8x דוקטור היה מאושר כשקיבל בשעה 2 לפנות בוקר הודעת טקסט "אני רוצה לעשות מחקר מדעי"

(דן טרי) - ד"ר נגוין דין וין, מרצה באוניברסיטת FPT קאן טו, אמר שכל יום בבית הספר הוא הזדמנות עבורו להעביר את התשוקה שלו למחקר מדעי וללמוד מצעירים. כשהוא שומע תלמידים אומרים, "מורה, אני רוצה לעשות מחקר מדעי", הוא מרגיש מאושר מאוד.

ד"ר נגוין דין וין, מרצה וחוקר בסניף קאן טו באוניברסיטתFPT , הוא מדען עם שנות לימוד ומחקר רבות בקוריאה. ד"ר נגוין דין וין החל ללמוד, לחקור ולעבוד בתחום הבינה המלאכותית מאז 2010, פרסם 56 מאמרים בסך הכל, מתוכם 16 בכתבי עת ISI/Scopus Q1, ויש לו 3 פטנטים בקוריאה.

מר נגוין דין וין סיים תואר בהנדסת חשמל ומחשבים באוניברסיטת סונגקיונקואן, קוריאה (צילום: FPT).

סיפורו עורר מחשבה רבה בנוגע לתשוקה, לתנאים ללימוד מדע ולאושרם של תלמידים מעוררי השראה.

כמדען עם שנות לימוד ומחקר רבות בקוריאה, למה אתה מקווה כשתחזור לווייטנאם כדי לבנות את הקריירה שלך ולממש את התשוקה שלך למחקר?

לאחר סיום הדוקטורט שלי, עבדתי כחוקר בקוריאה במשך 4 שנים. המנחה שלי יעץ לי להישאר בקוריאה או לנסוע לארה"ב לתנאי פיתוח טובים יותר. עם זאת, החלטתי לחזור לווייטנאם כי הבנתי שסביבת המדיניות כמו גם הפוטנציאל ללמידה ומחקר של העם הווייטנאמי גדולים מאוד, במיוחד בתחום מדעי המחשב.

אני חושב שהדבר הכי חשוב לדוקטורנט בקריירת המחקר שלו הוא לשמור על להבת התשוקה. כי בלי תשוקה, קשה מאוד להתמיד במחקר מדעי. יש בעיות שנראות כאילו נפתרות תוך חודש, אבל במציאות זה לוקח עד שנה. תשוקה עוזרת להתמיד ולהתגבר על אתגרים.

עם זאת, תשוקה לבדה אינה מספיקה, צריך גם סביבה נוחה, ובמיוחד מדיניות תומכת, כדי לממש את התשוקה. למרבה המזל, מצאתי מקום שלא רק מעודד מחקר, אלא גם באמת מעצים מדענים צעירים.

ד"ר וין שיתף בהתרגשות את אהבתו למחקר מדעי (צילום: FPT).

מהי בדיוק הסביבה המאפשרת והמדיניות התומכת?

- זוהי הגמישות בזמן המחקר וההוראה, החופש להיות יצירתי, להשתתף בפתרון בעיות מעשיות. אני חייב לומר שהמדיניות של אוניברסיטת FPT לדוקטורנטים היא מעשית מאוד.

ראשית, מוקצים לנו 20-30% להוראה, וה-70-80% הנותרים מיועדים למחקר. מבחינתי, זהו יחס אידיאלי. אם הייתי מבלה 100% מזמני במחקר במעבדה, כנראה שלא הייתי מרגיש סיפוק. כי, דרך ההוראה, אני רוצה להיות מסוגל לחלוק ידע ולעורר השראה בתלמידים במהלך שעות הלימוד.

מדיניות טובה - זרוע מורחבת שתעזור למרצים להרגיש בטוחים במחקר שלהם (צילום: FPT).

שנית, דוקטורנטים נהנים ממדיניות תמיכה מקיפה: החל ממימון מחקר, פרסי מאמרים בינלאומיים, ועד תמיכה בדיור ותחבורה - דברים קטנים לכאורה שעושים הבדל גדול, ועוזרים לנו "להתיישב" ולרדוף אחר התשוקה שלנו.

