התמודדות עם תקנות חדשות בנוגע לכיתות לימוד

בתי ספר ומורים חייבים לנהל ניצול ושימוש בכיתות ובציוד הקיימים לצורך הוראה, בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018.

היעדר כיתות לימוד במקצועות סטנדרטיים

בבית הספר התיכון טוי פואוק (טוי פואוק, ג'יה לאי) לומדים יותר מ-1,500 תלמידים ב-36 כיתות. לדברי גב' דאנג טי טו הואנג - מנהלת, בית הספר השקיע בשני חדרי מידע ובחדר מדעי הטבע אחד העומדים בתקנים לפי חוזר מס' 14/2025/TT-BGDDT (חוזר 14). עם זאת, חדרי השפה הזרה והאמנות עדיין צריכים לנצל את כיתות הלימוד, כך שהשטח אינו מובטח על פי התקנות.

"המתקנים עדיין מוגבלים ואינם עומדים בדרישות של שני מפגשי הוראה ביום, ולכן בית הספר נאלץ לחלק את המשמרת לבוקר ואחר הצהריים. עם זאת, בית הספר תמיד גמיש בהתגברות על המצב כך שההוראה והלמידה לא ייפגעו. בעתיד, בית הספר מקווה להשקיע באולמות רב-תכליתיים, כיתות וכיתות לימוד כדי להבטיח את איכות החינוך ", אמרה גב' הואנג.

בפנימיית בית הספר היסודי מאנג קאן למיעוטים אתניים (מאנג דן, קוואנג נגאי ), אמר המנהל טראן ת'ונג כי בבית הספר יש כיום חדר מערכות מידע וחדר חינוך לאמנות. עם זאת, שני החדרים טרם הגיעו לשטח המינימלי שנקבע בחוזר מס' 14.

באופן ספציפי, חדר ה-IT הוא בגודל של כ-40 מ"ר בלבד, בעוד ששטח המינימום לכל תלמיד חייב להיות 1.5 מ"ר. עם גודל כיתה ממוצע של 30 תלמידים, תקן זה לא הושג. חדר חינוך לאמנות, בו לומדים אמנות ומוזיקה, גם הוא בשטח של פחות מ-60 מ"ר, כך ששטחו אינו מובטח. עבור שפות זרות, בית הספר משתמש בטלוויזיות בכיתות כדי לארגן את ההוראה.

"בחדר ה-IT יש כיום 20 מחשבים, כשני תלמידים צריכים לחלוק מכשיר אחד. אם יסופקו יותר מחשבים, שטח החדר לא יספיק. בית הספר מקבל את העובדה שהוא מעט יותר צפוף מהתקנות, אך עבור בתי ספר באזורים מרוחקים, כיתות וציוד מהווים יתרון גדול להוראה", שיתף מר ת'ונג.

על פי נתונים סטטיסטיים של מחלקת החינוך וההכשרה של נין בין, 100% מבתי הספר הכלליים במחוז התבססו. עם זאת, שיעור כיתות הלימוד הסטנדרטיות וחדרים פונקציונליים עדיין נמוך; במקומות רבים חסר ציוד מעבדה, ציוד טכנולוגיית מידע וציוד לשפות זרות. במחוזות הרריים כמו נו צ'ואן, לבתי ספר רבים חסרה קרקע להרחבת שטחי הכיתות, ונאלצים להשתמש בחדרים רב-תכליתיים או לשאול זמנית חדרי ניהול כדי לארגן תרגול.

מר הואנג דאי האי - מנהל בית הספר התיכון ת'ונג הואה (ת'אן סון, נין בין), שיתף: "אנו רוצים שיהיו לנו מספיק כיתות לימוד סטנדרטיות כדי לארגן יותר שעות תרגול, אך הקושי הגדול ביותר כעת הוא עלויות ההשקעה. בית הספר יכול להשתמש רק בחדר הרב-תכליתי, אך תחזוקת מערכת השעות וסידורה מתנגשים לעתים קרובות."

מר דאו קוואנג דין - מנהל בית הספר היסודי ין טרי (ין דונג, נין בין) שיתף בגילוי לב: "למרות שכבר שנים רבות קיימות כיתות לימוד, עדיין קיימות ליקויים בעמידה בסטנדרטים החדשים. יש ציוד מודרני אך הוא נמצא בשימוש לעתים רחוקות מכיוון שהמורים לא הוכשרו, או שאין צוות מיוחד שיתחזק אותו. זה מראה שבנוסף למימון, גם גורמים אנושיים וניהוליים קובעים את יעילותן של כיתות לימוד."

