הדליקו את אש התשוקה, העבירו לדור הצעיר אידיאלים, אתיקה, ואת תמצית התרבות הלאומית והאנושית.

אחר הצהריים של ה-15 בנובמבר, במטה הממשלה, ניהל ראש הממשלה פאם מין צ'ין פגישה עם נציגי מורים מצטיינים לרגל יום המורים הוייטנאמי, 20 בנובמבר. כמו כן נכחו סגן ראש הממשלה לה טאן לונג; מנהיגים של מספר משרדים וסניפים; ו-60 מורים מצטיינים, המייצגים יותר מ-1.6 מיליון מורים ברחבי המדינה.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין העניק מתנות לברך מורים מצטיינים בפגישה. (צילום: טראן היי)

אירוע פגישת ראש הממשלה עם מורים מצטיינים ומנהלי חינוך הפך לאירוע שנתי בעל משמעות פוליטית והומניסטית עמוקה, והוא מתקיים באופן קבוע מדי שנה לאורך כל הקדנציה הזו.

זהו עידוד שלא יסולא בפז, המדגים את הדאגה העמוקה והאמון של הממשלה בצוות המורים ומנהלי החינוך , הכוח החלוצי והמרכזי הקובע את הצלחת החינוך במדינה.

לפגישה השנה יש משמעות מיוחדת שכן היא מתקיימת בהקשר של פרסום החלטה 71-NQ/TW לאחרונה על ידי הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, ואישור חוק המורים על ידי האסיפה הלאומית, שייכנס לתוקף בתחילת 2026.

זהו אבן דרך חשובה המאשרת את המדיניות הנפלאה של המפלגה והמדינה בכיבוד, דאגה, הגנה ופיתוח צוות ההוראה - הכוח המרכזי בקריירה החינוכית של המדינה.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין ניהל פגישה עם נציגי מורים מצטיינים. (צילום: טראן היי)

בפגישה אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי השתתפותם של 60 המורים בפגישה הייתה לא רק כבוד אישי אלא גם גאווה משותפת של יותר מ-1.6 מיליון מורים ברחבי הארץ.

כל מורה הוא סיפור יפהפה על אהבה למקצוע, התמדה להתגבר על קשיים ויצירתיות אינסופית, בין אם מדובר באנשים שמקדישים את כל חייהם לפודיום, חלוצים בטרנספורמציה דיגיטלית או מנחים בשקט תלמידים מעוטי יכולת.

מורים הם דוגמאות מזהירות למוסר ולאישיות, הגורם המרכזי בתנועות חיקוי, חדשנות ויצירתיות, התורמים לטיפוח אמון ומעוררים גאווה בתדמיתם האצילית והאנושית של מורים...

ראש הממשלה פאם מין צ'ין לוחץ ידיים ומברך את המורים לרגל יום המורים הוייטנאמי, 20 בנובמבר. (צילום: טראן היי)

בנאום שנשא בפגישה, לרגל יום המורים של וייטנאם ב-20 בנובמבר, הביע ראש הממשלה פאם מין צ'ין את תודתו העמוקה לכל הדורות של מורים, מורים ומרצים ברחבי המדינה, שתמיד הקדישו את עצמם יומם ולילה למטרה המפוארת והנעלה של "העם הגדל" של אומתנו; ושלח את ברכותיו להורים, לתלמידים ולתלמידים האהובים ברחבי המדינה.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין עם מורים בפגישה. (צילום: טראן היי)

ראש הממשלה ציין כי מסורת הלימוד, הכבוד למורים וההערכה לאנשים מוכשרים הם ערכים הומניסטיים עמוקים של אומתנו; זכירת חינוכם של מורים היא עצה הטבועה בשירי עם ובפתגמים מילדותו של כל אדם.

