शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की टिप्पणियों की प्रतीक्षा है

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8 नवंबर को बुओन मा थूओट शहर में एक छात्र, जिसने कक्षा 9 तक की पढ़ाई पूरी कर ली थी, लेकिन उसके पास केवल कक्षा 6 तक का रिपोर्ट कार्ड था, के मामले के संबंध में, डाक लाक शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक, श्री डू तुओंग हीप ने कहा कि इकाई इस छात्र के मामले पर उचित समाधान के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों की प्रतीक्षा कर रही है।

श्री हीप के अनुसार, छात्र डी.एक्सएच का मामला अभूतपूर्व है, जिसने कक्षा 9 तो पूरी कर ली थी, लेकिन उसके पास केवल कक्षा 6 तक का रिपोर्ट कार्ड था। विभाग के पास इस छात्र को स्नातक मानने का कोई आधार नहीं है। इसलिए, डाक लाक शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने छात्र के अधिकारों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को विचार और निर्देश देने हेतु रिपोर्ट भेजी है।

इससे पहले, डाक लाक शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को बून मा थूओट नगर शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग से एक रिपोर्ट प्राप्त हुई थी कि 2019-2020 शैक्षणिक वर्ष में, छात्र डी.एक्सएच ने लाक लॉन्ग क्वान माध्यमिक विद्यालय में कक्षा 6डी में प्रवेश लिया था, लेकिन खराब शैक्षणिक प्रदर्शन के कारण, उसे वर्ष के अंत में वहीं रहना पड़ा। 2020-2021 शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में, छात्र एच. को कक्षा 6डी दोहराने की व्यवस्था की गई (कक्षा 7 में पदोन्नत नहीं)। हालाँकि, स्कूल जाते समय, छात्रा एच. कक्षा 6डी में प्रवेश नहीं लेती थी, बल्कि अपने दोस्तों के साथ कक्षा 7डी में चली जाती थी।

Vụ học hết lớp 9 nhưng chỉ có học bạ lớp 6: Chờ ý kiến của Bộ - Ảnh 1. — लैक लॉन्ग क्वान सेकेंडरी स्कूल, जहाँ डी.एक्सएच पढ़ता है

घटना के बाद, शिक्षक ने स्कूल को घटना की सूचना दी और एच. के माता-पिता को समन्वय के लिए सूचित किया। इसके बाद, श्री डी.XV (एच. के पिता) ने स्कूल में एक आवेदन प्रस्तुत किया कि उनके बच्चे को कक्षा 7डी में स्थानांतरित करने की अनुमति दी जाए, क्योंकि वे चाहते थे कि उनका बच्चा समुदाय में घुल-मिल जाए। आवेदन में, माता-पिता ने बताया कि एच. को ऑटिज़्म है (कोई सहायक दस्तावेज़ संलग्न नहीं थे)।

परिवार के अनुरोध पर, लाक लॉन्ग क्वान सेकेंडरी स्कूल के प्रधानाचार्य श्री फान थान थुय ने छात्र एच को समुदाय में एकीकृत करने के लिए कक्षा 7डी में अध्ययन करने की अनुमति देने पर सहमति व्यक्त की और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार छात्र एच के लिए परीक्षण, मूल्यांकन और शैक्षिक वर्गीकरण की आवश्यकता नहीं थी, लेकिन इस छात्र को केवल ऑडिट अध्ययन और शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने की अनुमति दी।

अगले स्कूली वर्षों में, एच. कक्षा 7, 8 और 9 के शैक्षणिक मूल्यांकन के किसी भी रिकॉर्ड के बिना कक्षा 8 और 9 में पढ़ता रहा। स्कूल में, एच. के पास केवल कक्षा 6 का रिपोर्ट कार्ड था, जिससे यह पुष्टि होती थी कि छात्र का परिणाम उसी कक्षा में बना रहेगा। विषयों में, शिक्षक एच. को परीक्षाएँ तो देते थे, लेकिन विषयों के सीखने के परिणामों का मूल्यांकन नहीं करते थे।

बून मा थूओट शहर के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, छात्र एच के माता-पिता के पास कक्षा 7, 8 और 9 में शैक्षणिक परिणाम नहीं थे (शिक्षकों ने उन्हें वर्ष के अंत में अभिभावक-शिक्षक बैठकों के माध्यम से सूचित किया) लेकिन उन्होंने कोई टिप्पणी नहीं की।

इस घटना के बारे में, सुश्री एनटीएच (एच. की माँ) ने बताया कि जब उन्हें जूनियर हाई स्कूल से स्नातक करने के लिए योग्य नहीं माना गया, तो वह अपने बेटे को दाखिले के लिए आवेदन करने के लिए कई हाई स्कूलों में ले गईं, लेकिन किसी ने भी उसे स्वीकार नहीं किया। इसलिए, उनका बेटा स्कूल न जा पाने के कारण बहुत दुखी और रोया था।

सुश्री एच. के अनुसार, उनके बच्चे के मामले में बुओन मा थूओट शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की रिपोर्ट सटीक नहीं है। इसलिए, उनका परिवार संबंधित विषयवस्तु को स्पष्ट करने के लिए बुओन मा थूओट शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के साथ काम करने के लिए पंजीकरण करा रहा है।

सुश्री एच. ने बताया कि जब एच. आठ साल का था, तब वह अपने बेटे को डॉक्टर के पास ले गईं और उसके ऑटिज़्म का पूरा रिकॉर्ड दर्ज किया। जब वह लैक लॉन्ग क्वान सेकेंडरी स्कूल में छठी कक्षा में दाखिल हुआ, तो स्कूल ने उससे मेडिकल रिकॉर्ड जमा करने की माँग नहीं की। जब उसने छठी कक्षा पूरी की, तो परिवार ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार, अगली कक्षा में जाने और सामुदायिक एकीकरण कार्यक्रम में पढ़ाई करने के लिए परिस्थितियाँ बनाने का अनुरोध किया, बिना यह बताए कि वे उसे ऑडिटर के रूप में पढ़ाई कराना चाहते हैं।

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