גישה מאוחדת לבחינת הסיום 2+2

[מודעה_1]

ב-14 בנובמבר, במטה הממשלה, עמד סגן ראש הממשלה טראן הונג הא בראש ישיבה של המועצה הלאומית לחינוך ופיתוח משאבי אנוש (להלן "המועצה") כדי לדון בטיוטת התוכנית לבחינות סיום התיכון החל משנת 2025.

בפגישה נכחו שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון, סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג; חברי המועצה; מספר מומחי חינוך; ונציגים מהנהגת מספר משרדים, מגזרים ורשויות מקומיות.

המועצה הלאומית לחינוך ופיתוח משאבי אנוש מאחדת את תוכנית בחינות הסיום (איור 1) — סגן ראש הממשלה טראן הונג הא ניהל את הפגישה. צילום: VGP.

בתמיכה באפשרות 2+2, חוות דעתם של פרופ' ד"ר נגוין קווי טהאן (רקטור אוניברסיטת החינוך, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי) ופרופ' ד"ר נגוין ואן מין (רקטור אוניברסיטת הפדגוגיה של האנוי);

פרופ' ד"ר דונג קווי סי (רקטור המכללה לרפואה לאם דונג), פרופ' חבר ד"ר טראן דיפ טואן (יו"ר מועצת בית הספר, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לרפואה ורוקחות);

פרופסור חבר ד"ר לה הוי הואנג (סגן ראש מחלקת החינוך, מחלקת התעמולה המרכזית), פרופסור ד"ר תאי ואן טאן (מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של נגה אן), מר נגוין ואן הייאו (מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי)... העלו גם סוגיות כגון פיתוח ופרסום של פורמטי בחינות, ארגון בחינות בשילוב עם הכשרת משאבי אנוש, והצורך לשים לב להערכת תהליך הלמידה של התלמידים בנוסף לבחינת סיום התיכון...

בנוגע לחשש ש"אם שפות זרות אינן חובה בבחינות, הדבר יוביל לכך שתלמידים לא ילמדו אותן, מה שיקשה על האינטגרציה הבינלאומית", ציטט פרופסור ד"ר תאי ואן טאן (מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז נגה אן) את הדוגמה של מחוז נגה אן, שם לפני כ-5 שנים איכות ההוראה והלמידה של האנגלית הייתה נמוכה. לאחר שהמחוז יישם מנגנונים להשפעה על מורים ותלמידים, והקדיש תשומת לב לסביבת הלמידה, איכות ההוראה והלמידה של האנגלית השתפרה בהדרגה.

"כדי ללמד אנגלית ביעילות, אנו זקוקים למנגנונים להשפעה על מורים ותלמידים, כמו גם לסביבת למידה תומכת, במקום להסתמך רק על מבחנים כדי לשפר את כישורי השפה הזרה", שיתף מר טאנה.

בסיכום הפגישה, סגן ראש הממשלה טראן הונג הא העריך מאוד את הכנת טיוטת התוכנית לבחינות סיום התיכון ולהכרה החל משנת 2025 על ידי משרד החינוך וההכשרה.

סגן ראש הממשלה הורה: "חברי המועצה בחרו היום באפשרות 2+2. אני מציע שמשרד החינוך וההכשרה יפתח תוכנית מקיפה וסיסטמטית, הכוללת נושאים ספציפיים מאוד כגון הכנת מאגר שאלות והכנת תוכניות לארגון הבחינות...".

סגן ראש הממשלה הדגיש גם את החשיבות של הבטחת הוגנות בגישה לחינוך בעת פיתוח התוכנית לארגון בחינות סיום התיכון משנת 2025 ואילך.

[מודעה_2]
מָקוֹר