בוגרים חדשים בעלי תארים טובים אך אינם יכולים ללמד קורס

בסדנה השתתפו מנהלים, מורים ומומחים רבים העובדים בתחום החינוך .

בסדנה, נושא תעודות ההתמחות בהוראה וכן האיסור על הוראה נוספת בטיוטת חוק המורים זכו לתשומת לב מצד נציגים רבים.

מר נגוין ואן הואה, יו"ר מועצת המנהלים של מערכת החינוך נגוין בין חיאם - קאו גיאי ( האנוי ), הביע את תמיכתו בצורך בתעודה מקצועית למורים.

"המציאות מראה שבוגרי אוניברסיטאות לפדגוגיה אינם בהכרח מוסמכים לעמוד על הפודיום. בכל שנה, בית הספר שלי מגייס כמה עשרות מורים, אני רואה ש-50% עומדים בדרישות אך 50% הנותרים אפילו לא יכולים לעמוד על הפודיום. לאחרונה, בית הספר גייס 30 איש, 5 מהם קיבלו ייעוץ מהמרצים שלהם שהם צריכים לעבור ביקורת. הלכתי לצפות בשיעור וראיתי שזה אכן המצב. כי הם הולכים ללמד אבל לא יודעים איך לכתוב על הלוח, מלמדים בלי שום קשר למציאות, פשוט עוקבים אחר ספרי הלימוד, אין להם את היכולת לתקשר עם תלמידים, למרות שיש להם תואר טוב מאוניברסיטה לפדגוגיה", קבע מר הואה את המציאות.

מר Nguyen Van Hoa, יו"ר מועצת המנהלים של Nguyen Binh Khiem - Cau Giay System Education (Hanoi).

לכן, מר הואה מאמין כי יש צורך בתעודת עיסוק כדי להבטיח שלבוגרים חדשים יהיו כישורים פדגוגיים וזמן עיסוק, ואז קבלת התעודה תהיה יעילה יותר.

"אני חושב שבמכללות להכשרת מורים השתדלו מאוד בהכשרה, אך הפרקטיקה של הכשרת מורים עדיין אינה חפה מפורמליות, ומיומנויות פדגוגיות לא זכו לתשומת לב מספקת. הפרקטיקה עדיין מתמקדת יותר בידע מאשר בהכשרה במיומנויות פדגוגיות", אמר מר הואה.

עם זאת, מה שמודאג שמר הואה הוא האם לאחר פרסום חוק המורים, יהיה תוכן נוסף בנוגע לתעודות הוראה, וייתכן שתהיה ריבוי של מרכזי הכשרה פדגוגית וארגונים המארגנים הכנה לבחינות תעודה.

מר דאנג ואן האי, יו"ר איגוד העובדים בחינוך נהה אן, אמר כי לבוגרים שגויסו על ידי יחידות (ציבוריות או לא ציבוריות), יש להעניק להם תעודת עיסוק בהוראה. "משמעות הדבר היא שאם אדם מגויס, כמובן שהוא יקבל תעודת עיסוק. מכיוון שביחידות הגיוס יש גם את כל המחלקות, החל ממגייסים ועד מדענים, האחראיות על המומחיות. אסור לנו לתת למצב להיווצר שבו הם מגויסים אך אין להם תעודת עיסוק, ולכן הם לא יכולים ללמד. או שהבעיה שעלולה להיווצר היא שבוגרים פדגוגיים חדשים מקבלים תעודת עיסוק אך לא מגויסים", אמר מר האי.

מר דאנג ואן האי, יו"ר איגוד העובדים לחינוך נגה אן.

פרופ' ד"ר נגוין נגוק פו, סגן נשיא איגוד הפסיכולוגיה והחינוך של וייטנאם, אמר כי על פי סעיף 16 בטיוטת חוק המורים בנוגע לרשויות המוסמכות להנפיק תעודות עיסוק, הנפקת התעודות נראית כבעלת אופי מנהלי, לא מקצועי.

