טראן איי מוצא מקום ללמד ילדים אוטיסטים - חלק 1: 'אוטיזם' עם בתי ספר אוטיסטים

המורה דאנג מלמדת ילד לשחות כדי... לרפא אוטיזם - צילום: דואן נאן

עם זאת, החיפוש הפך חסר תוחלת יותר ויותר, עד כדי כך שכתבים רבים נאלצו לטעון שהם עצמם "אוטיסטים" בבתי ספר שנאמר שהם מיועדים לילדים אוטיסטים.

בתי הספר לילדים מיוחדים, המכונים "בתי ספר לילדים מיוחדים", במקומות רבים הם מאוד... מיוחדים, לפעמים רק חדר קטן של כמה מטרים רבועים קרוב לרחוב, המורים אומרים ש"כל אחד יכול ללמד", ורובם פועלים ללא רישיון.

אנשים שטוענים שהם מורים מפורסמים לילדים אוטיסטים, המתמחים בריפוי אוטיזם והפחתת היפראקטיביות לאחר מספר מפגשים בלבד, הצליחו לסחוט כסף ולגנוב את אמונם של הורים אומללים רבים.

חייבים להתאמן ברציפות, לא לשבת במקום אחד, כדי לצרוך אנרגיה, להפחית היפראקטיביות. קל למצוא את המרכזים האחרים האלה, הם פשוט יושבים במקום אחד.

גב' מין הונג (בעלת מתקן ללימוד ילדים אוטיסטים בדה נאנג )

מורה לספורט... "ריפאתי אוטיזם"

מר טראן דואן דונג הוא מורה לחינוך גופני בבית ספר יסודי בעיר דה נאנג, שתמיד מציג את הישגיו כ"מומחה לטיפול באוטיזם" בכל קבוצות ההורים לילדים אוטיסטים והיפראקטיביים.

הלכנו למתקן הרפואי של מר דונג. זה היה חדר של כ-10 מטרים רבועים מאחורי ביתו הפרטי ברחוב בין קי, מחוז נגו האן סון, העיר דא נאנג. בסביבות השעה 18:00 הובאו לכאן שני ילדים בני 5 לטיפול.

בתוך החדר, מר דונג הכין מסגרת ברזל תוצרת בית בגובה של כ-3 מטרים וחיבר אותה לקיר. מתחת היו שני מוטות ברזל שיצרו מהדק לקיבוע רגלי הילד וכמה גומיות עם ידיות למשיכה של הילד. ההורים לא הורשו להיכנס לחדר.

למרות שאחד משני הילדים בכה בתוך החדר הסגור, מר דונג השתמש בשתי ידיו כדי להחזיק את כתפיהם של שני הילדים בזמן שישבו, ואילץ אותם להתכופף למעלה ולמטה. רגלי הילדים היו עדיין מהודקות במסגרת הברזל, ידו אוחזת בגומייה.

לאחר שעשה זאת ברציפות במשך כ-15 דקות, מר דונג הסתובב והניח כל ילד על גבם על הרצפה, רגליהם עדיין מהודקות במסגרת הברזל. מר דונג השתמש באגודלו כדי ללחוץ ולסובב את מצחם של שני הילדים בתורו. ילד אחד המשיך לבכות ולצרוח, תוך שימוש בשתי ידיו כדי להיאחז בידו של מר דונג, אך הוא עדיין ביצע ברוגע את הפעולה שהייתה אמורה להיות אקופרסורה לטיפול באוטיזם.

לאחר כמה עשרות דקות של "טיפול" בחדר סגור בשיטה הנ"ל, הוביל מר דונג את הילדים לחלקו האחורי של הבית, שם הייתה בריכת שחייה שנבנתה בגודל של כ ^{-2.5 מ"ר} ללימוד שחייה בתנועות שאינן שונות מלימוד שחייה לילדים רגילים.

מר דונג סיפר כי היה פעם אוטיסט ולאחר מכן מצא לעצמו שיטת טיפול, ואז יישם אותה בהוראת ילדים במשך שנים רבות.

יצרנו קשר עם כמעט תריסר הורים שהביאו את ילדיהם לביתו של מר דונג לטיפול באוטיזם והיפראקטיביות. כולם אישרו שזה בזבוז כסף ולא חל שיפור.

