העיר הו צ'י מין מכריזה על מבנה בחינת כיתה י' בשנת 2025 בהתאם לתוכנית החדשה.

משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי מספק מידע על המבנה, דרישות ההערכה, טבלאות המיומנויות ורמות החשיבה לקבלה לכיתה י' על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 בספרות, מתמטיקה ואנגלית.

מועמדים בהו צ'י מין סיטי במהלך בחינות הכניסה לכיתה י' בשנת 2024 (צילום: הואי נאם).

סִפְרוּת

פרק הבנת הנקרא משתמש במקורות שאינם מספרי לימוד; טקסטים ספרותיים ואחד משני סוגים: טקסטים טיעוניים או טקסטים אינפורמטיביים; האורך הכולל של המבחן לא יעלה על 1,300 מילים.

החלק הכתוב כולל:

כתבו פסקה (כ-200 מילים). אחת משתי הדרישות היא לכתוב פסקה המתעדת את רגשותיכם לגבי שיר או קטע שירה; לכתוב פסקה המנתחת את התוכן, את המאפיינים הייחודיים של הצורה האמנותית של היצירה ואת האפקט האסתטי שלה.

כתיבת חיבור, אחת משתי הדרישות היא לכתוב חיבור טיעוני על נושא חיים, תוך הצגת הנושא בצורה ברורה ואת דעתו של הכותב (הסכמה או אי הסכמה) בנושא זה; מתן טיעונים וראיות משכנעות.

כתבו חיבור על בעיה שיש לפתור; הציגו פתרון בר-קיימא ומשכנע.

מבנה השאלה:

חלק 1 (5.0 נקודות): קריאה וכתיבה של טקסטים ספרותיים

שאלה 1 (3.0 נקודות): הבנת הנקרא

שאלה 2 (2.0 נקודות): כתוב פסקה

חלק 2 (5.0 נקודות): קריאה והבנה של טקסטים טיעוניים או אינפורמטיביים וכתיבת חיבורים טיעוניים חברתיים

שאלה 1 (נקודה 1.0): הבנת הנקרא

שאלה 2 (4.0 נקודות): כתוב חיבור טיעוני חברתי

שימו לב, יש שאלה אחת על וייטנאמית בחלק של הבנת הנקרא בטקסטים ספרותיים.

המבחן נועד לשלב הערכת מיומנויות הבנת הנקרא וכתיבה, כאשר התוכן בחלק הכתיבה קשור לטקסט בחלק הבנת הנקרא.

טבלת יכולת ספרותית ורמת חשיבה:

מתמטיקה

היקף הערכת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 למתמטיקה בבתי ספר תיכוניים כולל ידע בגיאומטריה ומדידה; מספרים ואלגברה; סטטיסטיקה והסתברות.

תוכן המבחן נועד להעריך יכולות מתמטיות, חשיבה והיגיון מתמטיים, פתרון בעיות מתמטיות ומידול מתמטי.

אוריינטציה להערכה, תלמידים יודעים כיצד ליישם ידע נלמד כדי לפתור בעיות מעשיות. עודדו לימוד עצמי ויצירתיות, הימנעו מלמידה בעל פה.

תוכן מבחן ההערכה נועד לסייע לתלמידים להתמצא בידע ובכישורים הדרושים לקראת תחילת הלימודים בתיכון.

מבחן המתמטיקה בבחינת הכניסה לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי בשנת 2024 גרם לקשיים עבור מועמדים רבים (צילום: הואי נאם).

מבנה הבחינה הוא כדלקמן:

שיעור 1 (1.5 נקודות): בהינתן הפונקציה y = ax2

א) שרטטו את הגרף (P) של הפונקציה הנ"ל.

ב) מצא את הנקודות השייכות ל-(P) המקיימות את התנאים הנתונים.

שיעור 2 (נקודה אחת): בהינתן המשוואה הריבועית ax² + bx + c = 0

א) מצא את התנאי שיאפשר למשוואה פתרון.

ב) תוך שימוש בנוסחת וייטה, חשב את ערך הביטוי הקשור לפתרונות.

שיעור 3 (1.5 נקודות): בעיות מתמטיות מעשיות הקשורות להסתברות וסטטיסטיקה.

שיעור 4 (נקודה אחת):

א) כתבו את הביטוי A המייצג כמות מסוימת x בבעיה מהחיים האמיתיים.

