יצירת הזדמנויות שוויוניות לפיתוח עבור בתי ספר לא ציבוריים

לקראת שוויון בין מוסדות להשכלה גבוהה ציבוריים ולא-ציבוריים, מומחים מציעים כי המדינה יכולה להשקיע בבתי ספר לא-ציבוריים אם יש להם קבוצות מחקר חזקות, ישתתפו בהכשרה ויספקו משאבי אנוש בהתאם לדרישות המשימה הלאומית.

סטודנטים מאוניברסיטת הואה סן לומדים בספרייה. צילום: NTCC.

לאחר 5 שנים של יישום אוטונומיה אוניברסיטאית משנת 2019 ועד היום, פרופ' ד"ר נגוין דין דוק - יו"ר מועדון אבטחת איכות החינוך של אוניברסיטאות וייטנאם, הודה כי השינוי החשוב ביותר באוטונומיה של אוניברסיטאות הוא הכיוון של מוסדות החינוך האוניברסיטאיים לפעול על פי מודל הארגון. האוטונומיה האוניברסיטאית הייתה כמו רוח חדשה, יוצרת מוטיבציה ומקדמת חדשנות חזקה בחינוך האוניברסיטאי הווייטנאמי, במיוחד חדשנות במנגנוני התפעול והממשל של אוניברסיטאות ציבוריות, אך עדיין קיימים קשיים וחסרונות בתהליך היישום. בפרט, יש צורך לאשר ולהגדיר בבירור את תפקידה ומעמדה של מועצת האוניברסיטה מול מועצת המנהלים. עבור בתי ספר ציבוריים, יו"ר מועצת האוניברסיטה מזוהה בקלות עם מזכיר המפלגה; לעומת זאת, עבור בתי ספר לא ציבוריים, יו"ר מועצת המנהלים הוא זה שממלא את תפקיד קבלת ההחלטות הגדול והחשוב ביותר.

מר דוק הציע גם שהמדינה תוכל להשקיע באופן מלא בבתי ספר לא ציבוריים אם לבית הספר הזה יש קבוצת מחקר חזקה, הוא משתתף בהכשרה ומספק משאבי אנוש בהתאם לדרישות המשימה הלאומית.

לדברי שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון, מבחינת מדיניות ומנגנוני ניהול, בין אם מדובר באוניברסיטאות ציבוריות או לא ציבוריות, כולן מתמקדות בניהול איכות בשילוב עם פיקוח, פיקוח, הגברת האוטונומיה, אחריות עצמית ואחריות חברתית. בפרט, עבור אוניברסיטאות ציבוריות, יש לתת עדיפות להגברת התמיכה במשאבי השקעה לפיתוח, בעוד שעבור אוניברסיטאות לא ציבוריות, יש לתת עדיפות לחיזוק מדיניות להסרת קשיים, יצירת תנאים, עידוד פיתוח ואינטגרציה עם אוניברסיטאות מתקדמות.

השר נגוין קים סון אישר את עמדת היחס ההוגן בין בתי ספר ציבוריים ללא-ציבוריים, ואמר כי מגזר האוניברסיטאות הלא-ציבוריות מתפתח בצורה חזקה מאוד, ותורם לפעילות התעשייה בהכשרה איכותית. מערכת בתי הספר הלא-ציבוריים, ובמיוחד בתי ספר למדעים וטכנולוגיה, שהוקמו ומושקעים על ידי מפעלים גדולים בעלי פוטנציאל ומתקנים טובים, אישרה את יתרונותיה על פני בתי ספר ציבוריים. השר הביע את רצונו שבתי הספר ימשיכו להתפתח באופן בר-קיימא בעתיד ויהפכו במהרה למוסדות חינוך בעלי השפעה בינלאומית עם דירוגים גבוהים יותר לחלוק עם מערכת החינוך הציבורית, ואמר גם כי הוא מציע מספר מדיניות מועדפת למגזר הלא-ציבורי, כולל אוניברסיטאות, חינוך כללי וחינוך לגיל הרך, שבה המדיניות החשובה היא עדיפות קרקע.

בטיוטת חוק המורים, לראשונה יש בסיס חוקי המאפשר למורים במוסדות חינוך שאינם ציבוריים להיות שווים למורים במוסדות חינוך ציבוריים מבחינת זיהוי, סטנדרטים מקצועיים, זכויות וחובות בסיסיות של מורים ומספר מדיניות כגון הכשרה, טיפוח, כיבוד, תגמול וטיפול בהפרות. באופן ספציפי, נושאי והיקף תחולת חוק המורים יהיו מורים במוסדות חינוך במערכת החינוך הארצית, לרבות מורים במוסדות חינוך ציבוריים ומורים במוסדות חינוך שאינם ציבוריים.

ד"ר לה וייט חויאן - סגן נשיא איגוד האוניברסיטאות והמכללות הווייטנאמיות, אמר כי בזכות היתרון של מימון עצמאי, לבתי ספר לא ציבוריים יש את האוטונומיה להשקיע בבניית מתקנים, בסיוע הכשרה ומחקר מדעי, ובמשיכת משאבי אנוש איכותיים לפעילות מחקר והוראה. עם זאת, בתי ספר רבים עדיין מתמודדים עם קשיים בהשקעה במתקנים, גיוס סטודנטים וכו'.

"המדיניות הנוכחית של המדינה ומשרד החינוך וההכשרה העניקה אוטונומיה גדולה יותר לאוניברסיטאות ציבוריות ופרטיות כאחד. בתקופה הקרובה, יש צורך להמשיך לחקור ולהשלים את הבסיסים המשפטיים כדי להקל על פיתוח החינוך הלא-ציבורי, במיוחד עבור חינוך ללא מטרות רווח", הצהיר מר חויאן את דעתו.

מקור: https://daidoanket.vn/tao-co-hoi-phat-trien-binh-dang-cho-truong-ngoai-cong-lap-10296887.html