שלישית וחשובה מאוד היא מודל המחקר לפי דרישה מצד עסקים. זה הופך את מחקר הדוקטורט לא רק על הנייר אלא תמיד בעל ערך מעשי, והוא פותר בעיות מעשיות.

האם תוכל לשתף פרטים נוספים על "מנגנון ההזמנה" של המחקר? אילו בעיות ספציפיות יישמת בהתאם לצרכים העסקיים?

ראשית, יש לאשר כי מודל ה"הסדר" מביא קשר הדוק בין בתי ספר לעסקים. כאשר לעסקים יש בעיה מעשית, הם פונים לייעוץ ממומחים ומדענים. אנו, במומחיות שלנו, נלמד את הבעיה איתה נתקלים עסקים ונציע פתרונות. תהליך זה מבטיח את ההרמוניה של האינטרסים בין מחקר אקדמי ליישום מעשי.

עשיתי שני פרויקטים כאלה. הראשון היה לבנות מודל שפה גדול לתמיכה בסטודנטים בחברת חינוך . הם רצו ליצור עוזר וירטואלי לכל סטודנט, בהתבסס על מידע אישי, כדי להציע מסלול למידה מתאים.

הנושא השני עוסק בעסק לייצור חומרים שרוצה ליישם בינה מלאכותית כדי לייעל תהליכי ייצור, לזהות פגמים או לשפר את חוויית הלקוח.

נושאים אלה לא רק יוצרים תוצרים מדעיים איכותיים, אלא גם פותרים בעיות מעשיות, ומביאים ערך לבתי ספר ולעסקים כאחד. זה עוזר לחזק את יחסי הפעולה בין בתי ספר, עסקים ומרצים, ומביא יתרונות לכל שלושת הצדדים.

סטודנטים מאוניברסיטת FPT במהלך טיול עסקים (צילום: FPT).

למדתי ועבדתי בקוריאה. המודל של אוניברסיטה בתוך עסק כמו FPT דומה מאוד לקוריאה. שם, לכל אוניברסיטה בדרך כלל יש עסק מאחוריה, שמזמין בעיות מהעולם האמיתי למרצים ולסטודנטים לפתור יחד. זה לא רק עוזר לפתח את המדע אלא גם תומך בעסקים ותורם לחברה.

חוץ ממחקר, מה בעבודה שלך משמח אותך?

בהתחלה חשבתי שאתמקד רק במחקר. אבל מאז שהייתי באינטראקציה עם סטודנטים, הבנתי שאני מאוד שמחה להיות מסוגלת להעביר להם את התשוקה למדע.

התרגשתי מאוד כשהיו פעמים שבהן השעה הייתה שתיים לפנות בוקר ועדיין קיבלתי הודעות מתלמידים, שחלקו: "מורה, שיפרתי את מודל הלמידה העמוקה" או שתלמיד התוודה בפניי "אחרי שלמדתי את הנושא שלך, החלטתי להמשיך בקריירה מחקרית". אלו באמת תגמולים שלא יסולאו בפז עבור מדען כמוני.

הרגע שבו מורים ותלמידים קרנו ביום סיום הלימודים (צילום: FPT).

עם מה ששיתפת, אולי האמרה "כל יום בבית הספר הוא יום שמח" נכונה לא רק לסטודנטים אלא גם למרצים לתואר שלישי כמוך?

- זה נכון. כל יום בבית הספר הוא לא רק עבודה בשבילי, אלא גם הזדמנות להעביר הלאה את התשוקה וללמוד מהאנרגיה של צעירים. כשאני שומע תלמידים אומרים "מורה, אני רוצה לעשות מחקר מדעי", אני מרגיש ממש מאושר.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-8x-hanh-phuc-khi-2-gio-sang-nhan-tin-nhan-em-muon-nghichen-cuu-khoa-hoc-20250820103250247.htm