8x דוקטור היה מאושר כשקיבל בשעה 2 לפנות בוקר הודעת טקסט "אני רוצה לעשות מחקר מדעי"

(דן טרי) - ד"ר נגוין דין וין, מרצה באוניברסיטת FPT קאן טו, אמר שכל יום בבית הספר הוא הזדמנות עבורו להעביר את התשוקה שלו למחקר מדעי וללמוד מצעירים. כשהוא שומע תלמידים אומרים, "מורה, אני רוצה לעשות מחקר מדעי", הוא מרגיש מאושר מאוד.

ד"ר נגוין דין וין, מרצה וחוקר בקמפוס קאן טו של אוניברסיטתFPT , הוא מדען בעל ניסיון רב בלימודים ומחקר בדרום קוריאה. ד"ר נגוין דין וין החל לחקור ולעבוד בתחום הבינה המלאכותית בשנת 2010, פרסם בסך הכל 56 מאמרים, כולל 16 בכתבי עת ISI/Scopus Q1, והוא מחזיק ב-3 פטנטים בדרום קוריאה.

נגוין דין וין סיים תואר בהנדסת חשמל ומחשבים מאוניברסיטת סונגקיונקואן, דרום קוריאה (צילום: FPT).

סיפורו הציע הרבה חומר למחשבה על תשוקה, התנאים ללימוד מדע , והשמחה שבלהעניק השראה לתלמידים.

כמדען עם ניסיון רב שנים של לימודים ומחקר בדרום קוריאה, מהן שאיפותיך עם שובך לווייטנאם כדי לבנות את הקריירה שלך ולממש את התשוקה שלך למחקר?

לאחר סיום הדוקטורט שלי, עבדתי כעמית מחקר בדרום קוריאה במשך ארבע שנים. הפרופסור המנחה שלי יעץ לי להישאר בדרום קוריאה או לנסוע לארצות הברית כדי לקבל הזדמנויות טובות יותר לפיתוח קריירה. עם זאת, החלטתי לחזור לווייטנאם משום שזיהיתי את סביבת המדיניות הנוחה ואת הפוטנציאל העצום ללמידה ומחקר בווייטנאם, במיוחד בתחום מדעי המחשב.

אני מאמין שהדבר החשוב ביותר עבור דוקטורנט בקריירת המחקר שלו הוא לשמור על התשוקה שלו. כי בלי תשוקה, קשה מאוד להתמיד במחקר מדעי. ישנן בעיות שנראות פתירות תוך חודש, אבל במציאות, זה לוקח שנה. תשוקה עוזרת לך להתמיד ולהתגבר על אתגרים.

עם זאת, תשוקה לבדה אינה מספיקה; יש צורך גם בסביבה חיובית, ובמיוחד במדיניות תומכת, כדי לממש את התשוקה הזו. למרבה המזל, מצאתי מקום שלא רק מעודד מחקר אלא גם באמת מעצים מדענים צעירים.

ד"ר וין שיתף בהתלהבות את תשוקתו למחקר מדעי (צילום: FPT).

מה בדיוק מהווה סביבה חיובית ומדיניות תומכת?

- היא מציעה גמישות בלוחות הזמנים של מחקר והוראה, חופש להיות יצירתי והזדמנות להשתתף בפתרון בעיות מעשיות. אני חייב לומר שהמדיניות של אוניברסיטת FPT לסטודנטים לתואר שלישי היא מעשית מאוד.

ראשית, מוקצים לנו 20-30% מזמננו להוראה ואת 70-80% הנותרים למחקר. מבחינתי, זהו יחס אידיאלי. אם הייתי מקדיש 100% מזמני למחקר במעבדה, כנראה שלא הייתי מרגיש סיפוק. כי, דרך ההוראה, אני רוצה לחלוק את הידע שלי ולעורר השראה בתלמידים במהלך זמן השיעור.

מדיניות טובה – זרוע מורחבת המסייעת למרצים להרגיש בטוחים במחקר שלהם (צילום: FPT).

שנית, סטודנטים לתואר שלישי מקבלים תמיכה מקיפה: החל ממימון מחקר ותגמולים לפרסום בינלאומי ועד סיוע בדיור ותחבורה - דברים שנראים קטנים שעושים הבדל גדול, ועוזרים לנו להתיישב ולרדוף אחר התשוקות שלנו.

