एआई सामग्री बनाता है - जब बच्चे "आभासी - वास्तविक" समझने की भूल करते हैं

(पीएलवीएन) - विशेषज्ञों के अनुसार, बच्चे और किशोर पहले से कहीं ज़्यादा समय ऑनलाइन बिता रहे हैं। किशोर होमवर्क में मदद करने, खेलने, जीवन की सामाजिक समस्याओं को सुलझाने, या अकेलापन महसूस होने पर बस चैट करने के लिए चैटजीपीटी का प्रयोग कर रहे हैं। कुछ बच्चे दोस्तों के बजाय एआई के साथ चैट करना पसंद कर सकते हैं, खासकर जब वे नकारात्मक भावनाओं से जूझ रहे हों। कुछ युवा एआई कम्पैनियन ऐप्स का भी गहराई से उपयोग कर रहे हैं।

रेप्लिका या कैरेक्टर.एआई जैसे प्लेटफॉर्म किशोरों के बीच चंचल, बुद्धिमान और सहानुभूतिपूर्ण "दोस्तों" के रूप में प्रचारित किए जाते हैं। क्रशऑन.एआई और ड्रीमजीएफ (एक चैटबॉट जो एआई गर्लफ्रेंड के रूप में प्रस्तुत होता है) जैसे ऐप्स भी रोमांटिक या यौन चैट के साथ प्रयोग करने के आकर्षण को उजागर करते हैं।

आरएमआईटी विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान के व्याख्याता डॉ. गॉर्डन इंग्राम और मास्टर वु बिच फुओंग के अनुसार, जनरेटिव एआई और एआई कम्पैनियन युवाओं के बीच तेज़ी से लोकप्रिय हो रहे हैं। डॉ. गॉर्डन इंग्राम ने कहा, "सोशल मीडिया की तरह, एआई के ये नए प्रयोग माता-पिता के लिए उनके बच्चों द्वारा एक्सेस की जाने वाली सामग्री को नियंत्रित करने की उनकी क्षमता को लेकर बड़े सवाल खड़े करते हैं।"

मास्टर वु बिच फुओंग के अनुसार, छोटे बच्चे एआई चैटबॉट्स को मानवीय विशेषताओं का श्रेय दे सकते हैं, उन्हें संवेदनशील या भावनात्मक रूप से जागरूक मान सकते हैं। इससे एकतरफ़ा सामाजिक संपर्क हो सकता है, जिसमें बच्चे एआई के साथ कार्टून पात्रों या मशहूर हस्तियों के साथ जैसा एकतरफ़ा भावनात्मक बंधन बनाते हैं, "जिससे यह चिंता पैदा होती है कि क्या इस तरह के संपर्क बच्चों के सामाजिक विकास में दोस्तों के साथ वास्तविक संपर्कों की जगह ले सकते हैं?"

सुश्री फुओंग कहती हैं कि जब बच्चों को अपने साथियों के साथ चुनौतीपूर्ण परिस्थितियों का सामना नहीं करना पड़ता, तो उनमें असुविधा के प्रति कम सहनशीलता, अस्वीकृति के प्रति कम लचीलापन, या यहाँ तक कि अधिक आवेगशीलता हो सकती है, जो अक्सर चिंता और सामाजिक अलगाव में देखी जाती है। वे कहती हैं, "बच्चों और एआई उपकरणों के बीच एकतरफ़ा सामाजिक संपर्कों के बढ़ते चलन के साथ, यह एक ऐसा ज़रूरी विषय है जिस पर और शोध की आवश्यकता है।"

सुश्री फुओंग के अनुसार, एआई पर भी इसी तरह की आयु सीमा लागू होनी चाहिए। इसका कारण यह है कि सोशल नेटवर्क के विपरीत, एआई साथी आगे-पीछे की बातचीत का अनुकरण करते हैं और कमज़ोर बच्चों के मनोविज्ञान पर अधिक गहरा प्रभाव डाल सकते हैं। नियमों के बिना, बच्चे यह ग़लतफ़हमी पाल सकते हैं कि एआई की हर प्रतिक्रिया नैतिक या सामाजिक रूप से उचित है। इसके अलावा, जहाँ यूट्यूब या फ़ेसबुक जैसे प्लेटफ़ॉर्म अनुचित सामग्री की आसान रिपोर्टिंग की अनुमति देते हैं, वहीं कई जनरेटिव एआई प्लेटफ़ॉर्म की रिपोर्टिंग प्रणाली बच्चों और अभिभावकों के लिए पारदर्शी नहीं है।

आरएमआईटी के शिक्षाविदों का सुझाव है कि नीति निर्माताओं को एआई प्लेटफ़ॉर्म से आयु-उपयुक्त ऐप डिज़ाइन करने, आयु सत्यापित करने और बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए सामग्री मॉडरेशन सेटिंग्स की अनुमति देने की आवश्यकता है। हानिकारक सामग्री की रिपोर्टिंग के तंत्र भी आसानी से उपलब्ध और सुलभ होने चाहिए। डॉ. इंग्राम ने ज़ोर देकर कहा, "जैसे-जैसे एआई वियतनाम और दुनिया भर के बच्चों के दैनिक जीवन का हिस्सा बनता जा रहा है, हमें सावधानी से आगे बढ़ना होगा। कृत्रिम बुद्धिमत्ता एक शक्तिशाली शिक्षण सहायक हो सकती है, लेकिन यह उस समृद्ध और स्वाभाविक मानवीय बुद्धिमत्ता का स्थान नहीं ले सकती जो हमें मानवीय रिश्तों की भावनात्मक दुनिया में जीने में सक्षम बनाती है।"

उयेन ना

स्रोत: https://baophapluat.vn/ai-sang-tao-noi-dung-khi-tre-lam-tuong-ao-that-post550555.html