להמשיך לחקור ולחדש ספרי לימוד, עם מפת דרכים מתאימה.

[מודעה_1]

המידע הנ"ל הודגש על ידי ראש הממשלה פאם מין צ'ין בכנס לסיכום שנת הלימודים 2022-2023 ולפריסת משימות לשנת הלימודים 2023-2024 שהתקיים היום אחר הצהריים.

בהתאם לכך, ראש הממשלה ביקש ממשרד החינוך וההכשרה ליישם ברצינות את מסקנות המשלחת המפקחת וועדת הקבע של האסיפה הלאומית בנושא יישום תוכנית לימודים וחדשנות בספרי לימוד בחינוך הכללי. בפרט, יש צורך להמשיך ולקדם את התוצאות שהושגו בפיתוח תוכניות לימודים, הערכת ספרי לימוד, חדשנות בשיטות הוראה והערכה.

מר צ'ין הדגיש כי ספרי לימוד הם נושא הדורש מחקר נוסף כדי להשתפר בהדרגה.

"רפורמה יסודית ומקיפה בחינוך היא מדיניות מרכזית של המפלגה והמדינה, חשובה במיוחד, מורכבת, רגישה ובעלת היקף השפעה רחב, ולכן יש צורך לרפורמה בנושאים מרכזיים ודחופים, החל מנקודות מבט ורעיונות מנחים ועד למטרות, תוכן, מנגנוני מדיניות ותנאי יישום", אמר ראש הממשלה, והוסיף כי חדשנות בחינוך חייבת להבטיח שיטתיות, חזון ארוך טווח, פתרונות ברי-קיימא וסינכרוניים, ומפת דרכים מתאימה, תוך למידה מניסיון תוך כדי עשייה, מבלי לחפוז.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין נואם אחר הצהריים של ה-18 באוגוסט.

להמשיך לחדש ולשפר את האיכות

ראש הממשלה פאם מין צ'ין גם הכיר ושיבח את הישגי מגזר החינוך בשנת הלימודים האחרונה. ראוי לציין כי מערכת החינוך הלאומית השתפרה בהדרגה, והיא מתקרבת לסטנדרטים בינלאומיים. איכות החינוך בכל הרמות ממשיכה להתבסס ולשמר.

הוא גם העריך את עבודת הבדיקה, הבדיקה והערכת תוצרי הלמידה כעניינית ויעילה יותר, ובמיוחד את ארגון בחינת סיום התיכון. הקבלה לאוניברסיטאות מתבצעת ברצינות, בהגינות ויוצרת תנאים נוחים למועמדים ולמשפחותיהם, מה שמפחית את הלחץ והעלויות על החברה...

בנוסף לתוצאות שהושגו, ראש הממשלה הצביע בגלוי על מספר ליקויים ומגבלות שיש להתמקד בהתגברות עליהם בתקופה הקרובה, כגון: עבודת שכלול המוסדות ויצירת מסדרון משפטי לחדשנות חינוכית ויישום הכשרה עדיין איטית, ואינה עומדת בדרישות הפיתוח בפועל של החינוך המקומי ובמגמת האינטגרציה הבינלאומית, במיוחד עבור אוטונומיה של אוניברסיטאות.

ראש הממשלה העריך גם כי יישום תוכנית החינוך הכללי החדשה וספרי הלימוד סובל כיום מכמה ליקויים; תכנון רשת מתקני החינוך בחלק מהיישובים אינו מתאים, וקיים מחסור בבתי ספר ובכיתות באזורים עירוניים מסוימים, פארקי תעשייה, אזורי עיבוד יצוא, אזורים מרוחקים ואזורי מיעוטים אתניים.

"אזורים עירוניים רבים ופארקים תעשייתיים אינם שורים קרקעות להשקעה בבניית בתי ספר וכיתות לימוד, מה שמוביל לעומס יתר בבתי הספר ולמספר התלמידים בכיתה הגבוה בהרבה מהתקנות, מה שמגביר את הלחץ על הרישום לבתי ספר יסודיים, במיוחד רישום לכיתות י'", ציין ראש הממשלה.

בנוסף, הוא הזכיר גם את בעיית עודף המורים והמחסור במורים מקומיים, פערים בין רמות החינוך והיישובים; יישובים רבים טרם הבטיחו מכסות מורים מספיקות בהתאם לתקנות, במיוחד מורים לגיל הרך ומורים ליישום תוכנית החינוך החדשה.

מדיניות ותמריצים עדיין אינם מספקים, אינם מושכים, ומקשים על משיכת ושימור מורים, במיוחד משאבי אנוש איכותיים בערים גדולות או באזורים קשים...

לאחר ניתוח הגורמים לליקויים ולמגבלות, ראש הממשלה ביקש ממשרדים, סניפים, סוכנויות ורשויות מקומיות להמשיך ולבחון, לתקן ולהשלים מוסדות, מנגנונים ומדיניות במועד, ולשכלל מסדרון משפטי נוח ליישום חדשנות חינוכית והכשרה.