מר ו. (דה נאנג) אמר שילדו בן ה-6 למד עם מר דונג במשך יותר מחודשיים אך לא התקדם כפי שפורסם. "המורה הבטיח שאחרי חודש של לימודים הוא יוכל לשחות. שחייה משפרת את מערכת העצבים, מפחיתה מתח ועוזרת לאוטיזם. לימוד אחד במשך 45 דקות במשך יותר מחודשיים לא הניב תוצאות, זה היה פשוט בזבוז כסף, אז נתתי לילד שלי להפסיק", אמר מר ו.

בכיתת האוטיזם של גב' הונג, ילדים מקבלים שיטות תנועה רציפות כדי להפחית היפראקטיביות - צילום: דואן נאן

טיפול באוטיזם באמצעות... תנועה רציפה

הלכנו לבית בסמטה ברחוב טראן קאו ואן (רובע טאנה קה, דא נאנג) - מקום שמוכרז כ"מרכז הכשרה לאוטיזם" עם יותר מ-16 שנות ניסיון. אין שלטים מבחוץ המצביעים על כך שמדובר בכיתה, אך בזמן שגברת מין הונג (בעלת המתקן) פגשה אותנו, היו כאן כ-17 ילדים אוטיסטים והיפראקטיביים שלמדו.

גב' הונג היא המורה הראשית, בסיוע שלושה תלמידים נוספים. מעל הבית נוספה קומת ביניים המשמשת ככיתת לימוד לילדים אוטיסטים. בצהריים, קומה זו, ששטחה 20 מ"ר, משמשת גם כמקום לאכול ולישון עבור המורה והתלמידים כאחד.

כיתה זו תמיד סגורה, אפילו להורים אסור לראות את כיתת ילדיהם בפועל.

ילדים מורשים להתעמל ברציפות, לשחק משחקים נמרצים, לשאת פחיות מים, לשאת סלים עם שקי חול ברחבי החדר... כל אלה, לדברי גב' הונג, הן שיטות להפחתת היפראקטיביות אצל ילדים. גב' הונג מאשרת כי שיטתה שונה מכל מרכז אחר.

על פי מחקר, לגב' הונג יש ילד עם מוגבלות שכלית מילדות. היא השתתפה בקורס קצר כדי לשפר את מצבו של ילדה ולאחר מכן פתחה כיתה להוראת ילדים אוטיסטים.

ללא תוכנית לימודים, ללא כישורים, ללא רישיון הפעלה ומתקנים לא מספקים, כיתה זו פועלת מהבוקר עד הלילה כבר למעלה מעשר שנים, ושומרת על נוכחות יציבה של יותר מ-15 ילדים בשעה. לדברי גב' הונג, רבים מהילדים נשלחים לכאן על ידי הוריהם כדי להישאר בפנימייה.

שכר הלימוד עבור כל ילד הוא 120,000 דונג וייטנאמי לשעה, אם נשלח כל היום יש להכפיל את זה, ועוד 50,000 דונג וייטנאמי ליום אם נשלח לפנימייה.

כיתה בגודל ^{5 מ"ר} , כל אחד יכול ללמד!

בביקור בכמה כיתות התערבות לילדים אוטיסטים או ילדים עם עיכובים התפתחותיים בהו צ'י מין סיטי, נוכל לראות את ההבדל הגדול בגודל ובמתקנים בין המתקנים. ישנן כיתות התערבות קטנות מאוד, כיתות התערבות רבות הן בתים פרטיים של מורים, או אפילו בתים שכורים של מורי התערבות.

לדוגמה, בכיתת התערבות בילדים הממוקמת בסמטה ברחוב לה הונג פונג (רובע 10, הו צ'י מין סיטי), מרחב הלמידה הוא פחות מ-5 מטרים רבועים והוא נמצא בקומת הקרקע של בית עירוני. מרחב הלמידה משותף עם פינת מטבח וכיור. באמצע שני שולחנות קטנים וארבעה כיסאות לתלמידים. בחוץ, כלי רכב חולפים לעתים קרובות עם רעש רב.

