים שלי. אם לא הייתה לי הזדמנות לעבוד כמורה פרטית, אני לא יודע איך הייתי מנהל את הוצאות המחיה שלי, כי ההורים שלי באזור הכפרי מתקשים גם עם שני אחים צעירים שלומדים. אני מלמד 4 מפגשים בשבוע, 180,000 דונג וייטנאמי למפגש, כמעט 3 מיליון דונג וייטנאמי לחודש, מספיק כדי לשלם עבור לינה ואוכל", שיתף לין.

נכון לעכשיו, במקום ללמד ישירות, לינה עברה ללמד תלמידים באופן מקוון עד שיהיו הנחיות ספציפיות.

הויין מיי, סטודנטית באוניברסיטה הלאומית של האנוי, אמרה שקראה את חוזר 29 המסדיר הוראה ולמידה נוספות, שייכנס לתוקף החל מ-14 בפברואר.

"במקרה שלי, אם אני מלמד צרפתית לתלמידים, אם הורים שוכרים מורה פרטי שילמד את ילדיהם בבית בהתאם לתוכנית הלימודים העיקרית של הכיתה בה ילדיהם לומדים בבית הספר היסודי, האם זה נחשב הוראה נוספת והאם זה אסור?" תהיתי.

בתגובה לעיתונות, אמר מנהל מחלקת החינוך העל-יסודי במשרד החינוך וההכשרה כי כל הארגונים והאנשים המלמדים שיעורים נוספים חייבים לרשום את עסקיהם. האם תלמידים שעובדים כמורים פרטיים חייבים לרשום את עסקיהם?

עם זאת, נכון לעכשיו אין הנחיות מפורטות מצד משרד החינוך וההכשרה והרשויות המקומיות, למרות שתאריך תחילתו של החוזר הוא בעוד מספר ימים.

תלמידים ומורים מקווים לקבל הנחיות ספציפיות בקרוב.

למעשה, מורים רבים המלמדים בבית או מחוץ למרכז עדיין לא מבינים האם חוזר 29 אוסר על תלמידי בית ספר יסודי לקחת שיעורי אנגלית נוספים או לא.

מורה לאנגלית בהאנוי אמרה שברגע ששמעה על התקנה החדשה הזו, היא אפשרה לתלמידיה לקחת הפסקה מבית הספר מאז ועד עכשיו.

כי לדברי המורה הזו, היא ומורים רבים אחרים תוהים האם לימוד תלמידי בית ספר יסודי מפר את התקנות על הוראה ולמידה נוספת. אם מורים רשאים ללמד אנגלית לתלמידי בית ספר יסודי, מה הם יכולים ללמד ומה לא?

"בינתיים, ליתר ביטחון, נאפשר לתלמידים ללמוד עד ה-14 בפברואר. אנו מקווים שיהיו לנו בקרוב הנחיות ספציפיות כיצד ליישם זאת כראוי", אמר המורה.

לדברי סגן השר פאם נגוק ת'ונג, משרד החינוך וההכשרה חקר ופרסם חוזר מס' 29 המסדיר הוראה ולמידה נוספות עם נקודות מבט ועקרונות.

בהתאם לכך, פעילויות הוראה ולמידה נוספות מנוהלות, אך "לא אסורות". יש להגדיר בבירור אילו פעילויות הוראה ולמידה נוספות תואמות את התקנות ואילו לא, כך שרשויות בכל הרמות, ארגונים, יחידים והחברה כולה יוכלו להשתתף בניטור, בדיקה ופיקוח במהלך תהליך היישום.

ארגון ההוראה והלמידה הנוספות חייב להבטיח כי הדבר אינו משפיע על ארגון ויישום תוכנית החינוך של בית הספר; ואינו משפיע על יישום תוכניות הלימודים של המורים.

סגן השר פאם נגוק ת'ונג הציע גם פתרונות לטווח קצר ולטווח ארוך לניהול יעיל של הוראה ולמידה נוספות כגון: הנפקת חוזרים ותקנות ספציפיות; פתרונות לשיפור יכולות המורים ושיטות ההוראה שלהם; אחריות המורים וקידום יכולת הלמידה העצמית של התלמידים.

דו הופ

מקור: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-sinh-vien-giao-vien-trong-cho-huong-dan-post1716023.tpo