'एकीकृत पाठ्यपुस्तक सेट आधुनिक और पेशेवर होना चाहिए'

जीडी एंड टीडी - एमएससी ले नगोक डाइप का मानना ​​है कि एकीकृत पाठ्यपुस्तक सेट आधुनिक, पेशेवर होना चाहिए, और वियतनामी पहचान वाला होना चाहिए।

पुस्तक श्रृंखला बनाने के लिए प्रतिभाओं का आह्वान

प्राथमिक शिक्षा विभाग (हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग) के पूर्व प्रमुख एमएससी ले नोक दीप के अनुसार, पोलित ब्यूरो के संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के निर्देश के अनुसार राष्ट्रव्यापी पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट का संकलन एक व्यापक नवाचार होना चाहिए, जो देश के एकीकरण और आधुनिकीकरण की प्रवृत्ति के अनुरूप हो।

उनके अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को तुरंत सक्रिय रूप से कार्यभार सौंपना, उसका प्रबंधन और कार्यान्वयन करना होगा। यह प्रक्रिया तेज़, सावधानीपूर्वक और वैज्ञानिक होनी चाहिए। स्थानीयता से पूरी तरह बचते हुए, "दिमाग की तलाश" की भावना से, घरेलू प्रतिभाओं और विदेशी वियतनामी लोगों को इस संकलन में भाग लेने के लिए आमंत्रित करना आवश्यक है।

"पुस्तकों का संकलन सामाजिक विज्ञान, प्राकृतिक विज्ञान, सौंदर्यशास्त्र और शिक्षा के क्षेत्र के अग्रणी विशेषज्ञों द्वारा किया जाना चाहिए। साथ ही, यह भी आवश्यक है कि सिंगापुर, कोरिया, जापान, ऑस्ट्रेलिया, चीन आदि देशों में शैक्षिक मॉडलों का अध्ययन करने के लिए शोध दल भेजे जाएं ताकि उनसे सबक लिया जा सके और उचित दृष्टिकोण सुझाया जा सके," श्री दीप ने सुझाव दिया।

हो ची मिन्ह सिटी में प्राथमिक विद्यालय के छात्र 2025-2026 स्कूल वर्ष के उद्घाटन समारोह में। फोटो: केटी

इसके अलावा, इस विशेषज्ञ का यह भी मानना ​​है कि एक अन्य महत्वपूर्ण कारक शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में सुधार करना है, क्योंकि यदि शिक्षकों में उन्हें समझाने की क्षमता नहीं है तो पाठ्यपुस्तकों का एक अच्छा सेट नहीं हो सकता है।

जैसे डॉक्टरों को स्नातक होने के बाद मरीजों का निदान और उपचार करने में सक्षम होना चाहिए, वैसे ही शिक्षकों को केवल पद्धतिगत मार्गदर्शन के साथ नया पाठ्यक्रम पढ़ाने के लिए योग्य होना चाहिए। "सहयोग" हमेशा के लिए नहीं रखा जा सकता।

वर्तमान में, कई इलाकों में शिक्षकों की कमी है, और यदि पर्याप्त संख्या में भर्ती भी हो जाए, तो भी गुणवत्ता की गारंटी नहीं है। इसलिए, शिक्षक प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना आवश्यक है, साथ ही वेतन और भत्ते बढ़ाने की नीतियाँ भी होनी चाहिए ताकि शिक्षक अपना जीवन जी सकें और अपने पेशे के प्रति समर्पित हो सकें। "शिक्षकों का सम्मान" केवल एक नारा नहीं है, बल्कि समाज में शिक्षकों की वास्तविक स्थिति के माध्यम से इसे प्रदर्शित किया जाना चाहिए।

एक विशेषज्ञ टीम की आवश्यकता है

एमएससी ले नोक दीप ने कहा कि अभी भी काम करते हुए, 1993 में ह्यू शहर में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा आयोजित एक राष्ट्रीय सम्मेलन में, उन्होंने जोर दिया: देश एकीकृत हो रहा है और एक आधुनिक औद्योगिक समाज की ओर बढ़ रहा है, इसलिए पाठ्यपुस्तकों के निर्माण को नए ज्ञान की आशा करने के लिए "उत्तर की ओर देखना चाहिए, दक्षिण की ओर देखना चाहिए, पूरे विश्व की ओर देखना चाहिए"।

आज मानव ज्ञान मात्र एक वर्ष में दोगुना हो गया है, जिसके लिए शिक्षा, विशेषकर प्राथमिक शिक्षा में शीघ्रतापूर्वक तथा मौलिक परिवर्तन की आवश्यकता है।

"प्राथमिक शिक्षा" शिक्षा का आधारभूत स्तर है। इसलिए, प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में डिजिटल युग के बच्चों की विशेषताओं को प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए - जो बच्चे दृश्य-श्रव्य तकनीक से परिचित हैं, उनमें शीघ्रता और लचीलेपन से सीखने की क्षमता है।

