סגן שר החינוך: "יש הרבה הכשרה לדוקטורנטים אבל היא לא יעילה"

[מודעה_1]

במדינה יש כמעט 100 בתי ספר המלמדים תואר דוקטור, לא מעט אך לא יעילים, לדברי סגן שר החינוך וההכשרה הואנג מין סון.

בדיון על טיוטת החוזר לפרסום הסטנדרטים למוסדות להשכלה גבוהה בהו צ'י מין סיטי אחר הצהריים של ה-31 ביולי, דעות רבות העלו דאגה לגבי הקריטריונים ליחס בין מרצים בעלי תואר דוקטור למספר המרצים במשרה מלאה במוסד הכשרה. יחס זה שונה בין בתי ספר המציעים הכשרה לדוקטורט לבין אלו שלא.

באופן ספציפי, עד שנת 2025, לפחות 25% מהמרצים באוניברסיטאות חייבים להיות בעלי תואר דוקטור. עבור בתי ספר המציעים הכשרה לדוקטורט, שיעור זה חייב להיות 50%.

פרופסור חבר ד"ר טראן טי מיי דיו, מנהל אוניברסיטת ואן לאנג, ופרופסור חבר ד"ר נגו קווק דאט, סגן מנהל אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לרפואה ורוקחות, אמרו כי יחס זה אינו סביר.

גב' דיו ומר דאט הציעו לחשב את יחס הדוקטורטים לפי תחום במקום לחשב את כלל בית הספר. בנוסף, מר דאט הציע כי בהתחשב במאפייני התחום הרפואי , יש להתייחס למרצים שהם רופאים מומחים II כשקולים לדוקטורטים בעת חישוב יחס המרצים.

בתגובה, אמר סגן השר הואנג מין סון כי אחת המטרות של פיתוח סט סטנדרטים למוסדות להשכלה גבוהה היא לשרת את התכנון והסידור של רשת האוניברסיטאות. בפרט, יש לחלק אוניברסיטאות למוסדות עם או בלי הכשרה לדוקטורט, בדומה לאופן שבו נוהגת קליפורניה (ארה"ב).

סגן השר הואנג מין סון בדיון אחר הצהריים של ה-31 ביולי. צילום: לה נגוין — סגן השר הואנג מין סון בדיון אחר הצהריים של ה-31 ביולי. צילום: *לה נגוין*

לדבריו, במדינה יש כיום יותר מדי מוסדות להכשרת דוקטורט, ללא ריכוז משאבים, ולכן האיכות אינה אחידה. מספר הסטודנטים לדוקטורט בווייטנאם נמוך מאוד בהשוואה לעולם אך מפוזר על פני מוסדות להשכלה גבוהה רבים. הוא נתן דוגמה לבתי ספר להכשרה רב-תחומיים, עד 50 מגמות לתואר ראשון אך רק 2-3 מגמות הכשרה ברמת דוקטורט, דבר שאינו יעיל וקשה להבטיח איכות.

"בגלל משאבים לא מספקים, במיוחד כאלה שאינם קשורים למחקר, האיכות נמוכה, הכמות קטנה ואינה עומדת בדרישות", אמר מר סון, והוסיף כי כ-30-40% מהמתקנים מכשירים דוקטורנטים, מספר כזה גדול למדי ולא יעיל. על פי הסטטיסטיקה, יש כיום יותר מ-240 אוניברסיטאות ברחבי המדינה.

לכן, משרד החינוך וההכשרה חייב לתכנן ולהעלות את הסטנדרטים כך שבתי הספר יוכלו להגדיר בבירור את משימותיהם ואת מקטעי ההכשרה שלהם, להבהיר כמה בתי ספר רשאים להכשיר בעלי תואר שלישי, והשאר יכשירו רק תואר ראשון עד שני, ורק כך ניתן יהיה להבטיח את האיכות.

"המשרד חייב להיות נחוש. לא כל מוסד לימודים יכול להכשיר דוקטורנטים", אמר מר סון, והוסיף כי ניתן להפחית את מספר האוניברסיטאות המכשירות דוקטורנטים ל-20 או 30%.

על פי משרד החינוך וההכשרה, בשנתיים האחרונות מספר הסטודנטים לתארים מתקדמים ודוקטורט "ירד באופן משמעותי".

עבור תואר דוקטור, בשנת הלימודים 2019-2020, יעד ההכשרה הכולל הוא יותר מ-5,100 סטודנטים לתארים מתקדמים, אך המערכת כולה יכולה לגייס רק 25% מהיעד. שיעור זה בשנת הלימודים 2020-2021 עומד על כ-34.3%.

לה נגוין

[מודעה_2]
קישור למקור