בחינת סיום תיכון 2025: שאלות הבחינה בחלק מהמקצועות "קשות מדי", מדוע?

שאלות הבחינה במתמטיקה ובאנגלית לבחינת סיום התיכון השנה נחשבות למובחנות היטב, אך מזעזעות משום שהן "קשות מדי" בהתחשב באופי בחינת סיום התיכון ובמחזור התלמידים הראשון שלומד בתוכנית החדשה.

גם משרד החינוך וההכשרה נתן הסברים ראשוניים בנושא זה במסיבת עיתונאים אתמול אחר הצהריים (27 ביוני).

מבחן באנגלית : תלמידים הזילו דמעות, מורים היו המומים

לדברי גב' לה טי תו הואנג, מורה לאנגלית בתיכון הוין תוק קאנג, וין סיטי, נגה אן , רוב תלמידיה התלוננו שמבחן האנגלית קשה מדי וארוך מדי. גב' הואנג שיתפה: "התלמידים אמרו שהיה קשה מאוד להשלים את מבחן האנגלית השנה ב-50 דקות. היו הרבה מילים חדשות במבחן. רוב תלמידיי בטוחים באנגלית, ולכן הם בחרו לגשת למבחן הזה."

גב' הואנג ניתחה: "במבחן של שנה שעברה היו 50 שאלות למענה תוך 60 דקות, ממוצע של 1.2 דקות לשאלה. במבחן השנה יש 40 שאלות למענה תוך 50 דקות, ממוצע של 1.25 דקות לשאלה. נראה שלנבחנים יש יותר זמן, אבל במבחן של שנה שעברה היו שאלות רבות ועצמאיות, שניתן היה לענות עליהן באופן מיידי על ידי התבוננות בכל שאלה; המבחן של השנה בנוי בקבוצות של שאלות, כל שאלה קשורה לאחרת, וקשורה לטקסט כולו, כך שהנבחנים זקוקים ליותר זמן כדי לענות על השאלות." "בהתחלה, כשהתלמידים ראו את דף המבחן הארוך עם הטקסט הצפוף, הם היו 'בהלם'. לאחר מכן, כשהם קראו את הטקסט וראו שיש כמה שאלות קשות עם הרבה מילים חדשות, בעוד שהיו להם רק 50 דקות לעשות את המבחן, תלמידים רבים המשיכו להיכנס לפאניקה. אם הם היו רגועים, וחשוב מכך, היה להם זמן ליישם את כישורי ההיגיון והניתוח הלוגי שלהם, הם היו יכולים לעשות את המבחן. אבל המציאות היא שלא היה להם מספיק זמן לעשות אותו. עבור התלמידים, ברגע שאין להם מספיק זמן לחשוב והם צריכים לעשות זאת בעיוורון, זה אומר שהמבחן קשה", אמרה גב' הואנג.

הורים מעודדים את ילדיהם בבחינת סיום התיכון 2025 עם חידושים רבים

צילום: נאט ת'ין

מר פאם ג'יה באו, מורה המתמחה בהכנה למבחן ה-IELTS בהאנוי , אמר גם כי מבחן האנגלית השנה היה באמת "קשה" אפילו עבור תלמידים עם רמת אנגלית של 7.0 ב-IELTS. שינוי הכיוון של משרד החינוך וההכשרה (בעבר התמקד בבדיקת דקדוק ואוצר מילים, השנה התמקד בבדיקת כישורי הבנת הנקרא) הוא כיוון טוב. עם זאת, רמת הקושי של מבחן הבנת הנקרא הועלתה מעט יתר על המידה, מה שגרם לקשיים עבור TS.

גב' אם ת'וי לין, מורה לאנגלית בתיכון לואונג דה וין (האנוי), ציינה כי המבחן היה טוב, מובחן מאוד, ותהיה לו השפעה חיובית על הוראת שפות זרות בבתי הספר משום שעיצובו דומה לעיצוב מבחן ה-IELTS, אך אמרה כי המבחן קשה מדי עבור התלמידים הניגשים למבחן השנה ובהתחשב באופי בחינת סיום התיכון.

כמו גב' הואנג, גב' לין אמרה שתלמידים מצטיינים רבים שנרשמו לקבוצת הלימוד באנגלית סיפרו שבכו כשקראו את שאלות הבחינה. גם המורים היו המומים כשראו את שאלות הבחינה הרשמיות. גב' לין אמרה שאפילו מורים מנוסים כמוה נאלצו להשקיע יותר מ-40 דקות כדי להשלים את הבחינה.

נושא טוב אבל חייב להיות מתאים

גב' לין מאמינה כי אין להכחיש שהבחינה של השנה טובה, אך עלינו לקחת בחשבון את התאמת מטרת הבחינה, את תנאי ההוראה ואת התלמידים הניגשים לבחינה. השנה היא השנה הראשונה שבה התלמידים ניגשים לבחינה במסגרת תוכנית החינוך הכללי החדשה, אך במציאות, התלמידים הנכנסים לכיתה י' הם תלמידים הלומדים במסגרת התוכנית הישנה. יש להם רק 3 שנות לימוד במסגרת התוכנית החדשה ברמת בית ספר תיכון ורק שנה אחת של גישה לדרך החדשה לחלוטין של יצירת שאלות באמצעות שאלות המחשה. שלא לדבר על כך שהשאלות הרשמיות קשות בהרבה משאלות המחשה; קשות בהרבה ממה שהתלמידים לומדים בספרי הלימוד האנגלית הנוכחיים בעוד שספרי הלימוד הם המחשות לתוכנית.