שלישית, וחשוב מאוד, הוא מודל המחקר בהזמנת עסקים. זה מבטיח שפרויקטים של מחקר לדוקטורט לא יישארו על הנייר אלא תמיד יהיו בעלי ערך מעשי, ופותרים בעיות מהעולם האמיתי.

האם תוכל לשתף פרטים נוספים על "מנגנון ההזמנה" של המחקר שלך? אילו בעיות ספציפיות טיפלת בהן בהתבסס על צרכי העסק?

- ראשית כל, חשוב לאשר כי מודל ה"הסדר" מטפח קשר הדוק בין בתי ספר לעסקים. כאשר עסקים מתמודדים עם בעיה מהעולם האמיתי, הם פונים לייעוץ ממומחים ומדענים. אנו, בעזרת המומחיות שלנו, נחקור את הבעיה שעמה מתמודד העסק ונספק פתרון. תהליך זה מבטיח איזון אינטרסים בין מחקר אקדמי ליישום מעשי.

עבדתי על שני פרויקטים כאלה. הראשון היה בניית מודל שפה בקנה מידה גדול לתמיכה בסטודנטים בחברת חינוך והכשרה . הם רצו ליצור עוזר וירטואלי לכל סטודנט, בהתבסס על המידע האישי שלו, כדי להציע מסלול למידה מתאים.

הנושא השני עוסק בחברת ייצור חומרים שרוצה ליישם בינה מלאכותית כדי לייעל תהליכי ייצור, לזהות פגמים או לשפר את חוויית הלקוח.

נושאי מחקר אלה לא רק מייצרים תוצרים מדעיים באיכות גבוהה, אלא גם פותרים בעיות מהעולם האמיתי, ומביאים ערך הן לאוניברסיטה והן לעסקים. זה עוזר לחזק את יחסי הפעולה בין האוניברסיטה, העסקים והסגל, ומועיל לכל שלושת הצדדים.

סטודנטים מאוניברסיטת FPT במהלך טיול עסקים (צילום: FPT).

למדתי ועבדתי בדרום קוריאה. מודל האוניברסיטה-בעסקים, כמו זה של FPT, דומה מאוד לזה של דרום קוריאה. שם, לכל אוניברסיטה יש בדרך כלל עסק מאחוריה, שמזמין בעיות מהעולם האמיתי עבור סגל וסטודנטים לפתור יחד. זה לא רק עוזר לפתח את המדע אלא גם תומך בעסקים ותורם לחברה.

מלבד מחקר, אילו היבטים בעבודתך מביאים לך אושר?

בהתחלה חשבתי שאתמקד אך ורק במחקר. אבל מאז שאני מתקשר עם סטודנטים, הבנתי כמה אני שמח שאני יכול לעורר בהם תשוקה למדע.

התרגשתי עמוקות כשקיבלתי, אפילו בשעה 2 לפנות בוקר, הודעות מסטודנטים שאמרו לי "פרופסור, שיפרתי את מודל הלמידה העמוקה", או כשסטודנט אחד התוודה בפניי, "אחרי שלקחתי את הקורס שלך, החלטתי להמשיך בקריירה מחקרית". אלו באמת תגמולים שלא יסולא בפז עבור מדען כמוני.

רגע של שמחה וחגיגה בין מורים לתלמידים ביום סיום הלימודים (צילום: FPT).

בהתבסס על מה ששיתפת, אולי האמרה "כל יום בבית הספר הוא יום שמח" נכונה לא רק לסטודנטים אלא גם למרצים לתואר שלישי כמוך?

- זה נכון. בשבילי, ללכת לבית הספר כל יום זה לא רק עבודה, אלא גם הזדמנות להצית תשוקה וללמוד מהאנרגיה של הצעירים. כשאני שומע סטודנטים אומרים, "פרופסור, אני רוצה לעשות מחקר מדעי", אני מרגיש מאושר באמת.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-8x-hanh-phuc-khi-2-gio-sang-nhan-tin-nhan-em-muon-nghien-cuu-khoa-hoc-20250820103250247.htm