יישום בינה מלאכותית בחינוך: המגמה הבלתי נמנעת של העתיד

זירת הסמינר

זירת הסמינר "קידום יישום בינה מלאכותית בחינוך והכשרה - יתרונות ואתגרים".

החבר הוין טאן דאט, חבר הוועד המרכזי של המפלגה, סגן ראש הוועדה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים; ונציגי משרדים, סניפים ומוסדות חינוך... נכחו.

הסמינר נועד להבהיר את רוח החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, והחלטה מס' 281/NQ-CP בנושא פרסום תוכנית הפעולה הממשלתית ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW.

בפתח הסמינר אמר מר נגוין קאק ואן, העורך הראשי בפועל של עיתון סייגון ג'אי פונג, כי החלטה מס' 71-NQ/TW זיהתה אחת ממשימות פריצת הדרך האסטרטגיות כ"טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה, פופולריזציה ויישום חזק של טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית (AI) בחינוך ובהכשרה".

זוהי לא רק מדיניות אוריינטטיבית, אלא גם ציווי מעשי, המחייב את מגזר החינוך הווייטנאמי להסתגל באופן יזום, לחדש בחשיבה, במודלים ובשיטות כדי להדביק את הפער, להתקדם יחד ולהיות מסוגל לעקוף את מגמת הפיתוח העולמית.

מר Nguyen Khac Van, ממלא מקום העורך הראשי של עיתון סייגון Giai Phong, דיבר בסמינר.

בהתייחסו לפוטנציאל של בינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה, אמר ד"ר לה טי מאי הואה, סגן מנהל מחלקת החינוך בוועדה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים, כי בינה מלאכותית פותחת עידן של טרנספורמציה מקיפה בחינוך ובהכשרה, ותורמת לעיצוב מחדש של שיטות הוראה ולמידה, ניהול, ממשל והערכת איכות החינוך וההכשרה בקנה מידה עולמי.

עבור וייטנאם, יישום בינה מלאכותית, ניצול הפוטנציאל, התכונות המעולות והמצטיינות של בינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה אינו רק דרישה טכנית, אלא גם משימה פוליטית ואסטרטגית לבנות ולפתח משאבי אנוש איכותיים בתקופת המהפכה התעשייתית 4.0 ברוח החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו.

בהקשר זה, החינוך וההכשרה הווייטנאמיים חייבים להיות פרואקטיביים, יצירתיים, ובעלי חזון ארוך טווח בפיתוח יכולת דיגיטלית ויכולת בינה מלאכותית עבור תלמידים, מורים, מרצים ומנהלי חינוך.

ד"ר לה טי מאי הואה הציג מאמר בסמינר.

כדי לקדם את הפוטנציאל של יישום בינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה, וייטנאם צריכה לדבוק באוריינטציה של "התמקדות באדם", לפתח יכולות מקיפות, לטפח חשיבה יצירתית ולבנות מערכת חינוך פתוחה, גמישה ואנושית.

"בינה מלאכותית, אם תנוהל בכיוון הנכון, לא רק תהיה כלי טכני אלא גם תהפוך למשאב אסטרטגי לביצוע מוצלח של המשימה של פריצת דרך בפיתוח חינוך והכשרה", אמר ד"ר לה טי מאי הואה.

גב' נגוין פואנג לאן, מנכ"לית קבוצת החינוך EMG, סיפרה על פתרונות פורצי דרך ליישום בינה מלאכותית בחינוך הכללי ואמרה כי EMGEducation הטמיעה בינה מלאכותית בשילוב עם Metaverse (יקום וירטואלי) במשך שנים רבות, ופתחה מודל בית ספר דיגיטלי שבו תלמידים לא רק רוכשים ידע אלא גם חווים, מקיימים אינטראקציה ויוצרים במרחבי למידה וירטואליים תוססים, שאינם מוגבלים על ידי מרחב. זהו מעבר משמעותי מלמידה מסורתית ללמידה חווייתית וחקירה רב-ממדית.

בינתיים, גב' דו נגוק צ'י, מנהלת בית הספר היסודי נגוין בין חיאם, רובע סייגון, הו צ'י מין סיטי, אמרה כי טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך אינה רק הצטיידות בציוד או תוכנה, אלא מסע של שינוי מודעות, תרבות ויכולת אנושית.

כאשר כל מורה יודע כיצד לשלוט בטכנולוגיה, להשתמש בטכנולוגיה ככלי להשראת יצירתיות. כאשר כל תלמיד לומד, חווה ויודע כיצד להשתמש בטכנולוגיה בצורה בטוחה ואנושית. כאשר כל הורה הופך לבן לוויה של ילדו בעולם הדיגיטלי, אז הטרנספורמציה הדיגיטלית באמת נכנסת לחיי החינוך, והופכת לכוח הרך של בית ספר שמח וחכם.

החבר הוין טאנה דאט, סגן ראש הוועדה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים, דיבר בסמינר.

בסיכום הדיון, הציע החבר הוין טאנה דאט, חבר הוועד המרכזי של המפלגה וסגן ראש הוועדה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים, כי משרד החינוך וההכשרה ומשרד המדע והטכנולוגיה ייעצו בקרוב לממשלה לפרסם מסמכים המנחים את יישום אסטרטגיית הבינה המלאכותית בחינוך, ובמיוחד את מסגרת האתיקה של בינה מלאכותית בבתי ספר ובתוכניות בינה מלאכותית ומסמכים לחינוך כללי.

מצד מוסדות להשכלה גבוהה, יש צורך להכשיר באופן יזום, להיות חלוצים בחדשנות וללמוד ממודלים מצליחים במקום להיות תלויים באופן פסיבי בפתרונות חיצוניים.

קהילת העסקים צריכה לשנות את צורת החשיבה שלה, ולעבור מתפקיד של "מעסיק" פסיבי לעמדה של "יוצר שותף" של משאבי אנוש.

קאו טאן

מקור: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-giao-duc-xu-huong-tat-yeu-cua-tuong-lai-post917956.html