ב) מצא את הערך של x כך ש-A יעמוד בתנאי מסוים.

שיעור 5 (נקודה אחת) בעיות מתמטיות מעשיות הקשורות לגיאומטריה:

היקף, שטח משולש, מרובע, אורך קשת, היקף מעגל, שטח מעגל, גזרה מעגלית, קטע מעגלי, טבעת מעגלית...

שטח רוחב, שטח כולל, נפח מוצקים במציאות...

שיעור 6 (נקודה אחת) בעיות מתמטיות מעשיות הקשורות למשוואות, אי-שוויונים ומערכות של משוואות מדרגה ראשונה עם שני משתנים.

שיעור 7 (3 נקודות) הוא בעיה בגיאומטריה מישורית עם 3 שאלות.

א) הוכחו ש-4 נקודות נמצאות על מעגל, האיברים מקבילים, ניצבים, שווים...

ב) הוכחו שהנוסחה, האיברים, שווים, קולינאריים, מקבילים...

ג) חשב אורך, היקף, שטח, מידת זווית...

בהתבסס על ההערכה, הדרישות שיש להשיג בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 למתמטיקה ברמת בית ספר תיכון, בעיקר כיתות ח' ו-ט'.

טבלת יכולות מתמטיות ורמות חשיבה:

נושא אנגלית

הערכת כשירות לשונית אינה מבוססת רק על שינון הדקדוק ואוצר המילים של התלמידים; היא דורשת להעריך את יכולתם להבין וליישם ידע לשוני בהקשרים מתאימים, במיוחד במצבים מהחיים האמיתיים.

שינוי שיטת ההערכה צריך להיות מסונכרן עם השימוש בחומרי הוראה מתאימים, תוך שינוי אופן ההוראה והלמידה של אנגלית משימוש בעיקר בתרגום דקדוק או בשיטה הישירה לשילוב עם גישה תקשורתית ויישום השפה במצבים מעשיים.

הערכה ממוקדת במיומנויות שפה ספציפיות, יעדים ספציפיים לכל זרם ידע.

היקף ההערכה הפונטית, הערכת הגייה של תנועות ועיצורים בסיסיים; מיקום נכון של הטעמת מילים

אוצר מילים ודקדוק מעריכים מגוון סוגי אוצר מילים וסמנטיקה של מילים בהתאם למסגרת תוכנית הלימודים; נקודות דקדוק בהתאם למסגרת תוכנית הלימודים.

בתקשורת, איש הקשר במצבי חיים אמיתיים מעריך את היכולת להבין ולהגיב למצבים פשוטים של שפה אמיתית.

הבנת הנקרא: קריאת טקסט בן 180-200 מילים וחיפוש מידע; קריאה והשלמה של החסר בטקסט בן 80-100 מילים.

חלק הכתיבה דורש כתיבת צורות מילים נכונות להשלמת משפטים בעלי משמעות; כתיבת משפטים פשוטים המבוססים על מידע נתון; כתיבת משפטים תוך שימוש במיומנויות במבנה דקדוקי ובשילוב מילים.

אודות מבנה המבחן באנגלית:

חלק 1 (נקודה 1.0): פונטיקה ממשפטים 1 עד 4

חלק 2 (3.0 נקודות): אוצר מילים, דקדוק, תקשורת משאלה 5 עד שאלה 16

חלק 3 (3.0 נקודות): הבנת הנקרא, קריאה ומלאה של שאלות 17 עד 22; הבנת הנקרא וענה על שאלות 23 עד 28.

חלק 4 (4.0 נקודות): כתבו את הצורה הנכונה של המילים ממשפטים 29 עד 34; כתבו ביטויים מתאימים בהתאם למידע הנתון, כולל משפטים 35, 36; כתבו משפטים ממשפטים 37 עד 40.

שימו לב שישנן שתי שאלות חדשות על כתיבת ביטויים מתאימים המבוססים על המידע הנתון. שאלה זו בוחנת את היכולת לקרוא הערות מילון כדי למצוא מידע לשוני וליישם ידע.

טבלת רמת מיומנות וחשיבה באנגלית:

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-cong-bo-cau-truc-de-thi-lop-10-nam-2025-theo-chuong-trinh-moi-20241001202655183.htm