רפורמה בממשל, שיפור איכות המרצים: פריצות דרך להשכלה הגבוהה להמריא

רק כאשר כל בית ספר באמת מועצם, צוות ההוראה שלו מפותח באופן מקיף ומוערך בצורה הוגנת, ההשכלה הגבוהה יכולה להתפתח באופן בר-קיימא ולהשתלב ברמה בינלאומית.

העצמה אמיתית של בתי הספר

בסמינר "ממשל אוניברסיטאי ואוניברסיטאות בנות קיימא", הדגיש פרופסור חבר ד"ר בוי קוואנג הונג - סגן נשיא אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לכלכלה , מומחה בתחום ניהול אוניברסיטאות, כי מטרת פיתוח אוניברסיטאות בר-קיימא היא מגמה פופולרית בעולם, המסייעת לקדם מחקר רב-תחומי ויכולת הכשרה, ובכך מתחברת לקהילה באמצעות פרויקטים רב-תחומיים לפתרון בעיות עולמיות.

פרופסור חבר ד"ר בוי קוואנג הונג, ששיתף את דעותיו וניסיונו בחדשנות מודל הממשל מאוניברסיטה לאוניברסיטה ובפיתוח בר-קיימא, תיאר 5 עמודי תווך עיקריים: הכשרת אזרחים גלובליים - פעולה בת קיימא; מחקר לטובת הקהילה; ממשל המעניק עדיפות לפיתוח בר-קיימא; פעולה מקמפוס ירוק לניטרליות פחמן; קהילה - מובילי שינוי והשראה לאמנות.

בפרט, הוא מתעניין בנושאים כגון: ארגון מחדש לפי מודל אוניברסיטה רב-תחומי תלת-שלבי; בניית תרבות אוניברסיטאית; ניהול והערכה לפי OKR; מיצוב תוצרי אוניברסיטאיים; דאגה לתלמידים; שיווק - תקשורת וטרנספורמציה דיגיטלית.

לדברי ד"ר קיאו שואן ת'וק - רקטור אוניברסיטת התעשייה של האנוי, ההקשר העולמי משתנה במהירות עם הזדמנויות ואתגרים רבים השזורים זה בזה, מה שמחייב את האוניברסיטאות להיות חלוצות בחדשנות לפיתוח בר-קיימא. אוניברסיטאות זקוקות לפתרונות מעשיים, לבנות קריטריונים, עמודי תווך ולקשר ידע בין-תחומי ורב-תחומי, ולתרום לפתרון אתגרי העידן החדש.

אוניברסיטת התעשייה של האנוי משקיעה רבות, מפתחת משאבים, חדשנית ועושה פריצות דרך, ומיישמת את אסטרטגיית הפיתוח כדי להפוך לאוניברסיטה רב-תכליתית למחקר מדעי שימושי.

"בית הספר נמצא בחזית מגמות הטרנספורמציה הדיגיטלית, הממשל החכם, ויש לו השפעה מקומית ובינלאומית, בהתאם לפילוסופיה החינוכית: חינוך מקיף, לפיתוח בר-קיימא ואינטגרציה", שיתף ד"ר קיאו שואן ת'וק.

יותר מ-6 שנים לאחר ארגון מחדש, אוניברסיטת פניקא (האנוי) הפכה למוסד חינוכי רב-תחומי, רב-תחומי, מכוון ניסיון, המתמקד בהכשרה, מחקר וחדשנות. המנהל, פרופ' ד"ר פאם טאנה הוי, אמר כי בית הספר השקיע רבות במתקנים מודרניים, חידש תוכניות הכשרה עם 102 מגמות ותוכניות, המשרתות יותר מ-25,000 סטודנטים, ומשכו אליו כמעט 400 דוקטורנטים ויותר מ-100 פרופסורים ופרופסורים משנה.

סטודנטים חדשים באוניברסיטת התעשייה של האנוי. צילום: אתר בית הספר

המפתח להעלאת מעמד ההשכלה הגבוהה בווייטנאם

צוות ההוראה תמיד נחשב ל"נכס אסטרטגי" של בית הספר. עם זאת, מר וו מין דוק - מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך (משרד החינוך וההכשרה), אמר כי משטר התגמול הנוכחי אינו אטרקטיבי מספיק כדי לשמר אנשים מוכשרים או למשוך מדענים יוקרתיים בארץ ובחו"ל.

