उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए प्रतियोगिताओं का कम्यून-स्तरीय आयोजन: नियमों के "उल्लंघन" को सीमित करना

जीडी एंड टीडी - विलय के बाद, 2-स्तरीय स्थानीय सरकार मॉडल को लागू करते हुए, परिपत्र 12/2025/टीटी-बीजीडीडीटी के अनुसार पूर्वस्कूली, प्राथमिक और माध्यमिक स्तर पर उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए प्रतियोगिताओं का आयोजन करने के लिए कम्यून स्तर को विकेन्द्रीकृत किया गया है।

इस प्रकार, कम्यून स्तर पर उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए प्रतियोगिता के आयोजन के आगामी चक्र में कोई परिवर्तन नहीं होगा, केवल मान्यता प्राप्त शिक्षकों के नाम और उपाधि में मामूली परिवर्तन होगा।

कम्यून स्तर पर प्रतियोगिताओं के आयोजन का अधिकार दिए जाने के बारे में हाल के दिनों में जनता की राय विभाजित रही है, जिनमें से एक यह है कि इस स्तर पर प्रतियोगिताओं के आयोजन को समाप्त किया जाए या नहीं। कुछ लोगों का मानना ​​है कि विलय के बाद कम्यून स्तर पर पहले की तुलना में ज़्यादा कम्यून होने के बावजूद, यह 3-4 कम्यून से ज़्यादा नहीं है, और पिछले ज़िला स्तर की तुलना में आकार में छोटा है।

जब ज़िला स्तर की गतिविधियाँ समाप्त हो जाती हैं, तो शिक्षा विभाग के कुछ ही शिक्षक कम्यून में नियुक्त होते हैं, इसलिए परीक्षा के लिए उपयुक्त विशेषज्ञता वाले परीक्षकों की संख्या बहुत कम होगी, मुख्यतः स्थानीय स्कूलों से लिए गए परीक्षक। एक संकीर्ण दायरे में घूमते हुए, एक-दूसरे को जानते हुए, जब कम्यून स्तर पर परीक्षा आयोजित की जाती है, तो परीक्षा में ढिलाई बरतना आसान होता है। और ऐसी परीक्षा एक औपचारिकता बनकर रह जाएगी, जिससे स्कूल स्तर पर अच्छे शिक्षकों की "बढ़ा-चढ़ाकर" नियुक्ति आसानी से हो जाएगी।

ये चिंताएँ संभवतः हाल के दिनों में, विशेष रूप से स्कूल और ज़िला स्तर पर, प्रतियोगिताओं के आयोजन में आई कई कमियों से उपजी हैं। उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए प्रतियोगिताओं की सार्थकता और प्रभावशीलता सुनिश्चित करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र 22/2019/TT-BGDDT और आधिकारिक प्रेषण 5512/BGDDT-GDTrH के परिशिष्ट 5 में कई सख्त और सकारात्मक नियम हैं।

उदाहरण के लिए, विनियमन में यह प्रावधान है कि प्रतियोगिता में भाग लेने वाले शिक्षक स्वैच्छिक हैं, स्कूल उन्हें मजबूर नहीं करता है; शिक्षकों को उस शैक्षणिक संस्थान में अपने व्यक्तिगत शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने में योगदान देने के लिए एक उपाय प्रस्तुत करना होगा जहां शिक्षक 30 मिनट के लिए काम कर रहा है; प्रतियोगिता में भाग लेने वाला पाठ उस कक्षा के समान छात्रों की संख्या वाली कक्षा में पहली बार आयोजित किया जाता है और शिक्षकों को पहले से पढ़ाने की अनुमति नहीं है (परीक्षण शिक्षण)...

नियमों के बावजूद, वास्तव में, पिछले कुछ समय में, कुछ स्कूलों और शिक्षकों ने जानबूझकर कानून को "ठगाँठ" की है। चूँकि कुछ ही शिक्षकों ने पहली बार में प्रभावी उपाय लागू किए हैं, इसलिए कुछ ने अपनी पहल वापस ले ली है, जिन्हें शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के उपायों के रूप में मान्यता दी गई थी। कुछ जगहों पर, शिक्षकों को उनके शिक्षण घंटों के बारे में एक सप्ताह पहले ही सूचित कर दिया जाता है, जिससे उन्हें अपनी पाठ योजनाओं में सहकर्मियों से सहयोग मिलता है, जिसमें अन्य कक्षाओं में पढ़ाना या छात्रों को अनुभव प्राप्त करने के लिए पहले से ही इस प्रणाली पर अध्ययन करने देना शामिल है।

विशेष रूप से, परिपत्र 22/2019/TT-BGDDT में यह प्रावधान है कि सभी स्तरों पर उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए प्रतियोगिता के सफलतापूर्वक आयोजन के बाद, मान्यता प्राप्त शिक्षक पाठों को पुनः पढ़ाने, शैक्षिक गतिविधियों और स्कूल तथा अंतर-विद्यालय स्तर पर प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए उठाए गए कदमों की रिपोर्टिंग के लिए ज़िम्मेदार होंगे ताकि अनुभव साझा किए जा सकें। हालाँकि, बहुत कम शिक्षक अनुभव प्राप्त करने के लिए शिक्षण क्लस्टर में शिक्षकों को पाठ पुनः पढ़ाते हैं। कुछ संस्थान, जहाँ पाठों को रिकॉर्ड किया जाता है, उन्हें अध्ययन और संदर्भ के लिए सहकर्मियों को हस्तांतरित करने की आवश्यकता नहीं रखते हैं।

शिक्षकों को खोजने, पहचानने, सम्मानित करने, शिक्षकों को प्रयास करने और अपने करियर को विकसित करने के लिए प्रेरित करने, जिससे स्कूलों में शिक्षण और सीखने में अनुकरण आंदोलनों को बढ़ावा देने में योगदान मिलता है, सभी स्तरों पर उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए प्रतियोगिताओं का आयोजन करना पेशेवर गतिविधि का एक आवश्यक रूप है।

प्रारंभिक प्रबंधन के लिए जिला स्तर से कम्यून स्तर पर स्थानांतरित की गई प्रतियोगिता को निश्चित रूप से संगठन के साथ-साथ ग्रहण करने में भी कठिनाइयां आएंगी, लेकिन इसे अभी भी बेहतर ढंग से बनाए रखने और कार्यान्वित करने की आवश्यकता है, और कुछ शेष सीमाओं के कारण इसे रद्द नहीं किया जाना चाहिए।

वास्तव में, कई क्लस्टर व्यावसायिक गतिविधियाँ (नए कम्यून स्तर के बराबर स्कूलों की संख्या के साथ) अतीत में स्थानीय स्तर पर प्रभावी ढंग से संचालित की गई हैं। भविष्य में, कम्यून स्तर पर कम संख्या में सहभागी इकाइयों के साथ कार्यान्वयन किया जाएगा, जिसके कुछ लाभ भी होंगे।

महत्वपूर्ण बात यह है कि कम्यून स्तर की प्रतियोगिताओं को स्कूल और जिला स्तर पर आयोजित करने के पिछले अनुभवों से गंभीरता से सीखना होगा, तथा नियमों को दरकिनार करने की अभिव्यक्तियों को सीमित करने के लिए पर्याप्त मजबूत समाधान की आवश्यकता होगी, ताकि उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए प्रतियोगिता सुनिश्चित हो सके, तथा उन्नत मॉडलों की प्रतिकृति बनाने में योगदान दिया जा सके।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/cap-xa-to-chuc-thi-giao-vien-day-gioi-han-che-lach-quy-dinh-post738488.html