מועמדים דנים לאחר בחינת הסיום של בחינת סיום התיכון 2025, כאשר חלק מהמקצועות הוערכו כ"קשים מדי"

צילום: טואן מין

דעות רבות טוענות כי רמת הקושי של בחינות המתמטיקה והאנגלית, כמו בחינת סיום התיכון השנה, "קשה יחסית להבנה", מכיוון שזוהי שנת החידוש הראשונה, אין בכך כדי לזעזע את התלמידים, המורים ודעת הקהל. יתר על כן, דעות רבות מצביעות גם על כך שאיכות ההוראה, ובמיוחד בשפות זרות, עדיין אינה אחידה, לא רק בין אזורים אלא גם בהאנוי ובהו צ'י מין סיטי, במרכז העיר ובפרברים יש תנאים שונים מאוד. בחינה כזו תתאים לתלמידים שסיימו 10-12 שנים של התוכנית החדשה.

אנחנו צריכים לשנות את ההוראה ולהשקיע בחינוך.

עם זאת, גב' אם טוי לין מאמינה גם שדרך זו של הצבת שאלות תעודד למידה מעשית ורצינית של אנגלית. סוג השאלות החדש מכשיר את התלמידים בקריאה והבנה של מסמכים, מצבי תקשורת, כתיבת פסקאות קצרות, כתיבת עלונים, פרסומות והודעות. עם זאת, לדברי מורים רבים, לא רק התלמידים והמורים צריכים להשתנות, אלא גם סוכנויות ניהול החינוך צריכות להשתנות בהכשרת מורים איכותיים מספיקים, במתן תנאי למידה שווים, וספרי הלימוד חייבים גם לתמוך טוב יותר ברוח החדשנית של התוכנית ובדרך של הצבת שאלות.

פרופסור חבר צ'ו קאם טו (המכון למדעי החינוך של וייטנאם) אמר כי חדשנות דורשת נחישות והתגברות על מכשולים ראשוניים. לדברי גב' טו, בקהילת הוראת המתמטיקה ישנם גם מורים רבים המאוכזבים משום שמבחן המתמטיקה הרשמי אינו זהה למבחן לדוגמה. תלמידים שנחשפו לתוכנית החדשה רק במשך 3 שנים לא יהיו מסוגלים לקרוא, להבין ולדגמן מתמטיקה, והם עדיין רגילים יותר לתרגל את סוגי המבחנים.

למרות שהצביעה על קשיים מסוימים, גב' טו אמרה שבאופן אובייקטיבי, בחינת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מעריכה את המיומנויות המתמטיות, והבחינה מגדילה את מספר שאלות פתרון הבעיות יותר מבעבר, דבר שיועיל להוראה וללמידה, ויכריח את ההוראה להשתנות לכיוון חיובי במקום לתרגל בהתאם לסוגי התרגילים.

הורים באתר בחינות בהו צ'י מין סיטי מברכים את ילדיהם על סיום הבחינה ללא קשר לתוצאות.

צילום: NGOC לונג

פרופסור חבר צ'ו קאם טו אמר שאם ייקבע, ניתן יהיה ליישם את השינוי מהוראה לבחינה והערכה. כמו מורי ספרות רבים, כאשר הם מקבלים מידע שלא יהיו חומרי שפה בספרי הלימוד בעת יצירת שאלות הבחינה, גם הם חשים לחץ, אך כאשר הם מתחילים להשתנות, הם רואים בבירור יתרונות נוספים.

הבחינה השנה מיועדת למחזור הראשון של תלמידי תיכון שעדיין עוקבים אחר התוכנית הישנה, ​​כך שלדברי גב' תו, ניתן לראות בכך את המחזור הראשון של חדשנות. עם זאת, מחזור החדשנות הבא יעמיק ולכן החדשנות של הבחינה תתקבל גם היא בגישה נכונה יותר.

משרד החינוך וההכשרה "מכיר ובוחן"

במסיבת העיתונאים לסיום בחינות סיום התיכון ב-27 ביוני אחר הצהריים, אמר נציג משרד החינוך וההכשרה, מר נגוין נגוק הא, סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות וראש ועדת הבחינות, כי בחינת 2025 היא הבחינה הראשונה עבור תלמידים הלומדים במסגרת תוכנית החינוך הכללי 2018 על פי תוכנית הבחינות החדשה. לכן, עבודת הבחינות השנה בוודאי תכלול חידושים רבים. בתחילה, ועדת הבחינות העלתה את נושא הערכת היכולת וזהו הגורם החשוב ביותר בעבודת הבחינות השנה.

