מעבר לחינוך פתוח

זה נחשב למפתח לפתיחת הדלת לחדשנות מקיפה של מערכת ההכשרה, לקראת מודל חינוך פתוח וגמיש ולמידה לאורך החיים לכולם.

על פי הוראות החוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק ההשכלה הגבוהה (חוק מס' 34), מערכת התארים להשכלה גבוהה כוללת: תואר ראשון, שני, דוקטורט ותארים מקבילים. לפיכך, לומדים יכולים לקבל תואר רק לאחר השלמת תוכנית הכשרה מלאה.

טיוטה זו של חוק ההשכלה הגבוהה (מתוקנת) הוסיפה הוראות בנוגע להענקת "תעודות השכלה גבוהה". בהתאם לכך, לומדים יכולים ללמוד כל מקצוע, מודול ולצבור בהדרגה עד לקבלת תואר או להשתמש בתעודות בודדות כהוכחה ליכולת למידה בפועל.

גישה זו משקפת את רוח החינוך הפתוח - גמיש, מגוון, ממוקד לומד. תעודת החינוך האוניברסיטאי מוענקת על ידי מנהל מוסד ההכשרה לסטודנטים עם סיום מקצוע או חלק מתוכנית הלימודים. לאחר קבלת תעודה זו, הסטודנטים יכולים להפסיק את לימודיהם או להמשיך ללמוד תוכנית אחרת והאוניברסיטאות יכירו את נקודות הזכות עבור לימודיהם.

עם אוריינטציה של חדשנות בהשכלה הגבוהה, תעודת ההשכלה האוניברסיטאית היא יחידה אקדמית עצמאית, בעלת ערך של למידה, העברה, צבירה והכרה הדדית בין מוסדות הכשרה. זוהי פריצת דרך חשובה שתסייע למחוק את הגבולות בין הכשרה פורמלית, בלתי פורמלית ובלתי פורמלית, לקראת מערכת אקולוגית של למידה פתוחה שבה לכל אחד יש הזדמנות לגשת להשכלה גבוהה בהתאם ליכולותיו, לזמנו ולצרכיו.

הכנסת "תעודות השכלה אוניברסיטאיות" למערכת היא צעד בלתי נמנע במעבר ממערכת חינוך מבוססת שנתית למערכת חינוך מבוססת מיומנויות וקרדיטים. זהו גם כלי יעיל לחיבור הכשרה אוניברסיטאית עם שוק העבודה, כאשר עסקים יכולים להכיר בתעודות ספציפיות של כישורים מקצועיים וכישורים, במקום להסתמך רק על תארים כלליים.

עם זאת, כדי שמודל זה יהיה יעיל, יש צורך לסנכרן גורמים רבים: מסגרת הסמכה לאומית ברורה; מנגנון להכרה והעברת נקודות זכות בין מוסדות הכשרה; ופלטפורמת נתוני למידה פתוחה המאפשרת אחסון ואימות של תעודות אישיות. לצד זאת, חדשנות בשיטות הערכת איכות, הכרה בלמידה וביכולת מקצועית - תנאי הכרחי להבטחת ערכן של התעודות.

וחשוב מכך, "תעודות השכלה אוניברסיטאיות" ייצרו הזדמנויות שוות יותר בגישה לידע. אנשים עובדים, או כל מי שמתחיל עסק, יכולים ללמוד, לקבל תעודות ולהמשיך לצבור ידע מבלי להיות מוגבלים על ידי זמן, מרחב או גיל. חינוך הופך למסע פתוח, לא היעד היחיד.

אם תיושם בכיוון הנכון, מערכת ההסמכה להשכלה גבוהה תהפוך ליסוד של חברה לומדת - שבה ידע משותף, מוכר ומתפתח באופן רציף. זהו צעד חשוב מחינוך "סגור" לחינוך "פתוח", מהכשרה "פעם בחיים" ללמידה "לאורך החיים ובכל מקום".

זה לא רק סיפור של אוניברסיטאות, אלא חזון של פיתוח לאומי - שבו כל אזרח יכול ללמוד, לתרגל ולהתפתח באופן רציף בזרם הידע החדש של העידן הדיגיטלי.

מהכיוון האסטרטגי של המפלגה ועד לפעולותיו של כל בית ספר, מורה ולומד, תיווצר מערכת חינוך פתוחה, גמישה, מחוברת ושוויונית בהזדמנויות למידה, שתהפוך לבסיס להשתלבות עמוקה ופיתוח בר-קיימא של וייטנאם בעידן הידע.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/buoc-chuyen-giao-duc-mo-post752943.html