במהלך חייו, הנשיא האהוב הו צ'י מין - המנהיג הגאון של המפלגה והעם של וייטנאם, גיבור השחרור הלאומי, סלבריטאי תרבותי עולמי, תמיד העריך מאוד את תפקידם של המורים בחינוך הדור הצעיר.

הוא הדגיש: "בלי מורים, אין חינוך. בלי חינוך, בלי קאדרים, אין דיבורים על תרבות כלכלית", "אומה בורה היא אומה חלשה".

נציגים של ראשי משרדים, סניפים וסוכנויות נכחו בפגישה. (צילום: טראן היי)

מפלגתנו ומדינתנו תמיד רואות בחינוך ובהכשרה את המדיניות הלאומית העליונה, עם תפקיד חשוב במיוחד, ביצירת היסודות לעיצוב ופיתוח האישיות והיכולות של כל אדם. חינוך והכשרה יוצרים את "המידה הטובה-האינטליגנציה-היופי הפיזי" של האדם; הם הגורם החשוב ביותר המבטיח הצלחה בפריצת דרך בפיתוח משאבי אנוש, ובמיוחד משאבי אנוש איכותיים המשרתים פיתוח מהיר ובר-קיימא.

ניתן לאשר כי משאבי אנוש הם הגורם המכריע בהצלחתה או כישלונה של מדינה; הם קובעים פיתוח מהיר ובר-קיימא. השקעה באנשים היא השקעה בפיתוח.

נציגים של מורים מצטיינים דיברו בפגישה. (צילום: טראן היי)

כדי להשיג את שני היעדים האסטרטגיים של המדינה ל-100 שנה, פרסם הפוליטביורו מדיניות ליצירת פריצות דרך בפיתוח בתחומים מרכזיים.

ברוח זו, הפוליטביורו, האסיפה הלאומית והממשלה פרסמו הנחיות, מנגנונים, מדיניות ופתרונות רבים ליצירת פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה של משאבי אנוש איכותיים והתמקדו בהכוונת יישומם; בעיקר: הפוליטביורו פרסם את החלטה מס' 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה; החלטה זו בעלת חשיבות מיוחדת ומשמעות אסטרטגית ליצירת פריצות דרך אסטרטגיות בפיתוח משאבי אנוש איכותיים, ובכך לסייע למדינתנו באמת "להמריא".

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון נואם בפגישה. (צילום: טראן היי)

הממשלה פרסמה את החלטה מס' 281/NQ-CP מיום 15 בספטמבר 2025 בנוגע לתוכנית הפעולה של הממשלה ליישום החלטה 71 של הפוליטביורו. במקביל, היא בונה ומשלימה הגשה לאסיפה הלאומית של טיוטת החלטה בנוגע למספר מנגנונים ומדיניות ספציפיים לפיתוח חינוך והכשרה, וכן לתוכנית היעד הלאומית לשיפור איכות החינוך וההכשרה.

הפוליטביורו פרסם את מסקנה מס' 81-TB/TW מיום 18 ביולי 2025 בנוגע למדיניות ההשקעה לבניית 248 פנימיות בקומונות גבול. זוהי החלטה חשובה, בעלת משמעות פוליטית, חברתית ואנושית עמוקה, המדגימה את תשומת הלב המיוחדת של המפלגה והמדינה לאנשים באזורי הגבול של המולדת ולמורים שתמיד "נשארים בכפר, מפיצים ידע" יומם ולילה באזורי הגבול.

עד כה התחלנו בבניית 84 בתי ספר; מתוכם, ב-9 בנובמבר 2025, קיימנו טקס הנחת אבן הפינה ל-56 פנימיות יסודיות ותיכוניות בקומונות גבול ב-14 מחוזות וערים.

