הגדלת זכויות המורים היא השקעה קטנה בלבד, אך יש לה תוצאות נהדרות.

חבר האסיפה הלאומית, הואנג ואן קואנג, אמר כי הגדלת זכויות המורים היא השקעה קטנה בלבד עבור אדם אחד, אך מביאה תועלת למאות תלמידים, ויוצרת השפעות חברתיות גדולות.

בבוקר ה-20 בנובמבר, דנה האסיפה הלאומית באולם בפרויקטים הבאים: חוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך; חוק ההשכלה הגבוהה (מתוקן); חוק ההשכלה המקצועית (מתוקן); וטיוטת החלטה של ​​האסיפה הלאומית על מנגנונים ומדיניות ספציפיים ליישום החלטה מס' 71 של הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

בהיותו חבר בית הנבחרים הואנג ואן צ'ונג (האנוי), הביע את התרגשותו וחמימותו כאשר החלטה 71 לא רק אישרה כי " חינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה", אלא גם "מחליטה על עתיד האומה". דבר זה הדגים בבירור את מעמדם החשוב המיוחד ואת ייעודם הגדול של החינוך וההכשרה.

הנציג Hoang Van Cuong (צילום: Nhu Y/Tien Phong)

בהתייחס לסוגיה הספציפית הקשורה לגיוס והעברת מורים, לדברי הנציג, כדי שיהיה בית ספר טוב, הגורם החשוב ביותר הוא צוות מורים מסור, אוהב את עבודתו ומכבד כבוד מקצועי. לכן, גיוס מורים חייב ליצור מגרש משחקים הוגן שבו לכל המועמדים המקומיים יש הזדמנות להתחרות.

"אני מציע שמשרד החינוך וההכשרה יארגן בחינה משותפת לכל בתי הספר במחוז. תוצאות הבחינה יהוו את הבסיס לבתי הספר לבחירת מורים מהגבוה לנמוך. מורים שלא עוברים את הבחינה בבית ספר אחד יכולים להירשם ולהעביר לבית ספר אחר באמצעות תוצאות הבחינה שלהם", אמר מר קואנג.

על פי המשלחת מהאנוי , אם כל בית ספר וקומונה יארגנו את גיוס המועמדים בעצמם, הדבר יוביל לבזבוז והוצאות; איכות שאלות הבחינה תהיה לא אחידה, מה שיגרום לגיוס לא הוגן: אנשים טובים יכולים להיכשל בבתי ספר עם שאלות קשות, ואנשים רעים יכולים לעבור בבתי ספר עם שאלות קלות. מצד שני, המועמדים יצטרכו לגשת לבחינות רבות ונפרדות, מבלי לדעת את סיכוייהם האמיתיים.

בהקשר של ירידה בשיעורי הילודה והגירה חזקה, בחלק מבתי הספר יהיה עודף מורים, בעוד שבאחרים יהיה חסר מורים. לכן, יש צורך במנגנון גמיש לגיוס מורים בהתאם ליישוב, ויש להקצות סמכות זו לרמת המחלקה, כפי שצוין בטיוטת ההחלטה.

מורים אינם מורשים ללמד את תלמידיהם בעצמם.

בנוגע לתמריצים מקצועיים, הטיוטה קובעת: 70% למורים בגן ובבתי ספר יסודיים; 30% לצוות ו-100% למורים בתחומים קשים במיוחד. למרות שאינו נהנה מתמריץ זה, מר קואנג שמח גם למען נושא החינוך במדינה, כאשר מורים זוכים לתשומת לב אמיתית באמצעות מדיניות ומשטרים ספציפיים, ולא רק לכבוד במילים.

זה גם מדגים בבירור את העקביות במדיניות ובהנחיות המפלגה ובחוקים שחוקקה האסיפה הלאומית, כפי שנקבע בחוק המורים: משכורות המורים מדורגות גבוה ביותר במערכת סולם השכר המנהלי.