התלמידים מגיעים ללימודים במשמרות, כל משמרת היא כשעה עד שעה וחצי. בהתאם למצב, ניתן לחלק את ילדכם ליחידים או לקבוצות של 2-3. היא לא נותנת עדיפות לקבוצות גדולות מכיוון שהמקום קטן והאינטראקציה מוגבלת.

עם זאת, לדבריה, עבור חלק מהילדים המקבלים התערבות, מרחב הלמידה אינו הדבר החשוב ביותר. עבור התערבות שפה, תיקון הגייה... המורה רק צריך לתקשר עם הילד יותר מאשר צורך במרחב גדול מספיק.

על פי רישומים, מרכזי התערבות וכיתות בהו צ'י מין סיטי מגייסים מורים ממגוון רקעים. חלק מהמרכזים דורשים ממורים שילמדו כיתות התערבות כדי שיסיימו לימודי חינוך מיוחד, פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית וכו', אך חלק מהמורים צריכים רק לימודי גן חובה.

ו. – סטודנט בפקולטה לעבודה סוציאלית באוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי) – סיפר שעבד בעבר כמורה להתערבות במרכז במחוז בין טאן. מועמדים יכולים להיות סטודנטים או בוגרים, ללא קשר לתחום הלימוד שלהם, כל עוד הם עוברים את המבחן וכ-10 שיעורי התערבות הנדרשים על ידי המרכז. ישנם סטודנטים המתמחים בספרות, פדגוגיה של היסטוריה וכו' שמשתתפים גם הם בקורס להוראת התערבות.

"תקופת ההכשרה יכולה להימשך כחודשיים עד שלושה חודשים. נצטרך לשלם עבור ההכשרה והמרכז ינכה את הכסף מהמשכורת שלנו כשנתחיל ללמד. מפגשי ההכשרה מגוונים גם בתכנים כגון התערבות מוקדמת לילדים עם צרכים מיוחדים, הערכה והתערבות לילדים עם לקויות שפה..." – אמר ו. ודיווח כי לאחר שנשכר במשך כשנה, החליט לעזוב משום שחש שההוראה שלו אינה יעילה.

אני לא יודעת איך הילד שלי לומד.

מאז אמצע מרץ 2024, גב' NTHT (המתגוררת בקאן גיאוק, לונג אן) שלחה את ילדה לגן חובה בשילוב עם שיעורי התערבות "אחד על אחד" בבית מורה במחוז בין צ'אן (HCMC). בכל שבוע היא שולחת את ילדה לשתי שיעורי התערבות בסופי שבוע. כל שיעור נמשך שעה, בין השעות 9:00 ל-10:00. שכר הלימוד עבור כל שיעור הוא 250,000 דונג וייטנאמי, ועבור פנימייה הוא 9 מיליון דונג וייטנאמי לחודש.

בקיץ, מכיוון שרצתה שלילדה יהיה יותר זמן ללמוד התערבות עם המורה, היא החלה לשלוח אותה לפנימייה בבית המורה. בפנימייה למדו בסך הכל 6 תלמידים. במקרה, בזמן שאספה את ילדה, שמעה גב' ט. מאחת העוזרות של המורה שהמורה לימדה מעט מאוד. היו ימים שהיא לימדה התערבות במשך 40 דקות בלבד, ובשאר היום היא נתנה לילדים לשחק זה עם זה.

"היא אמרה שחשוב שהורים יבטחו בה לאורך כל המסע שלה, מגיל 6 חודשים ועד שנה. שאלנו אותה אם היא יכולה להתקין מצלמות נוספות, אבל היא אמרה שזה ישפיע על פרטיות הילדים. במקום זאת, היא תקליט סרטונים של השיעורים של כל ילד", אמרה גב' ט.

גב' ט. התוודתה כי לאחר החשד הזה, כמעט חודשיים חלפו והיא עדיין מאפשרת לילדה להמשיך ללמוד בבית הספר, אך היא די מבולבלת ואינה יודעת מה לעשות: "היא יעצה לנו ללכת עד הסוף כדי לראות שינויים, אחרת עצירה באמצע לא תביא תוצאות."

אבל אני חושב שאם לא נותנים את כל כולי בכל שיעור, אז בסוף השיעור, לא בטוח אם הילד שלכם יעשה התקדמות כלשהי או לא. בשלב הזה, מי שסובל הוא הילד שלכם. ואם תעברו למקום אחר ללמוד, אנחנו לא יודעים אם המקום הזה יהיה טוב יותר מהמקום הנוכחי או לא."