תלמידים בכיתת האנגלית בבית הספר היסודי והתיכון למיעוטים אתניים נאם קאן (נה נגוי, נגה אן). צילום: הו לאי

ניהול תפעולי

בבית הספר התיכון לוק בין (מחוז לאנג סון) לומדים 1,480 תלמידים ב-36 כיתות, אך רק 26 כיתות. עקב מחסור בכיתות לימוד, בית הספר נאלץ לארגן את ההוראה בצורה משולבת, ולתאם עם מרכז החינוך המקצועי והחינוך המתמשך של לוק בין כדי לשאול כיתות לימוד בעת הצורך. גב' וי טי קים ת'ו - מנהלת בית הספר שיתפה: "ניסינו להתמודד עם פתרונות זמניים, אך בטווח הארוך, אנו זקוקים להשקעה שיטתית וסינכרונית בכיתות לימוד ובציוד מודרני כדי לעמוד בדרישות החדשנות החינוכית."

בבית הספר התיכון נגוין דונג צ'י (דונג קין, הא טין) לומדים יותר מ-800 תלמידים ב-24 כיתות. בבית הספר יש כיום כיתות למקצועות הכוללים: פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, מידע ומדעי החברה, תוך הקפדה על שטח מינימלי של 60 מ"ר בהתאם לתקנות. בפרט, לחדרי הפיזיקה, הכימיה והביולוגיה יש מחסנים צמודים לאחסון והכנת ציוד הוראה, נוחים לארגון שיעורים מעשיים.

עם זאת, בבית הספר חסרות כמה כיתות לימוד חשובות כמו אנגלית (המשותפת עם חדר ה-IT), אמנות ומוזיקה. בחלק מהכיתות יש יותר מ-40 תלמידים, מה שהופך את מרחב הלמידה לבלתי עומד עוד בסטנדרט המינימלי של 2 מ"ר לתלמיד כפי שנקבע.

מר פאן דוי דין - סגן מנהל בית הספר שיתף: "הקושי הגדול ביותר כעת הוא הצטיידות בציוד וכלי תרגול. ציוד וכימיקלים רבים שפג תוקפם או עומדים לפוג. למרות שנרשמנו לרכישת חדשים, הם עדיין אינם זמינים, מה שגורם להשפעה משמעותית על תהליך ההוראה בהתאם לתוכנית החינוך הכללי החדשה."

בית הספר התיכון קו הוי קאן (קומונה מאי הואה) הוא אחד מבתי הספר התיכוניים הבודדים במחוז הא טין שאין בו כיתת לימוד. מר קיאו דה טהאן - ראש המחלקה לפיזיקה-כימיה-ביולוגיה בתיכון קו הוי קאן אמר: "כל המקצועות במחלקה שלנו דורשים תרגול רב. אך כיום, עקב מחסור בכיתות לימוד, שיעורים רבים צריכים להתקיים בכיתות רגילות. השטח הקטן ומספר התלמידים הרב הופכים את תרגול ההוראה ללא יעיל ואף עלול להיות בטוח."

לדברי מר טאנה, ציוד ההוראה אינו מאובזר במלואו והמתקנים אינם מסונכרנים, מה שמאלץ מורים רבים לעבור לשימוש בניסויים וירטואליים, תוכנות סימולציה וטכנולוגיית בינה מלאכותית במקום בניסויים אמיתיים.

"בפיזיקה, שיעורים מעשיים תופסים כ-5-10% מזמן הלימודים בכל שנה. אבל הכיתה צפופה, עם כיתה של יותר מ-40 תלמידים, ואנחנו צריכים ללמד ליד כיתות אחרות, כך שקל לעשות רעש ולהשפיע אחד על השני. בשבוע שעבר, בשיעור על תאוצת נפילה חופשית, הייתי צריך להשתמש בתוכנה ובתמיכה של בינה מלאכותית במקום לעשות תרגול בפועל. בנוסף, מכיוון שאין מחסן ייעודי, הציוד צריך להישמר בחדר התרגול, כך שקל לאבד אותו ויש סיכון פוטנציאלי לשריפה ופיצוץ", שיתף מר טאנה.

לדברי מר טראן קוק הואן - מנהל בית הספר התיכון קו הוי קאן, במשך שנים רבות שלח בית הספר בקשה לכל הרמות והמגזרים לתמיכה בבניית חדרי מחלקה. עם זאת, עד כה בית הספר עדיין נאלץ להשתמש בכיתות הראשיות כדי לבנות חדרי מחלקה.

