छात्रों के पेपरों का मूल्यांकन करते समय शिक्षकों को यह समझ नहीं आता कि यह छात्रों की गलती है या चैटजीपीटी की।

जैसे-जैसे चैटजीपीटी जैसे एआई उपकरण अधिक व्यापक रूप से उपयोग किए जाने लगे हैं, शिक्षकों को भी असाइनमेंट का मूल्यांकन करते समय चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है, क्योंकि उन्हें यह पता नहीं होता कि यह काम छात्र कर रहे हैं या चैटजीपीटी।

हाल ही में, वैज्ञानिक संगोष्ठी " डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के प्रभाव में वियतनाम विश्वविद्यालय प्रबंधन" में, विशेषज्ञों और शिक्षकों ने शिक्षा में एआई के तेजी से विकास से उत्पन्न संभावनाओं और चुनौतियों पर अपने विचार रखे।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं सूचना विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के उप निदेशक श्री गुयेन सोन हाई इसके सकारात्मक पक्ष को देखते हैं। एआई शिक्षकों के लिए एक शिक्षण सहायक या प्रबंधकों के लिए एक अच्छा सहायक हो सकता है। शिक्षार्थियों के लिए, एआई सभी विषयों और क्षेत्रों में एक शिक्षक की तरह हो सकता है।

श्री हाई ने कहा, "शिक्षा क्षेत्र में कई कठिनाइयां और बाधाएं हैं जिन्हें एआई का उपयोग करके दूर किया जा सकता है।"

लेकिन वास्तव में, श्री हाई के अनुसार, इससे कई संभावित जोखिम भी उत्पन्न हो सकते हैं, विशेषकर शिक्षार्थियों के लिए, यदि वे एआई का गलत तरीके से उपयोग करते हैं।

श्री हाई ने उदाहरण देते हुए कहा कि वर्तमान में विश्वविद्यालयों में अंग्रेजी में निबंध, स्नातक परियोजनाएँ या लेख बहुत उच्च गुणवत्ता के होते हैं। उनके अनुसार, अगर यह वास्तव में शिक्षार्थी की क्षमता है, तो यह अच्छी बात है। लेकिन अगर यह एआई का उत्पाद है, तो यह वर्तमान विश्वविद्यालय प्रबंधन में एक चुनौती है।

श्री गुयेन सोन हाई, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और सूचना विभाग, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के उप निदेशक।

वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक, प्रोफ़ेसर डॉ. ले आन्ह विन्ह का भी यही मानना ​​है। उन्होंने कहा कि पहले जब वे किसी छात्र की थीसिस उठाते थे, तो पूरे विश्वास के साथ कह सकते थे कि "हर पन्ना खोलने पर उसमें गलतियाँ होंगी।" लेकिन अब, जब उन्होंने थीसिस के पन्ने खोले, तो उन्हें यह देखकर आश्चर्य हुआ कि लेखन बहुत सहज था, उसमें कोई वर्तनी की गलती या अन्य स्पष्ट त्रुटियाँ नहीं थीं।

इसके अलावा, उन्होंने शिक्षा के बारे में एक और "चिंताजनक" बात भी बताई। आजकल, कई शिक्षक व्याख्यान तैयार करने और अभ्यास देने के लिए भी तकनीक का इस्तेमाल करते हैं। छात्र भी असाइनमेंट लिखने और वापस करने के लिए तकनीक का इस्तेमाल करते हैं।

उन्होंने कहा, "आखिरकार, कोई भी वास्तव में कुछ नहीं सीखता। यह सब बस... तकनीक से सीखना है।"

न केवल विश्वविद्यालय स्तर पर, बल्कि हाई स्कूल स्तर पर भी। शिक्षकों को मिनटों में पाठ तैयार करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है। छात्रों के लिए, जब भी वह कोई समस्या देती है, वे उसे हल कर सकते हैं क्योंकि उन्हें बस एक तस्वीर खींचकर अपलोड करनी होती है, और एआई कुछ ही सेकंड में तुरंत जवाब दे सकता है।

"ये स्पष्ट और अपरिहार्य कहानियाँ हैं। हमें अपने शिक्षण, सीखने और बातचीत के तरीके में बदलाव लाने की ज़रूरत है। इस समस्या का समाधान आसान नहीं है," प्रो. डॉ. ले आन्ह विन्ह ने कहा।