ב-16 בנובמבר נקיים את טקס הנחת אבן הפינה ל-16 בתי ספר ב-3 יישובים (העיר דא נאנג, מחוז ג'יה לאי ופרובינציית קוואנג נגאי); ובכך נשלים את המטרה של פתיחת 100 בתי ספר בשנת 2025, כפי שהורה הפוליטביורו. משרד החינוך וההכשרה צריך לתאם באופן הדוק עם היישובים הרלוונטיים כדי לעשות עבודה טובה של ניהול כאשר בתי הספר הללו יושלמו וייכנסו לפעילות.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין נואם בפגישה. (צילום: טראן היי)

חוק המורים אושר על ידי האסיפה הלאומית ב-16 ביוני 2025 ונכנס לתוקף ב-1 בינואר 2026, תוך קביעה של מעמד משפטי, כיבוד ופיתוח של צוות ההוראה. האסיפה הלאומית פרסמה גם החלטה על חינוך גן חובה אוניברסלי לילדי גן חובה בגילאי 3-5 והחלטה על פטור משכר לימוד ותמיכה בילדי גן חובה, תלמידי בתי ספר כלליים ותלמידי תוכנית החינוך הכללי במוסדות חינוך.

להחלטות הנ"ל יש משמעות מיוחדת אף יותר כאשר הן פורסמו לרגל 80 שנה למסורת מגזר החינוך, והן מפגינות את תשומת הלב של המפלגה, המדינה והמערכת הפוליטית כולה לחינוך ולהכשרה, ובמקביל קובעות ציפיות ודרישות חדשות למגזר בעידן הפיתוח החדש של המדינה.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין עם מורים מצטיינים שהשתתפו בפגישה. (צילום: טראן היי)

בשם מנהיגי המפלגה והמדינה, ראש הממשלה הכיר ושיבח בחום את המאמצים הבלתי נלאים, המאבקים, הקורבנות השקטים והמסירות של צוות ההוראה בפרט ושל כל מגזר החינוך וההכשרה בכלל, אשר תרמו תרומה משמעותית לפריצת הדרך האסטרטגית בפיתוח משאבי אנוש למען התיעוש, המודרניזציה והפיתוח הלאומי המהיר ובר-קיימא ברוח החלטה 71 של הפוליטביורו.

ראש הממשלה ביקש משר החינוך וההכשרה, מהשרים, מראשי המגזרים, מהמזכירים ומהיושב ראש של היישובים להמשיך ולשים לב ולדאוג יותר לענייני החינוך וההכשרה; לבצע בנחישות, באופן סינכרוני ויעיל את המשימות שהוקצו, וליצור פריצת דרך אמיתית באיכות החינוך וההכשרה בכל הרמות תחת המוטו "לקיחת התלמידים כמרכז וכנושא - המורים ככוח מניע - בתי הספר כתמיכה - המשפחות כנקודת משען - החברה כבסיס". בפרט, ביקש ראש הממשלה להתמקד בהכוונת התכנים הבאים:

להבין וליישם ביעילות את הנחיות, המדיניות והחוקים של המפלגה והמדינה בנושא חינוך והכשרה, ובמיוחד את החלטה 71-NQ/TW של הפוליטביורו, סיכום מס' 91-KL/TW מיום 12 באוגוסט 2024 של הפוליטביורו בנושא יישום חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, והחלטה מס' 1705/QD-TTg מיום 31 בדצמבר 2024 של ראש הממשלה בנושא אסטרטגיית פיתוח החינוך עד 2030, עם חזון עד 2045.

להמשיך ולבחון, לתקן ולהשלים מוסדות, מנגנונים ומדיניות בצורה יעילה כדי לשפר את האפקטיביות והיעילות של ניהול החינוך הממלכתי. לפרסם בהקדם תקנות מפורטות והנחיות יישום (צווים וחוזרים) עבור 3 טיוטות חוק המוגשות לאישור האסיפה הלאומית, כולל: חוק לתיקון מספר סעיפים בחוק החינוך, חוק ההשכלה הגבוהה (מתוקן), חוק ההשכלה המקצועית (מתוקן). לארגן יישום יעיל של חוק המורים; לסכם, להעריך באופן מקיף, להתאים ולשפר את תוכנית הלימודים וספרי הלימוד בחינוך הכללי.

