כבוד בחינוך: מקור המסורת של כיבוד מורים

דעת הקהל מודאגת מאוד ממגוון רגשות בנוגע לאירוע שאירע זה עתה בבית הספר התיכון דאי קים (האנוי). רוב הדעות מסכימות שמדובר באירוע רציני, הדורש חינוך חזק מספיק כדי להרתיע, אך גם יוצר תנאים לתלמידים כדי שתהיה להם הזדמנות לתקן את טעויותיהם, ובמקביל, יש צורך באמצעים להגנה על המורים.

למרות שעדיין ישנן דעות פסימיות רבות, אך עם ניסיון רב שנים בהוראה, עבודה כמנהל וכעת בגמלאות, אני מאמין שמורים אינם לבד בדרך חינוך התלמידים. כבוד בחינוך עדיין יישמר עם מסורת של כיבוד מורים.

"לימוד נימוסים קודם, אחר כך ידע" בהקשר החינוכי הנוכחי נחוץ עוד יותר כדי לשמור על כבוד החינוך - צילום: דאו נגוק טאצ'

לשם כך, יש לבצע את הדברים הבאים:

הורים: איזון בין אהבה לקפדנות בחינוך ילדים

יותר מכל אחד אחר, הורים מבינים את מזג ילדיהם, את ההיבטים החיוביים והשליליים שלהם בהתנהגות בכיתה ובבית. את האמרה "אהבו את ילדיכם, תנו להם את השריון והכה אותם" יש להבין נכון כאיזון בין אהבה לקפדנות בהוראה. עבור ילדים בעלי אישיות, בנוסף לאמצעים ביתיים, על ההורים לדון עם מורי כיתה ומורי מקצועות כדי שהמורים יוכלו להיות גמישים ומיומנים בהוראה, תוך תיאום הדוק עם ההורים מבלי ליצור התנגדות עבור קבוצת הגיל "עדיין לא שבעים, עדיין לא מודאגים". אם מורים מבינים היטב כל תלמיד, עם שיטות הוראה וניסיון, הם יתנהגו כראוי, ולא יאפשרו למצבים רעים להתרחש במהלך תהליך ההוראה.

בית ספר: "קודם כל תלמדו נימוסים, אחר כך תלמדו ספרות"

בכל פעם, בהתבסס על מצב בית הספר, בית הספר בוחר נושא אחד או שניים להתמקד בהוראה עבור התלמידים, המורים וצוות בית הספר.

בית הספר מתמקד בייעוץ פסיכולוגי בית ספרי, משולב (מסונכרן) באמצעות הוראה ופעילויות חוץ-בית-ספריות, תוך כיסוי אך יישום של נקודות מפתח. עבור כיתות עם "בעיות", מורים מנוסים מוצבים על מנת לקחת אחריות, ומנהיגי בית הספר מקדישים תשומת לב רבה וקבועה, כדי למנוע אירועי "טרור".

"למידת נימוסים תחילה, אחר כך לימוד ידע" נחוצה אף יותר בהקשר החינוכי הנוכחי; סטייה מפילוסופיה זו היא מחיר גבוה מאוד. בתהליך התנועה וההתפתחות של כל בית ספר, זה יהיה בסיס חשוב ליישום "משמעת, אהבה ואחריות".

דגש על הכשרת מיומנויות למורים ולמנהלי בתי ספר

לפני כמעט חצי מאה, במהלך מבחן בעל פה בפסיכולוגיה חינוכית, קיבלתי שאלה נוספת: "מה היית עושה אם תלמיד 'מקלל'?". עניתי שהמורה צריך להישאר רגוע ולחנך את התלמיד בגמישות. תמיד יש סוסי פרא בחצר בית הספר, ובכל תקופה, הכשירות המקצועית, האומץ וניסיון החיים העשיר של מורה הם תמיד מרכיבים הכרחיים בכל יום לימודים. מורים טובים אהובים על ידי התלמידים; מורים סובלניים מוערצים על ידי התלמידים. זהו ה"מגן" שמגן על המורים בכל מצב.

מורים לא צריכים לנסות "לכבוש" את דעתם של התלמידים, שיטת ההוראה אינה מלמדת זאת. בהוראת אנשים, ככלל, התקדמותו של כל תלמיד היא תמיד תוצאה של אהבה וסובלנות, שאנו המורים מעניקים באמצעות ביצוע משימתנו. אושר מקצוע ההוראה הוא הקציר לאחר שנים רבות, מאז זמן ארגון טקס הכרת התודה והבגרות לרגל סיום לימודיהם של התלמידים.

בנוסף, בתי הספר צריכים להכשיר באופן קבוע ולהתמקד בסיוע למורים לפתח את הכישורים הדרושים לחנך תלמידים אל מול אינספור מצבים המתרחשים בכיתה, בחצר בית הספר, במהלך שעות הלימודים הרגילות, בפעילויות חווייתיות ואפילו ברשתות החברתיות. במציאות, מורים רבים מבולבלים ומגושמים כשהם מתמודדים עם סוגיות פתורות במערכות יחסים עם עמיתים, הורים ותלמידים. חוסר איזון רגשי גורם למורים לפחד, לחסרי ביטחון או אפילו "להוטים לנצח" בסביבת בית הספר, מה שגורם נזק חמור למגזר החינוך.

לצד הכשרת כישורי המורים, בתי הספר צריכים לעקוב מקרוב אחר מצב יחידותיהם, להבין את ההתפתחויות ולהבין את נסיבותיהם של מורים, תלמידים והורים - במיוחד "נקודות חמות" - כדי לתמוך, לייעץ ולטפל בהם במהירות.

המסורת של כיבוד מורים היא לנצח זרם טהור של אהבה בין מורים לתלמידים - צילום: TN נוצר בשיתוף פעולה עם Gemini

יש ליישם צורות משמעת מתאימות לתלמידים

בעקבות התקרית האחרונה בבית הספר התיכון דאי קים ( האנוי ), ומספר אירועים דומים, מומלץ שמשרד החינוך וההכשרה יעריך מחדש את חוזר 19/2025/TT-BGDDT, המסדיר צורות משמעת של תלמידים.

מערכת ההנחיות ספציפית, ועל בסיס זה, כל בית ספר מיישם אותה כראוי. יש תלמידים שאוהבים שיפתו אותם, יש שמקבלים מילים "מחמירות"; יש תלמידים שכותבים ביקורות עצמיות הולמות, אך ישנם גם תלמידים שיכולים להשתנות רק באמצעות ניקיון הכיתה, ענישה בקריאת ספרים, כליאה או נקיטת אמצעי משמעת חמורים יותר. לעיתים, צורת המשמעת הנחשבת אנושית היא למעשה רק וריאציה - חיצונית, בעוד שלתוכן החינוך של התלמידים יש קבועים - ככל שאוהבים יותר, כך יש להיות קפדניים יותר בהדרכת התלמידים.

אני מורה ומנהל בית ספר במשך שנים רבות, ורק כמוצא אחרון נאלצתי להשעות תלמידים לתקופה מסוימת. גם אני עמיתיי לעבודה. בתי הספר נזהרים כשהם מענישים תלמידים. מאחורי החלטת המשמעת עומדים צעדים חיוביים לחינוך התלמידים.

מקור: https://thanhnien.vn/ton-nghiem-trong-giao-duc-suoi-nguon-tu-truyen-thong-ton-su-trong-dao-185250922094744665.htm