אל תעזו לתת לילדים ללכת לבית הספר

המקום די צר בכיתת התערבות מוקדמת במחוז 10 (HCMC) – צילום: HOANG THI

התקרית שבה ילד אוטיסט בן 8 בדה נאנג נמשך בשיער, הוכה ושמיכה דחפה לפיו על ידי מטפלת במתקן קאו וונג (מחוז סון טרה) זעזעה פעם את דעת הקהל.

יום אחד בתחילת מרץ 2024, כשגילתה טביעות אצבעות על לחיו של בנה, לקחה גב' טראן נגוק ג'יה היי (בת 29) את ילדה למרכז קאו וונג - שם למד - כדי לבקש מבעל המרכז הסבר ולשלוף את המצלמה.

טביעת כף היד על לחיה של ילדה הייתה רק הקש ששבר את גב' היי, משום שבימים הקודמים, גב' היי שמה לב שילדה חווה שינויים מוזרים, כמו שימוש בידה כדי לחנוק את אמה, תפיסה ומשיכה בשערו של אחיה... אינטואיציה של אם נתנה לגב' היי את התחושה שמישהו עשה את אותו הדבר לילדה, משום שנ' - בתה - חזרה לעתים קרובות על אותן פעולות שאנשים אחרים עשו לה.

תחת לחץ מצד גב' היי, בעלת המתקן הודתה כי סטרה לנ' על הלחי. המצלמה לא הסתפקה בכך, אלא תיעדה את הסצנה שבה נ' נגררת בשיער על ידי מתמחה במרכז. אפילו כשנ' בכתה בקול רם, המטפלת כיסתה את פניה בשמיכה ואיימה עליה להפסיק לבכות. ראוי לציין שכאשר ראתה את נ' סופגת סטירה על פניה על ידי חברתה לכיתה, מטפלת שעמדה לידה מחאה כפיים, טפחה על ראשה ועודדה את התלמידה: "נכון, תכה אותה, את כל כך טובה".

גב' היי הגישה תלונה לרשויות, ומשטרת מחוז סון טרה ומשטרת העיר דא נאנג קיבלו על עצמן את החקירה. בספטמבר 2024, משטרת מחוז סון טרה הגיעה למסקנה כי המתמחה בשם נגה ביצע מעשה המהווה פשע של עינויים.

מעשיה של גב' האו, בעלת המתקן, כפי שמוצגים בצילומי מצלמה, כגון שימוש בשתי ידיה כדי להחזיק את רגליה של נ' הפוכות ושימוש בידיה כדי ללחוץ על פיה של נ', נחשבים ל"טיפול בעץ בננה" ולכן לא ניתן להרשיע אותם.

לאחר מכן, גב' היי מצאה מרכז אחר עם שכר לימוד של 8 מיליון דונג וייט לחודש, גבוה ב-2 מיליון דונג וייט משכר הלימוד של המרכז הישן, כדי לשלוח אליו את נ', בתקווה שילדה ילמד בסביבה טובה.

אבל זמן לא רב לאחר מכן, סדרה של הורים, כולל גב' היי, גילו שהמרכז הזה לווה כסף מהורים תמימים רבים, רימה אותם, ולא הבטיח ארוחות... וכאשר הרשויות התערבו, הן גילו שלמרכז הזה, כמו למרכז הקשת בענן הקודם, אין רישיון הפעלה.

היא לקחה את ילדה בשקט בחזרה לחדר השכור המבולגן, ששטחו יותר מעשרה מטרים רבועים. כל יום, גברת היי נשארה בבית עם ילדה, ובערב, כשהיא ובעלה הלכו לחנות החטיפים, הם השאירו את נ' עם אחיה, שהיה מבוגר ממנה רק בשנתיים, לטפל בו.

בחדר השכור המלא בבגדים וחפצים, עם אורות עמומים, בכל לילה יש רק נ' ואחיה כדי להישאר לחברה עם שני הטלפונים שהוריהם נתנו להם...

**************

חלק 2: חיפוש מסחרר אחר בית ספר לילד שלי

מקור: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm