מספר בתי הספר העומדים בהסמכה ובתקנים הלאומיים גדל במהירות.

GD&TĐ - שיעור גני הילדים ובתי הספר הכלליים העומדים בתקנים הארציים בשנת הלימודים 2024-2025 גדל במהירות בהשוואה לשנת הלימודים הקודמת; כאשר העלייה המהירה ביותר הייתה בחטיבות הביניים ובבתי ספר תיכוניים.

על פי דו"ח משרד החינוך וההכשרה , נכון ל-31 במאי 2025, 68.8% ממוסדות הגן, החינוך הכללי, ההשכלה המתמשכת, ההשכלה המקצועית והחינוך המתמשך עברו הסמכת איכות חינוכית; 65% ממוסדות הגן, ההשכלה הכללית והחינוך המתמשך עמדו בתקנים הלאומיים.

בכל הנוגע להשכלה גבוהה, 199 מוסדות להשכלה גבוהה הוכרו כעומדים בתקני איכות לפי תקנים מקומיים, 15 מוסדות להשכלה גבוהה עברו הערכה חיצונית לפי תקנים זרים; 871 תוכניות הכשרה הוכרו כעומדים בתקני איכות לפי תקנים מקומיים ו-692 תוכניות הכשרה הוכרו כעומדים בתקני איכות לפי תקנים זרים.

שיעור גני הילדים, בתי הספר היסודיים, חטיבות הביניים, בתי הספר התיכוניים, בתי הספר הכלליים הרב-שכבתיים, מרכזי לימודי המשך ומרכזי לימודי המשך מקצועיים העומדים בתקני ההסמכה לאיכות החינוך לשנת הלימודים תשע"ד (2024-2025) גבוה יותר משנת הלימודים הקודמת.

בפרט, שיעור מרכזי ההשכלה המתמשכת והחינוך המקצועי - מרכזי ההשכלה המתמשכת בשנת הלימודים 2023-2024 עדיין נמוך מאוד, אך עד שנת הלימודים 2024-2025 חלה עלייה מהירה (כמעט הוכפלה).

שיעור גני הילדים ובתי הספר היסודיים העומדים בתקנים הארציים בשנת הלימודים 2024-2025 עלה גם הוא במהירות בהשוואה לשנת הלימודים הקודמת; שבה העלייה המהירה ביותר הייתה בחטיבות הביניים (עלייה של 7.3%) ובחטיבת הביניים (עלייה של 6.5%).

משרד החינוך וההכשרה הודיע ​​גם כי בשנת הלימודים 2024-2025, וייטנאם תשתתף באופן פעיל בתוכניות בינלאומיות רחבות היקף להערכת תלמידים כגון PISA, TALIS, SEA-PLM ו-PASEC כדי לסייע באספקת מסד נתונים להערכת תוצאות חינוכיות, להציע פתרונות לשיפור איכות ההוראה והלמידה; במקביל, ללמוד מניסיון בינלאומי בהערכת איכות חינוכית, ובמיוחד חדשנות בטכניקות ושיטות הערכה, ולהציג גישות חדשות להוראה, למידה, מבחנים, בחינות והערכה.

דו"ח PISA הלאומי לשנת 2022 הוכרז על ידי משרד החינוך וההכשרה בסדנה ב-19 ביוני 2025, והראה כי וייטנאם שומרת על דירוג גבוה באזור, ומתקרבת לממוצע ה-OECD בכל שלושת המקצועות: מתמטיקה, קריאה ומדעים .

בשנת 2025, וייטנאם תבצע את סקר PISA 2025 הראשון המבוסס על מחשב בהשתתפות 195 בתי ספר ו-7,353 תלמידים. המטרה היא להעריך יכולות למידה בתחומי הקריאה, המתמטיקה והמדעים, ולפתח את כישורי החשיבה ופתרון הבעיות של התלמידים.

בנוסף לתוצאות שהושגו, עבודת ההערכה העצמית בכמה מוסדות חינוך לא עמדה בדרישות שנקבעו, כגון: אי הערכה נכונה של המצב הנוכחי, היעדר ראיות, ותוכנית השיפור אינה ספציפית ובת ביצוע. לכן, ההערכה העצמית לא הייתה יעילה במלואה ולא תרמה באמת לשיפור איכות ההוראה והלמידה בבתי הספר.

צוות ההערכה החיצוני אינו יציב, יש לו תפקידים רבים במקביל, ולא הקדיש זמן רב ללימוד מסמכים בקפידה; ולא יישם באופן מלא וביעילות עבודות שיפור איכות לאחר הערכה חיצונית עקב חוסר ניטור ובדיקה.

מספר מוסדות חינוך הוערכו כלא עמדו בדרישות ההסמכה (כולל: 28 גני ילדים, 41 בתי ספר יסודיים, 13 בתי ספר תיכוניים, 5 בתי ספר תיכוניים ו-8 בתי ספר כלליים רב-שכבתיים).

מקור: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html