בתי ספר מאושרים צריכים להתעמק

לימודים בבית ספר שמח אינם קשורים ללמידה פחותה, אלא ללימודים בשמחה, יצירתיות ואושר. לכן, חתירה למודל בית הספר המאושר היא בלתי נפרדת מחדשנות חינוכית .

תלמידי בית הספר התיכון פאן הוי צ'ו (מחוז דונג דה, האנוי ) משתתפים בעימות. צילום: NTCC.

בכנס שנערך לאחרונה לסקירת שנה של יישום בתי ספר מאושרים, אמר נציג מחלקת החינוך וההכשרה (GDĐT) של הו צ'י מין סיטי כי עד כה, 100% ממוסדות החינוך בעיר יישמו בניית בתי ספר מאושרים, במטרה לשפר את איכות ההוראה והלמידה, את איכות החינוך במוסדות החינוך ולשפר את תוצאות הלמידה של התלמידים. בפרט, סט הקריטריונים לבניית בתי ספר מאושרים כולל 18 קריטריונים, המחולקים ל-3 קבוצות של סטנדרטים על אנשים, על פעילויות הוראה וחינוכיות ועל סביבה חינוכית.

דרך טובה ששיתפה גב' לה טרה מי - סגנית מנהלת בית הספר היסודי, התיכון והתיכון טאן פו (מחוז טאן פו, הו צ'י מין סיטי) היא שבית הספר הקים ועדות רבות עם משימות שונות לבניית בית ספר שמח. זוהי ועדת הסביבה, הבריאות והבטיחות, אשר ממלאת תפקיד חשוב ביצירת סביבת למידה ועבודה בטוחה ובריאה לתלמידים. ועדת הגנת הילד מוכנה לקבל ולטפל במהירות בכל המידע הקשור לזכויות הגנת הילד והתנהגויות שעלולות לפגוע בתלמידים. ועדת 5S (מוכן, אכפתי, סינון, סידור, נקי) מסייעת ביצירת סביבת למידה ועבודה נקייה, מסודרת ויעילה וועדת בטיחות המזון. במקביל, בית הספר מארגן גם פעילויות לחינוך התלמידים בנושאי אתיקה ואורח חיים, תוך פיתוח סביבת למידה אוהבת עם מורים המלמדים בצורה חיובית, כאשר פסיכולוגים תמיד מקשיבים לתלמידים.

צוין כי בתי ספר רבים אחרים ברחבי המדינה בונים באופן פעיל בתי ספר מאושרים כדי שתלמידים, מורים וכל חבר צוות בבית הספר יוכלו ליהנות משמחה בכל יום. בתיכון פאן הוי צ'ו (מחוז דונג דה, האנוי), הם מארגנים מדי שנה שני סקרים של דעות התלמידים על אורח חיים, התנהגות, אתיקה, שיטות הוראה וגישות עבודה של המורים, כולל חברי מועצת המנהלים. לא רק מזכירים זה לזה לעשות כמיטב יכולתם בכל שיעור, לשמור על דבריהם והתנהגותם, כל מורה בבית הספר תמיד דואג ומבין כל תלמיד. מורים רבים אף רשמו בקפידה את הרקע המשפחתי, נקודות החוזק והחולשה של כל תלמיד במחברת נפרדת כדי שיהיו מדדי התנהגות מתאימים לכל תלמיד, ולתאם בשיתוף פעולה הדוק עם המשפחה כדי לפתור במהירות מקרים שמתעוררים. התחושה של כבוד, הבנה ודאגה היא מה שכל תלמיד בבית הספר הזה מרגיש, ולכן הם תמיד רואים בבית השני שלהם.

סגן שר החינוך וההכשרה נגוין ואן פוק העריך כי בנייתו ויישום מודל בית הספר השמח יצרו שינויים חיוביים, לא רק במודעות של הצוות והמורים אלא גם בקרב תלמידים והורים.

פרופ' ד"ר נגוין מין ת'וייט - סגן יו"ר לשעבר של ועדת התרבות והחינוך של האסיפה הלאומית , ציין כי סביבה חינוכית אידיאלית היא כזו שבה מורים, תלמידים והורים חשים אושר בתהליך ההוראה והלמידה, תוך הקפדה על שלושה קריטריונים: "בטיחות - אהבה - כבוד". בפרט, פרופ' ד"ר נגוין מין ת'וייט הדגיש כי אושר התלמידים אינו צריך להיבנות רחוק, הוא נבנה בידי צוות ההוראה של בית הספר. על המורים להיות בעלי ידע וניסיון בטיפול בתלמידים, בבניית סביבת הוראה ידידותית, לא רחוקה מדי מהתלמידים.

לצד החדשנות של תוכנית הלימודים וספרי הלימוד, בניית סביבת למידה נוחה ומופתית ללא אלימות ולחץ רב מדי על הישגים היא תרומה חשובה להגשמת המוטו "ללמוד להיות בן אדם" של מגזר החינוך.

מקור: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html