להתמקד בשיפור איכות החינוך וההכשרה בכל הרמות, ובמיוחד הכשרה אוניברסיטאית, באופן מעשי ומעמיק; ליצור סביבה נוחה למשיכת משאבי השקעה לפיתוח חינוך והכשרה, להבטיח הוגנות ושוויון בין המגזר הציבורי לפרטי; לקדם שיתוף פעולה ציבורי-פרטי.

להמשיך ולבחון ולתכנן את רשת החינוך לגיל הרך, החינוך הכללי, ההשכלה המתמשכת, החינוך לבעלי מוגבלויות, האוניברסיטה והחינוך הפדגוגי; ליישם ביעילות את מדיניות הפטור משכר הלימוד והתמיכה בילדי גן ובתלמידי חינוך כללי. לבנות בתי ספר וכיתות לימוד כדי לענות על צרכי הלמידה הקשורים למגמת העיור ומעבר האוכלוסייה. בפרט, יש לציין את השלמת בנייתם ​​של 100 בתי ספר למסירה ושימוש באוגוסט 2026; במקביל, לחקור את המשך בניית 148 בתי ספר כדי להשיג את היעד של 248 בתי ספר בהתאם למסקנה בהודעה מס' 81-TB/TW של הפוליטביורו.

בפרט, עבור צוות ההוראה, יש להתמקד בבנייה, סקירה, תיקון והשלמה של מדיניות מתאימה ומשטרי תגמול בהתאם לרוח החלטה 71. משרד החינוך וההכשרה ינהל ויתאם עם משרד הפנים והסוכנויות הרלוונטיות כדי לחקור, לפתח ולפרסם מדיניות שתבטיח שמורים יקבלו משכורות הולמות את מאמציהם, במיוחד מורים לגיל הרך, אלו העובדים באזורים מרוחקים, מבודדים ומוחלשים, מורים המלמדים במקצועות קשים ומסוכנים... להתמקד בגיוס ובארגון מחדש של צוות ההוראה בהתאם לצוות שהוקצה, תוך התגברות מהירה על מצב העודף והמחסור המקומיים במורים ברוח: "במקום שיש תלמידים, יש מורים". לקדם גיוס, ניהול וניצול יעיל של מכסות צוות המורים שנקבעו בהחלטה מס' 72-QD/TW של הפוליטביורו.

לחזק את מניעת האלימות בבתי הספר, להגן על מורים ותלמידים, ולחזק את מניעת הפשיעה והרעות החברתיות בסביבה החינוכית. לתקן בנחישות פרקטיקות שליליות בחינוך; לשמור על סביבה מכבדת בין מורים לתלמידים; ליישם ביעילות את המוטו "מורים הם מורים, תלמידים הם תלמידים" מבחינת אתיקה, אישיות וידע. ראש הממשלה ביקש לחקור תקנות ספציפיות לחיזוק ניהול השימוש של תלמידים באינטרנט.

ראש הממשלה הדגיש שכדי שיהיו תלמידים טובים, חייבים להיות מורים טובים. הצלחת החינוך אינה רק השלמת ידע, לא רק יצירת מומחים טובים, אלא גם הצתת אש התשוקה, טיפוח שאיפות, מתן כנפיים לחלומות, הנחלת אידיאלים, אתיקה ותמצית התרבות הלאומית והאנושית לדור הצעיר, ותרומה לעיצוב תכונות טובות של העם הווייטנאמי...

הא טאנה ג'יאנג

מקור: https://nhandan.vn/thap-len-ngon-lua-dam-me-trao-truyen-cho-the-he-tre-ly-tuong-dao-duc-tinh-hoa-van-hoa-dan-toc-va-nhan-loai-post923360.html