चाहे शहरी हो या ग्रामीण, पहाड़ी हो या मैदानी, बच्चों को ऐसे आधुनिक कार्यक्रमों तक पहुँच मिलनी चाहिए जो उनके मनोविज्ञान, संस्कृति और समाज के अनुकूल हों। मातृभाषा - वियतनामी - को एक ठोस आधारशिला के रूप में पढ़ाया जाना चाहिए, जिससे बच्चों के सर्वांगीण विकास में मदद मिल सके।

इस बार, पाठ्यपुस्तक संकलन वियतनामी भाषा की विशिष्ट विशेषताओं से शुरू होगा और शिक्षा के प्रत्येक स्तर, विशेषकर प्राथमिक विद्यालय, जहाँ व्यक्तित्व और ज्ञान की पहली नींव रखी जाती है, के लिए उपयुक्त रूप से वितरित किया जाएगा। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि इस संकलन प्रक्रिया में पार्टी की केंद्रीय शिक्षा समिति के संकल्प का बारीकी से पालन किया जाना आवश्यक है, जो एकीकरण काल ​​में मौलिक, व्यापक नवाचार, मानकीकरण और आधुनिकीकरण पर केंद्रित है। यह न केवल शिक्षा क्षेत्र का कार्य है, बल्कि देश की भावी पीढ़ियों के लिए पूरे समाज की साझा ज़िम्मेदारी भी है।

ह्यू शहर में 1993 के राष्ट्रीय सम्मेलन में मास्टर ले नोगक दीप (सबसे दाएँ)। फोटो: एनवीसीसी

वियतनामी लोगों के लिए, यह सिर्फ़ एक भाषा ही नहीं, बल्कि अंतःविषय संचार का एक माध्यम भी है। उदाहरण के लिए, "अ" ध्वनि सीखते समय, छात्र सरल सांख्यिकीय अभ्यास कर सकते हैं, ध्वनि-विज्ञान, ललित कलाओं और तार्किक सोच के ज्ञान को एक साथ मिलाकर - ये सभी बातें एक जीवंत शिक्षण खेल की तरह चतुराई से एकीकृत की जाती हैं।

"पाठ्यपुस्तकों को अलग-अलग संकलित नहीं किया जा सकता। कक्षा सुविधाओं, शिक्षण विधियों और सहायक उपकरणों से लेकर, एक वास्तविक आधुनिक और प्रभावी शिक्षण वातावरण बनाने के लिए सभी चीज़ों का समन्वय आवश्यक है," मास्टर ले नोक डाइप ने ज़ोर देकर कहा।

इसके अलावा, इस विशेषज्ञ का यह भी मानना ​​है कि पाठ्यपुस्तक संकलन प्रबंधन, शिक्षण या शोध क्षेत्र में काम करने वालों के लिए एक "साइड जॉब" नहीं हो सकता। इसके लिए विशेषज्ञों की एक सुप्रशिक्षित, व्यावहारिक अनुभव और उच्च जिम्मेदारी की भावना वाली टीम की आवश्यकता होती है। प्रकाशक केवल वितरण का स्थान ही नहीं है, बल्कि उसे एक ऐसी इकाई भी बनना चाहिए जो सामग्री की गुणवत्ता को व्यवस्थित और प्रबंधित करे।

प्रत्येक वर्ष, पुस्तक के लेखक को कक्षा अवलोकन, प्रदर्शन सर्वेक्षण, व्यावहारिक मूल्यांकन, सामग्री संशोधन और ज्ञान अद्यतनीकरण में भाग लेना होगा। लेखक को शिक्षकों का मार्गदर्शन करने, व्याख्यानों, परीक्षाओं की रूपरेखा तैयार करने और छात्रों में पठन संस्कृति के निर्माण में भी भूमिका निभानी होगी।

"वियतनामी किताबें ऐसे लोगों द्वारा लिखी जानी चाहिए जो एक शिक्षक और भाषाविद् के जुनून और बुद्धिमत्ता के साथ वियतनामी बच्चों (6 से 11 साल की उम्र तक) की आत्मा को समझते हों। वियतनामी को एक जीवंत भाषा के रूप में सिखाएँ, न कि ऐसे अकादमिक भाषाई सिद्धांतों में फँसें जो प्राथमिक विद्यालय की उम्र के लिए उपयुक्त नहीं हैं।

छात्रों को दोहराए गए शब्दों, मिश्रित शब्दों, या कठोर व्याकरणिक संरचनाओं के अनुसार वाक्यों का विश्लेषण करने के लिए कहने के बजाय, उन्हें भावनात्मक, दृश्य, आसानी से समझ में आने वाले और परिचित पाठों के माध्यम से सिखाएँ। उन्होंने कहा, "वियतनामी भाषा में निपुण होने से पहले छात्रों को उससे प्रेम करना होगा।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-phai-hien-dai-chuyen-nghiep-post748462.html