במקביל, לשפר את האפקטיביות והיעילות של ניהול החינוך על ידי המדינה, תוך מתן עדיפות לפיתוח חוק המורים; תכנון רשת המוסדות להשכלה גבוהה ופדגוגית לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2050, והכרזה בקרוב על תוכנית בחינות סיום התיכון בהתאם לתוכנית החינוך הכללית החדשה.

יש צורך להמשיך ולחדש את מבחני הסיום של בתי הספר התיכוניים וההכרה, תוך הבטחת רצינות, תמציתיות, הפחתת לחץ אך עדיין שיפור האיכות.

לפתח, לתקן ולהשלים מדיניות מתאימה ומשטרי תגמול למורים; לספק פתרונות פיננסיים לתמיכה במורים באזורים מרוחקים ובגננות; לשדרג ולהשלים מתקנים וציוד הוראה כדי להבטיח יעילות והתאמה לדרישות המעשיות.

שיפור איכות הכשרת המורים וקורסי ההכשרה למורים ולמנהלי חינוך כללי בנושאי תוכן, שיטות הוראה חדשניות ושיטות חדשניות להערכת איכות החינוך בהתאם לתוכנית החדשה.

ראש הממשלה הקצה משימות ספציפיות למשרדים ולסניפים; במסגרתן התבקש משרד החינוך וההכשרה לנהל ולתאם עם הרשויות המקומיות כדי לארגן סיכום של 10 שנות יישום החלטה 29 של הוועד המרכזי על מנת להבטיח רצינות, אובייקטיביות וקרבה למציאות, וישמש כבסיס לייעוץ לפוליטביורו להוציא מסמכי הנחיה ליצירת פריצות דרך בחדשנות בחינוך ובהכשרה ברוח החלטת הקונגרס הלאומי ה-13.

ראש הממשלה ביקש גם ממגזר החינוך להמשיך במחקר, בשכלול ובפיתוח תוכנית חינוך כללית חדשה בהתאם ליעדים ולדרישות שנקבעו. במקביל, להשלים בדחיפות את עריכת ספרי הלימוד האלקטרוניים, ספרי הלימוד בשפות מיעוטים אתניים, ולבחון ולהשתמש בספרי ברייל עבור כבדי ראייה.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין נשא נאום הנחיה אחר הצהריים של ה-18 באוגוסט.

6 נקודות לפתרון

ראש הממשלה גם הורה על 6 סוגיות שעל מגזר החינוך להתמקד בפתרון מיידי בשנת הלימודים החדשה 2023-2024.

ראשית, אי-הכנסת סמים ורעות חברתיות לבתי הספר, הפוגעות בבריאותם, במוסרם ובאישיותם של התלמידים, באופן נחוש ומתמשך.

שנית, להתגבר על אלימות בבתי הספר ולהבטיח את שלומם וביטחוןם של התלמידים והמורים בכל הנסיבות.

שלישית, יש לחדש את מערכת ספרי הלימוד אך עליה להבטיח סטנדרטים ופיתוח יציב.

רביעית, התמקדות בשיפור איכות האוניברסיטאות, המכללות והחינוך המתמשך.

חמש, לבחון מחדש את ההוראה והלמידה של חינוך אזרחי בבתי ספר כלליים, ובמידת הצורך, להגדיל את שעות הלימוד כדי להבטיח את האיכות.

שש, להתגבר במהירות על המחסור במורים לגיל הרך ובבתי ספר באזורים מרוחקים, על הגבול ועל האיים.

ערב שנת הלימודים החדשה 2023-2024, ראש הממשלה מקווה שמורים ומחנכים יתגברו על כל הקשיים, יתמידו במטרה של חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, יעמדו בציפיות המפלגה, המדינה והעם, ויתרמו תרומה ראויה לפיתוח חזק ומשגשג של המדינה.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון אישר כי מגזר החינוך קיבל בכבוד את הוראות ראש הממשלה והנציגים שהשתתפו בוועידת סוף השנה. משם, הוא יבצע וייישם לעומק את הוראות ראש הממשלה באמצעות תוכניות עבודה ותוכניות ספציפיות, נחישות ומאמצים להשלמת המשימות שהוקצו.
משרד החינוך וההכשרה יקדיש תשומת לב מיוחדת לנושא השוויון החינוכי והפיתוח החינוכי עבור מיעוטים אתניים באזורים הרריים, מרוחקים ומוחלשים; ויטפל בשש הסוגיות שהעלה ראש הממשלה ובכמה תכנים ספציפיים שצוינו במברק של ראש הממשלה לפני שנת הלימודים החדשה.

הא קואנג

[מודעה_2]
מָקוֹר