ביטול בתי ספר מבודדים כדי לשפר את איכות החינוך באזור ההררי של טויאן קוואנג.

מכיתות לימוד מאולתרות השוכנות בהרים, מבודדות על ידי השטח, ועד מבנים חסונים ומרווחים בבית הספר המרכזי, סיפור חיסול בתי הספר המבודדים בטויאן קוואנג אינו רק החלטה מנהלית, אלא צעד אסטרטגי לקראת מימוש המטרה של שיפור איכות החינוך באופן מקיף ובר-קיימא עבור ילדים בני מיעוטים אתניים.

במשך עשרות שנים, טויין קואנג , עם השטח ההררי המחוספס ותנאי התחבורה הקשים שלה, קיימה אלפי בתי ספר מפוזרים. קיומם של בתי ספר אלה הוא פתרון זמני, העונה על דרישות החינוך האוניברסלי ומבטיח לימודים לתלמידים בכפרים מרוחקים ובאזורי גבול. עם זאת, הדבר כרוך באתגרים משמעותיים: מתקנים מאולתרים, מחסור בציוד מיוחד, מורים הנאלצים ללמד כיתות מרובות, וחשוב מכל, איכות ההוראה והלמידה טרם הגיעה לסטנדרטים אופטימליים.

תלמידים מבית הספר היסודי פו קאו, פו באנג.

עם זאת, תמונה זו משתנה בהדרגה באופן דרמטי. תוכנית הפיתוח הכפרי החדשה הביאה למהפכה בתשתיות. מערכות תחבורה בין-קהילתיות ובין-כפרים שודרגו והורחבו, ובכך ביטלו בהדרגה את הבידוד הגיאוגרפי. זהו תנאי הכרחי עבור טויאן קואנג ליישם מדיניות נועזת אך הכרחית: ריכוז תלמידים בבתי ספר עיקריים.

לבית הספר היסודי פו קאו בקהילת פו באנג היו בעבר בית ספר ראשי אחד ושבעה קמפוסים נלווים. כיום, הודות להשקעה ממוקדת, בבית הספר יש כעת רק בית ספר ראשי אחד, קמפוס שני מרווח שנבנה לאחרונה, ורק שלושה קמפוסים נלווים ששומרים על כיתות א' ו-ב' בלבד. שאר הכיתות אוחדו לבית הספר הראשי.

מר נגוין הוו טרונג, סגן מנהל בית הספר, לא יכול היה להסתיר את גאוותו: "בעקבות מדיניות איחוד סניפים מפוזרים, בית הספר קיבל השקעה מתמשכת במתקנים ובציוד כדי לשרת את ההוראה והלמידה בצורה מודרנית יותר. השינוי הבולט ביותר הוא באיכות. משפחות רבות, אפילו אלו המתגוררות בסמוך לסניפים המפוזרים, שולחות כעת באופן יזום את ילדיהן לבית הספר הראשי, פשוט משום שהן רואות את ילדיהם מתקדמים טוב יותר ויש להם הזדמנויות טובות יותר להתפתחות."

בבית הספר היסודי והתיכון שואן לאפ בפנימייה אתנית בקומונה לאם בין, האווירה במהלך שיעורי השפה הוייטנאמית בכיתה ג'א' הפכה תוססת ובטוחה הרבה יותר. התלמידים, מהקבוצות האתניות מונג ודאו, שעברו לאחרונה מבית ספר קטן יותר, השתלבו במהירות. ג'יאנג טי שואן צ'יו, תלמיד בכיתה ג'א', שיתף: "אני שמח מאוד לחזור לבית הספר הרגיל. כאן, חיי היומיום והארוחות נוחים יותר, הלימודים מובנים יותר, ואני זוכה לאינטראקציה עם חברים רבים, כך שאני לומד הרבה דברים מועילים."

ההתרגשות אינה מוגבלת לתלמידים. מר ג'יאנג סאו האו, מכפר קווי קונג, בקומונה לאם בין, הורה שילדו יעבור לבית הספר הרגיל החל משנת הלימודים 2024-2025, אמר: "ילדי יוכל לגור בבניין חדש, לישון במיטות קומותיים, ומורים יפקחו על לימודיו ועל חיי היומיום שלו, כך שהם מתקדמים במהירות. אנחנו לגמרי רגועים."

לדברי ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז טויין קואנג, סגירת בתי ספר קטנים ומבודדים והחזרת התלמידים לבית הספר הרגיל מביאה תועלת כפולה. היכולת של התלמידים להישאר בפנימיות, עם טיפול וניהול טובים יותר, התגברה על הבעיה המתמשכת של נשירה ונוכחות לא סדירה. שיעורי הנוכחות של התלמידים נשמרו מעל 90%.

התלמידים מקבלים הדרכה מקיפה בנושאים מיוחדים, יש להם הזדמנויות לאינטראקציה ולמידה, וחשוב מכל, עושים התקדמות ניכרת בכישורי השפה הוייטנאמית שלהם. בעבר, כמעט 100% מהתלמידים בבתי ספר מרוחקים היו מקבוצות מיעוט אתניות עם שליטה מוגבלת מאוד בשפה הוייטנאמית. בבית הספר הראשי, הם מצוידים ושולטים במיומנויות אחרות באמצעות פעילויות חוץ-לימודיות.

הצלחת מדיניות זו שיפרה משמעותית את איכות החינוך באזורים הרריים ומוחלשים, ואף סייעה לכמה בתי ספר לפרוץ קדימה ולהגיע לדירוגים גבוהים מבחינת איכות. זה מראה שעם סביבה טובה, תלמידים באזורים מוחלשים בהחלט יכולים להצטיין.

למרות הישגים משמעותיים (לא עוד סניפים קטנים ומבודדים בבתי ספר יסודיים ועליונים), בטויאן קואנג עדיין יש 1,803 סניפים מבודדים בבתי ספר יסודיים וגני ילדים (נכון לשנת הלימודים 2025-2026). כדי להמשיך ולהשיג את יעדיה, המחוז ממקד את משאביו בהשקעה בפיתוח תשתיות באופן ממוקד ומוגדר בסדר עדיפויות.

נכון לעכשיו, במחוז יש 12,185 מתוך 17,231 כיתות לימוד מוצקות, המגיעות ל-70.7%. במקביל, המחוז מפתח גם תוכנית לבניית פנימיות לרמות יסודיות ותיכוניות ב-17 קומונות גבול, פתרון בסיסי לשיפור איכות החינוך באזורי מיעוטים אתניים.

הצלחת חיסול בתי ספר קטנים ומבודדים אינה נובעת רק מארגון מחדש אדמיניסטרטיבי, אלא גם ממאמצים מרוכזים ומכריעים של המערכת הפוליטית כולה, מגזר החינוך, ובמיוחד מהקונצנזוס והתמיכה מצד הורים והקהילה.

לאחר השלמת תהליך המיזוג, המוקד יעבור לניהול ומיקסום הפוטנציאל של בתי ספר מרכזיים, תוך הבטחה שכל התלמידים, ללא קשר למיקומם, יקבלו חינוך שוויוני ואיכותי, שיכין אותם בצורה הטובה ביותר לעתיד.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/xoa-diem-truong-le-kien-tao-chat-luong-giao-duc-vung-cao-tuyen-quang-post754523.html