בנוסף, גם המבנה והפורמט של הבחינה השנה השתנו לחלוטין בהשוואה לשנים קודמות. השינוי במבנה הפורמט דומה גם הוא לנקודות החדשות.

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג נואם במסיבת העיתונאים אחר הצהריים של ה-27 ביוני.

צילום: טואן מין

לדברי מר נגוין נגוק הא, רמת הקושי של הבחינה היא סוגיה נוספת, שאינה קשורה לשינויים במבנה ובפורמט של הבחינה שהוזכרו לעיל, אלא קשורה לתוכן הבחינה. כדי להתמודד עם בעיית רמת הקושי של הבחינה, לפני שמועצת הבחינות ביצעה את עבודתה, ארגן משרד החינוך וההכשרה ניסוי מבחן רחב היקף בכל שלושת האזורים. מטרת ניסוי המבחן הייתה בעיקרה להעריך את יכולתם של התלמידים להגיב על מנת להתאים את רמת הקושי של הבחינה כראוי. כאשר המועצה החלה לעבוד על הבחינה, כל הנתונים על ניסוי המבחן וחלוקת הציונים נדונו גם הם לעומק בוועדות הבחינה.

לפיכך, עם הבחינה השנה, משרד החינוך וההכשרה קבע שתי נקודות שמועצת הבחינות צריכה להבין לעומק. ראשית, הדרישה לעקוב מקרוב אחר בחינת הייחוס שפורסמה. שנית, רמת הקושי חייבת להתבסס על תוצאות הבחינה בפועל בכל שלושת האזורים ברחבי המדינה.

מר נגוין נגוק הא אמר: "לאור מידע שחלק מהמקצועות, ובמיוחד מתמטיקה ואנגלית, קשים מאוד, ויש אפילו דעות שהם שונים משאלות הייחוס שפורסמו, אנו רוצים לקחת זאת לתשומת ליבנו כרגע. לאחר מכן נערוך סקירה ספציפית ונעריך זאת כאשר תהליך הבחינה יושלם."

בינתיים, סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג אמר: "הערכת רמת הקושי של הבחינה דורשת מידע מלא. משרד החינוך וההכשרה מקבל ומטמיע את כל הדעות הקשורות לסוגיות מקצועיות כדי להשתפר בשנים הבאות, על פי עקרון הבטחת זכויות המועמדים."

"אם תלמידים רבים יקבלו 8, 9 ו-10, אבל לא בגלל היכולות האמיתיות שלהם אלא בגלל שהשאלות היו קלות, האם נהיה מאושרים? אם הם יקבלו 6, 7, אבל בגלל היכולות האמיתיות שלהם, אז עדיין תהיה להם היכולת לעשות את הצעדים הבאים במסעם לבגרות, עדיין יוכלו להיכנס לאוניברסיטה, למכללה ולעשות דברים שימושיים רבים אחרים, אז נהיה מאושרים יותר", אמר מר ת'ונג.

המועמדים מדברים על הבחינה

"ישנן שאלות מתמטיקה שדורשות רק שינון של הנוסחאות כדי לחשב, אבל ישנן שאלות רבות שאני לא מצליח להבין מיד. מבחינתי, החלק הקשה ביותר הוא התשובה הקצרה, השנייה היא נכון או לא נכון, והאחרונה היא התשובה הרב-ברירה. כנראה שקיבלתי רק 5 נקודות."

Pham Huynh Hoang Kim , תלמיד בית הספר התיכון Le Thi Hong Gam (HCMC)

"מצאנו שמבחן האנגלית היה קשה מאוד, קשה יותר ממה שעשינו ותרגלנו קודם. היו כמה מילים שקראנו אבל לא הבנו, כמה מילים אחרות היו די מופשטות. לא ציפינו לרמת קושי כזו כי אנגלית היא בדרך כלל המקצוע שאנשים מצפים שיקבל את הציון הגבוה ביותר."

Tran Hai My (IELTS 7.5), תלמיד בתיכון Nguyen Thi Minh Khai (HCMC)

נגוק לונג (מוקלט)

טווח ציונים צפוי בין 5 ל-6

מאסטר נגוין מין טרי, מנהל תוכנית השפה האנגלית באוניברסיטת הואה סן, העיר: "לבחינת האנגלית יש רמת בידול גבוהה. עם רמת הקושי של בחינת האנגלית השנה, רק מועמדים טובים מאוד יכולים לקבל 9 או 10 נקודות, והציון הממוצע הוא סביב 5 או 6 נקודות."

בנוגע למבחן המתמטיקה במסגרת בחינת סיום לימודי התיכון השנה, אישר המורה לאם וו קונג צ'ין מבית הספר התיכון נגוין דו (מחוז 10, הו צ'י מין סיטי), כי רמת הקושי וטווח הציונים של המבחן יתמקדו ברמה של 5.5 - 6.

Bich Thanh - My Quyen (כתוב)

מקור: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-de-thi-mot-so-mon-qua-kho-vi-sao-185250627230417484.htm