एआई के तेज़ी से विकास के साथ, सीएमसी विश्वविद्यालय को भी कई चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है। स्कूल के प्रिंसिपल और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन थान तुंग के अनुसार, इन्हीं चुनौतियों में से एक चुनौती यह है कि अब पेपर ग्रेड करते समय शिक्षकों को भी सिरदर्द होता है क्योंकि उन्हें समझ नहीं आता कि छात्र खुद ग्रेडिंग कर रहे हैं या एआई।

शिक्षार्थियों को AI का उपयोग करने से नहीं रोका जा सकता

हालाँकि एआई के विकास को लेकर कई चिंताएँ हैं, लेकिन विशेषज्ञ इस बात पर सहमत हैं कि यह दुनिया में एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है। छात्रों को एआई का उपयोग करने से रोकने से उन्हें समय के साथ तालमेल बिठाने में कठिनाई होगी और काम पर जाते समय जानकारी खोजने जैसे आवश्यक कौशलों की कमी होगी। इसलिए, छात्रों को एआई का प्रभावी और सही उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन प्रदान करना आवश्यक है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन थान तुंग के अनुसार, उनके स्कूल ने हाल ही में एआई का उपयोग करते हुए शिक्षण और प्रशासन की प्रभावशीलता में सुधार लाने पर ध्यान केंद्रित किया है। स्कूल तीन मुख्य स्तंभों पर ध्यान केंद्रित कर रहा है, जिनमें एआई का उपयोग करके प्रशासनिक प्रबंधन, एआई का उपयोग करके शिक्षण और अधिगम, और एआई का उपयोग करके छात्र अनुभव शामिल हैं।

हाल ही में, स्कूल ने कई तकनीकी अनुप्रयोगों का उपयोग किया है, जिससे प्रशिक्षण कार्य में कुछ लाभ हुए हैं। उदाहरण के लिए, पहले परीक्षाओं की निगरानी के लिए स्कूल को दो निरीक्षकों की आवश्यकता होती थी, लेकिन पिछले दो वर्षों में, एआई कैमरों की बदौलत स्कूल ने यह संख्या घटाकर केवल एक निरीक्षक कर दी है। निकट भविष्य में, स्कूल परीक्षाओं की निगरानी के लिए निरीक्षकों की आवश्यकता न होने का लक्ष्य निर्धारित करेगा।

प्रशिक्षण से जुड़े सवालों के लिए, स्कूल ने प्रशासनिक काम को काफ़ी कम करने के लिए एक स्वचालित प्रतिक्रिया प्रणाली बनाई है। प्रश्न पूछने के तुरंत बाद, यह प्रणाली छात्रों को संबंधित लाल मुहर लगे कागज़ात दिखा देगी ताकि उनके पास सवालों के जवाब देने का एक कानूनी आधार हो।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन थान तुंग, सीएमसी विश्वविद्यालय के प्रिंसिपल।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की ओर से श्री गुयेन सोन हाई ने कहा कि हाल ही में मंत्रालय ने 2030 तक शिक्षा में एआई को लागू करने के लिए एक रणनीति बनाई है, जिसमें 2035 तक का दृष्टिकोण भी शामिल है।

यह रणनीति इस दृष्टिकोण की पहचान करती है कि शिक्षा क्षेत्र के नए विकास चरण में एआई को एक महत्वपूर्ण प्रेरक शक्ति होना चाहिए, जो विषय-वस्तु, विधियों, उपकरणों और यहां तक ​​कि शिक्षार्थियों और शिक्षकों की भूमिकाओं को आकार देने में योगदान दे।

इस यात्रा में, शिक्षकों और प्रशासकों को एआई के अनुप्रयोग में अग्रणी भूमिका निभानी होगी, और शिक्षार्थियों को एआई का ज़िम्मेदारी से उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन और मार्गदर्शन प्रदान करना होगा। इसके अलावा, शिक्षकों को नियमित रूप से शिक्षण विधियों, परीक्षण और मूल्यांकन को निरंतर अद्यतन करते रहना होगा ताकि शिक्षार्थियों द्वारा एआई के उपयोग के अनुकूल बनाया जा सके।

श्री हाई ने कहा , "शिक्षार्थियों द्वारा, विशेष रूप से वैज्ञानिक उत्पादों में, एआई के उपयोग को नियंत्रित करने के उपाय किए जाने की आवश्यकता है। नए संदर्भ में शिक्षकों के लिए यह एक बड़ी आवश्यकता है।"

(स्रोत: वियतनामनेट)

लिंक: https://vietnamnet.vn/cham-bai-cua-inspector-vien- Giao-vien-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-2430219.html

स्रोत: https://vtcnews.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-thay-co-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-ar958780.html