"כדי להנפיק תעודת עיסוק, לדעתי, היא חייבת להיבדק ולאשר על ידי מומחים, מדענים ואנשי מקצוע בעלי תארים בתחום או במקצוע זה, באמצעות מועצה בעלת מומחיות אמיתית בתחום."

מר פו הביע דאגה כי הדבר עלול להוביל ל"אדמיניסטרטיביזציה" כבדה של הנפקת תעודות הוראה מעשית. "מי יודע, זה עלול להוביל לתוצאות שליליות בהנפקת תעודות הוראה מעשית", אמר מר פו.

מר פו הציע כי מתן תעודות עיסוק חייב להתבצע תחילה באמצעות מועצה מדעית, בהשתתפות מדענים מומחים, במקום הטיוטה הנוכחית. "המדענים יכולים להיות אנשים במוסד החינוכי, מורים מנוסים במוסד, וכוח זה בהחלט נדרש. מעל לכל, יש לבצע את השיקול וההענקה של תעודות בבתי הספר שבהם המורים והמרצים מתרגלים הוראה", הציע מר פו.

מר נגוין נגוק פו העלה גם הוא נושא מטריד: "האם מורים יכולים להשתמש בידע שלהם כדי להתפרנס? אני חושב שזה אמור להיות אפשרי, אותו הדבר לגבי תעשיות אחרות."

יש להבהיר את הנושא הזה בחוק המורים. לכן, אם הדבר יתקבל, כיצד יש לפרסם זאת, כדי שלא יואשמו מורים העוסקים בכך בהוראה "מחתרתית".

מר לואונג טאט ת'וי, סגן נשיא אגודת המורים לשעבר של משרד החינוך וההכשרה.

בהקשר לכך, מר לואונג טאט ת'וי, סגן נשיא איגוד המורים לשעבר במשרד החינוך וההכשרה, התייחס גם לסעיף 11 בטיוטת חוק המורים בנוגע למעשים אסורים למורים. הטיוטה כוללת מעשים אסורים כגון כפיית תלמידים להשתתף בשיעורים נוספים בכל צורה שהיא.

"נכון לעכשיו, הוראה ולמידה נוספת עברו שינוי. כעת הוראה ולמידה נוספת אסורות, אך מורי כיתות אוספים תלמידים ומציגים אותם למרכזים חיצוניים להכשרה. אז במהות, זו עדיין למידה נוספת, רק בצורה שונה. אז עכשיו הוראה ולמידה נוספת בכל צורותיה אסורות, יש להסדיר את החוק בקפדנות. אם זה יאסור, יש לאסור זאת לחלוטין, אבל אם זה לא ייפתח למורים, יש גם להבהיר זאת", אמר מר ת'וי.

ד"ר נגוין נגוק אן, יו"ר איגוד המקצועות לחינוך וייטנאם.

ד"ר נגוין נגוק אן, יו"ר איגוד העובדים בחינוך בווייטנאם, הודה בסדנה על תשומת הלב וההתלהבות של מומחים, מדענים ומנהלי חינוך בנוגע לטיוטת חוק המורים, חוק בעל השפעה חזקה על חייהם של מורים במגזר החינוך.

נציג איגוד העובדים בחינוך בווייטנאם אמר כי חוות הדעת בסדנה יאוחדו ויישלחו לוועדת הניסוח לאישורה על מנת להשלים את טיוטת החוק למורים.

מורים חייבים להיות בעלי תעודת עיסוק: הדיון לא הסתיים

בנוגע לתוכן של קיום תעודת עיסוק למורים המוצע בטיוטת חוק המורים, הועלו דעות רבות שנויות במחלוקת.

ינפיקו תעודות עיסוק כדי למנוע "הכרזות עצמיות על מורים"

משרד החינוך וההכשרה מסר כי מתן תעודות עיסוק יסייע בהעלאת מעמדם של המורים, כדי להבדיל אותם מ"מורים שהוכרזו כמורים עצמיים" ברשתות החברתיות - שאינם מוסמכים להוראה.

מקור: https://vietnamnet.vn/tan-cu-nhan-bang-gioi-nhung-khong-the-day-noi-tiet-hoc-2293314.html