כיום, מרצים מקבלים תוספת מקצועית של 25-45% בהתאם למקצוע, יחד עם תוספת ותק של 5% ומעלה לאחר 5 שנות עבודה. עם זאת, רמת הכנסה זו עדיין אינה תואמת את עומס העבודה והדרישות המקצועיות הגבוהות.

מדיניות המחקר המדעי הנוכחית מאשרת כי מחקר הוא משימה חובה, ובמקביל פותחת קרנות ותוכניות מימון רבות, החל מהרמה הבסיסית ועד לרמה הלאומית. בחלק מהמוסדות קיימות מנגנוני תגמול למרצים בעלי פרסומים בינלאומיים או תמיכה בהשתתפות בכנסים. עם זאת, הקשיים העיקריים עדיין טמונים במשאבים כספיים מוגבלים, מימון מחקר נמוך ונהלים אדמיניסטרטיביים מסובכים.

תנאי העבודה של מרצים השתפרו משמעותית בשנים האחרונות, שכן בתי ספר רבים השקיעו במעבדות, מעבדות מחקר ודיור ציבורי, במיוחד עבור מרצים צעירים. עם זאת, מנגנון הקידום והמינוי עדיין מסורבל, לא גמיש ואינו קשור קשר הדוק לאיכות, מה שמקשה על יצירת מוטיבציה לפיתוח לטווח ארוך.

כדי לעמוד בדרישות הפיתוח בהקשר של אינטגרציה וטרנספורמציה דיגיטלית, הדגיש מר וו מין דוק כי יש להמשיך ולחדש באופן משמעותי את המדיניות עבור מרצים באוניברסיטאות. ראשית, יש צורך להתגבר על ליקויים במשטר העבודה, בשכר ובהטבות; במקביל, ליצור תנאים נוחים למרצים לפיתוח הקריירה שלהם ולשיפור יכולותיהם המקצועיות.

מצד אחד, יש צורך להגדיל את ההשקעות ולתמוך בהכשרה לתארים מתקדמים, להרחיב את הזדמנויות המחקר, ליצור קרן לפיתוח משמעותי של מדע וטכנולוגי, ולצמצם את ההליכים המנהליים. מצד שני, על המדיניות לעודד ולמשוך כישרונות מקומיים וזרים באמצעות מנגנוני תגמול גמישים, התואמים את היכולת והתרומה.

מנקודת מבט אחרת, ד"ר טרונג טיאן טונג - לשעבר מנהל האוניברסיטה הפתוחה של האנוי, מאמין שגם מרצים עצמם צריכים לחדש, ללמוד באופן עצמאי, להכשיר את עצמם ולחקור כדי לפתח את עצמם ולשפר את איכות ההוראה. המהפכה התעשייתית 4.0 דורשת מכל מרצה לשנות את אופן ההוראה והלמידה, לעדכן כל הזמן ידע חדש, ליישם טכנולוגיה ושיטות פדגוגיות מודרניות.

לדברי ד"ר טרונג טיאן טונג, מורה טוב הוא מישהו שמעז להתמודד עם דברים חדשים, מעורר השראה ומעורר את רוח הלמידה בסטודנטים. חדשנות בניהול אוניברסיטאות תלויה רבות גם בצוות המורים - אלה שתורמים ישירות לבניית מערכת חינוך בת קיימא.

"שימור ומשיכת כישרונות הם הגורם המרכזי הקובע את איכות ההשכלה הגבוהה בווייטנאם. רק כאשר מרצים יזכו ליחס הוגן וסביבת עבודה נוחה, הם באמת יקדישו את עצמם להוראה ולמחקר, ובכך יתרום לשיפור איכות ומעמד ההשכלה הגבוהה במדינתנו" - מר וו מין דוק, מנהל המחלקה למורים ומנהלי חינוך.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/cai-cach-quan-tri-nang-cao-chat-luong-giang-vien-dot-pha-de-giao-duc-dai-hoc-but-pha-post752476.html