מנהל בית הספר התיכון קו הוי קאן הציע עוד: כדי ליישם ביעילות את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, יש צורך לתכנן מתקנים ואזורי חדר המתאימים למציאות במוסדות חינוך, להשקיע בציוד, להכשיר מורים, למצוא פתרונות לשימוש בציוד; לנהל את לוחות הזמנים ולשמור על בטיחות התלמידים בעת הלמידה בכיתות הלימוד.

חדר מחשבים בפנימיית מאנג קאן למיעוטים אתניים. צילום: דונג נגוין

סנכרון מתקנים בכיוון מרכזי ויעיל

בבית הספר התיכון טאון 2, בקהילת ואן אן, נגה אן, לומדים יותר מ-1,000 תלמידים, כולם לומדים בבניין בן 3 קומות שנבנה בשנת 2019. בינתיים, בניין הכיתות השני בן 2 הקומות עומד ריק, ומשמש כחניון לתלמידים ולציוד בית ספרי אחר.

לדברי מר לה טאן לונג - מנהל, בניין כיתות בן שתי קומות זה נמצא בשימוש כבר יותר מ-15 שנה, כך שחלק מהפריטים ישנים ושטח כל חדר אינו עומד בתקנות החדשות. בית הספר הציע לממשלה המקומית לשפץ את בניין הכיתות הזה וליצור מספר חדרים ומחלקות פונקציונליים. מצד אחד, זה מנצל את המתקנים הקיימים, חוסך בתקציב, ומצד שני, זה מבטיח פעילויות חינוכיות מקיפות וכן לימוד של 2 מפגשים ביום שבית הספר מיישם.

לבית הספר היסודי טרונג פוק קואנג 2 (טיין נהאן, נגה אן) יש כיום 2 סניפים, עם סך של 19 כיתות, מתוכן בסניף 2 יש רק 7 כיתות. במתקנים בסניף 2 יש מספיק כיתות אך חסר חדר אנגלית, ובחדר ה-IT אין מספיק מקום. בינתיים, סניף 1 התמקד בהשקעה במתקנים מלאים למתחם מאוחד של כיתות, חדרים פונקציונליים, אולמות רב-תכליתיים, מגרשי כדורגל מלאכותיים, ספריות חיצוניות...

גב' לה טי לאן - המנהלת אמרה כי בית הספר פיתח תוכנית והממשל המקומי הסכים לתוכנית למיזוג הסניף השני על מנת להתמקד בהשקעה במתקנים ובשיפור איכות החינוך. המיזוג יוצר תנאים לכל תלמידי בית הספר להשתתף באופן מלא בפעילויות חינוכיות, וכן מאפשר למורים לטכנולוגיית מידע, אנגלית ומוזיקה.

בהקשר של יישום ממשל דו-שלבי, מגזר החינוך של נגה אן גם יעץ והמליץ לוועדת העם המחוזית להורות למחלקות, סניפים ורשויות מקומיות להמשיך לתכנן את הקצאת משאבי התקציב להשקעה בחינוך בתקופה שבין 2026 ל-2030 בכיוון ממוקד ומרכזי.

לדברי ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של נין בין, סטנדרטיזציה של כיתות לימוד לפי מקצועות היא צעד הכרחי לשיפור איכות החינוך וליצירת הזדמנויות למידה שוות לתלמידים. עם זאת, הקושי הגדול ביותר הוא מגבלת המשאבים הכספיים, הסטנדרטים החדשים של האזור דורשים תקציבי קרקע גדולים יותר, בעוד שבתי ספר כפריים רבים אין את התנאים להתרחב.

בעיה נוספת היא היעדר משאבי אנוש ייעודיים לניהול ותפעול כיתות לימוד. מחלקת החינוך של נין בין ממליצה שהפרובינציה תמשיך להקצות תקציבים בעדיפות גבוהה, תוך גיוס השתתפות של עסקים וארגונים חברתיים במימון ציוד ותמיכה בתחזוקה. במקביל, יש צורך לחזק את הכשרת המורים ולגייס צוות ציוד ייעודי כדי לנצל ביעילות את המתקנים הקיימים.

בלאנג סון, בין השנים 2021 ליוני 2025, כל המחוז תיקן ובנה 353 בתי ספר חדשים בעלות כוללת של יותר מ-1,453 מיליארד דונג וייטנאמי; במקביל, הושקעו למעלה מ-130 מיליארד דונג וייטנאמי בהצטיידות בציוד הוראה. הודות לכך, מספר כיתות הלימוד המוצקות גדל ביותר מ-6,000, כולל יותר מ-1,600 כיתות לימוד, עלייה משמעותית בהשוואה לשנת 2021.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/xoay-xo-truoc-quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-post748865.html