סוכנות הניסוח בפגישה (צילום: נהו י/טיין פונג)

מר קואנג הסביר שהוראה היא מקצוע מיוחד מאוד ודורשת ממורים לדאוג במיוחד לעצמם ולמוניטין שלהם כדי להוות דוגמה לתלמידים. אנשים במקצועות אחרים, אם משכורתם אינה מספיקה למחייתם, יכולים לעשות עבודות רבות אחרות כדי להרוויח הכנסה נוספת, אך מורים אינם יכולים לעשות זאת.

ישנן עבודות שאנשים אחרים יכולים לעשות, אך למורים אסור לעשות. גם אם אתה מלמד בנוסף, אינך יכול ללמד כל מה שאתה רוצה.

לדבריו, רופא שבודק חולים בבית חולים ציבורי, אך כשהוא הולך לעבודה בבית חולים פרטי, יכול לבדוק ולטפל באותו מטופל שבדק זה עתה בבית חולים ציבורי. גם זה נורמלי, משום שהמטופל אינו מעוניין לקבל טיפול בבית חולים ציבורי, אלא הוא מעוניין ללכת לבית חולים פרטי, שיש בו ציוד טוב יותר, מרווח יותר ותנאי טיפול הולמים. זוהי זכותם לבחור.

אבל מורים אינם רשאים ללמד את תלמידיהם את אותם שיעורים שהם אמורים ללמוד בבית הספר. זה בסדר ללמד תכנים שונים, או ידע מתקדם יותר, אבל אם מלמדים ידע שצריך להילמד בכיתה, זה כבר לא מוטיבציה חיובית.

"הגדלת שכר המורים תעזור למורים לקבל הכנסה טובה יותר, במיוחד הם יהיו מודעים יותר לאחריותם כלפי החברה והתלמידים, ויקדישו את כל תשומת ליבם לדאגה להוראה וללמידה של התלמידים. לכן, אני חושב שהגדלת שכר המורים היא רק השקעה קטנה עבור אדם אחד, אך היא מועילה למאות תלמידים, ובכך מביאה ליעילות חברתית גבוהה מאוד", אמר מר קואנג.

מתוך אותה דאגה, הנציג פאם הונג טאנג (נין בין) הסכים גם הוא עם המדיניות המיוחדת והיוצאת דופן בטיפול במשאבי אנוש במגזר החינוך כפי שנקבע בטיוטה.

בנוסף, הוא הציע גם שסוכנות המנסחת תשקול להרחיב את זכאי קצבאות העדפה מקצועיות, כך שגם מורים בגני ילדים ובבתי ספר יסודיים ציבוריים העובדים באזורים מוחלשים יקבלו רמה מקבילה; אם לא ניתן ליישם את רמת ה-100%, עליה להיות גבוהה מ-70% כדי למנוע נחיתות.

"אני מציע עדיין להאציל את הסמכות לגייס ולארגן כוח אדם ליו"ר ועדת העם ברמת הקומונה כדי להתאים למודל השלטון המקומי הדו-מפלסי, אך לא להפריד בין הניהול המקצועי, הכישורים הטכניים ויכולת הניהול החינוכי של המגזר, באמצעות מנגנון תיאום הדוק וסבב ביזור אחד בלבד. זאת כדי להבטיח עקביות בהערכת הקאדרים וניהול מקיף של הצוות", אמר הציר טרין טי נגוק דיאם (קאן טו).

(מקור: tienphong.vn)

קישור: https://tienphong.vn/tang-che-do-dai-ngo-voi- Giao-vien-chi-la-phan-dau-tu-nho-nhung-hieu-qua-rat-cao-post1797849.tpo?fbclid=IwY2xjawOLfA5leQHRuA2Flb cmlkETEyZjgySVF6NnMzU0dZY25jc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHo2gmbp-R R7Q7GUaMOtJQshKIxWopjWbFxJH9nNdhQ9ZmxACTaoXmjW1SHEi_aem_iMnbtLrlWgKaTmq3HeEbYQ

מקור: https://vtcnews.vn/tang-che-do-dai-ngo-giao-vien-chi-la-phan-dau-tu-nho-nhu-hieu-qua-rat-lon-ar988433.html