नया तंत्र उच्च शिक्षा के अभूतपूर्व विकास को बढ़ावा देता है

जीडी एंड टीडी - पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू (संकल्प 71) में मजबूत संस्थागत नवाचार की आवश्यकता को निर्धारित किया गया है, जो शिक्षा और प्रशिक्षण, विशेष रूप से उच्च शिक्षा के विकास के लिए अद्वितीय और उत्कृष्ट तंत्र और नीतियों का निर्माण करता है।

उच्च शिक्षा के लिए नई प्रेरणा

विश्वविद्यालय शिक्षण में 15 वर्षों से अधिक के अनुभव के साथ, सुश्री गुयेन थी शुआन माई - एन गियांग विश्वविद्यालय ( हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) ने टिप्पणी की कि प्रस्ताव 71 में मार्गदर्शक दृष्टिकोण ने शिक्षा की भूमिका और रणनीति को सही ढंग से प्रस्तुत किया है। हालाँकि, सबसे बड़ी चुनौती समकालिक कार्यान्वयन में है, विशेष रूप से "सीखने को अभ्यास से जोड़ने" और सामाजिक संसाधनों को स्थायी रूप से जुटाने में।

एमएससी गुयेन थी झुआन माई ने कहा कि प्रस्ताव में वित्तीय तंत्र और नीतियों में मौलिक नवाचार एक आवश्यक सफलता है, तथा पिछले औसत आवंटन के बजाय मिशन, गुणवत्ता और दक्षता के आधार पर बजट आवंटित करने से स्कूलों को अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता में सुधार करने के लिए प्रोत्साहन मिलेगा।

विशेष रूप से, राज्य के बजट का कम से कम 20% शिक्षा पर खर्च करने की प्रतिबद्धता, जिसमें विश्वविद्यालयों में निवेश को प्राथमिकता दी गई है, रणनीतिक दृढ़ संकल्प को दर्शाती है। हालाँकि, एक सख्त और पारदर्शी निगरानी तंत्र की आवश्यकता है ताकि संसाधन सही जगहों पर पहुँच सकें और दीर्घकालिक रूप से प्रभावी हो सकें।

इसी प्रकार, एमएससी हुइन्ह न्गोक थाई आन्ह - स्कूल ऑफ इन्फॉर्मेशन एंड कम्युनिकेशन टेक्नोलॉजी ( कैन थो यूनिवर्सिटी) ने कहा कि संकल्प 71 में लक्ष्य और दृष्टिकोण उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए प्रतिभा को आकर्षित करने और अनुसंधान को बढ़ावा देने में एक बहुत मजबूत प्रेरक शक्ति हैं।

विशेष रूप से, प्रस्ताव शिक्षा पर उच्च स्तर का बजट व्यय बनाए रखता है, विश्वविद्यालयों के लिए एक अलग खंड रखता है और धीरे-धीरे आउटपुट परिणामों के अनुसार व्यवस्था की ओर बढ़ता है; इसमें सार्वजनिक-निजी भागीदारी, वित्तपोषण निधि और अधिमान्य ऋण पूंजी के लिए जगह है। इससे न केवल घरेलू अनुसंधान की गुणवत्ता और मात्रा में सुधार होता है, बल्कि प्रतिभाओं को आकर्षित करने में भी मदद मिलती है।

यह टिप्पणी करते हुए कि संकल्प 71 का अत्यंत महत्वपूर्ण महत्व है, जो आने वाले समय में वियतनामी शिक्षा के विकास के लिए रणनीतिक दिशा प्रदान करेगा, शिक्षा विश्वविद्यालय (ह्यू विश्वविद्यालय) के प्राचार्य डॉ. ले हो सोन ने संकल्प में उठाए गए प्रमुख मुद्दों को स्पष्ट किया।

सबसे पहले, इस दृष्टिकोण को गहराई से और पूरी तरह से समझना और लगातार लागू करना ज़रूरी है कि शिक्षा और प्रशिक्षण सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति है, जो राष्ट्र का भविष्य तय करती है और इसे देश की विकास रणनीति के केंद्र में रखती है। यह केवल नवाचार तक ही सीमित न रहकर, सफलताएँ हासिल करने का एक मज़बूत राजनीतिक संकल्प है।

दूसरा, प्रस्ताव में 2030, 2035 के लिए विशिष्ट समय-सीमा और 2045 के लिए एक दृष्टिकोण के साथ स्पष्ट लक्ष्य निर्धारित किए गए हैं। प्रस्ताव की विषय-वस्तु में प्रीस्कूल, मिडिल स्कूल और हाई स्कूल शिक्षा के सार्वभौमिकरण से लेकर ऐसे विश्वविद्यालयों के निर्माण तक सब कुछ शामिल है जो अंतर्राष्ट्रीय मानकों को पूरा करते हों और अनुसंधान और नवाचार के केंद्र बन सकें।

तीसरा, प्रस्ताव में संस्थागत और प्रशासनिक सुधारों की आवश्यकता है। विश्वविद्यालयों को अधिक स्वायत्तता दी जाए, खासकर भर्ती, नियुक्ति और संगठनात्मक ढांचे में। साथ ही, शिक्षा प्रणाली को पुनर्गठित और सुव्यवस्थित किया जाए, और कमज़ोर इकाइयों को दृढ़तापूर्वक भंग किया जाए।

इसके अलावा, प्रस्ताव शिक्षा के लिए संसाधनों की प्राथमिकता पर ज़ोर देता है। इस क्षेत्र के लिए राज्य के बजट को विशिष्ट लक्ष्यों के साथ बढ़ाया जाएगा। सुविधाओं, प्रयोगशालाओं, प्रशिक्षण और अनुसंधान केंद्रों में भारी निवेश किया जाएगा। प्रस्ताव अंतर्राष्ट्रीय दृष्टिकोण का भी विस्तार करता है, जिसका लक्ष्य 2045 तक वियतनामी शिक्षा प्रणाली को शीर्ष 20 देशों में लाना है। विश्वविद्यालयों से अपेक्षा की जाती है कि वे अंतर्राष्ट्रीय रैंकिंग में अपनी रैंकिंग में सुधार करें, विदेशों से अच्छे व्याख्याताओं को आकर्षित करें, और वैज्ञानिक प्रकाशनों और आविष्कारों को बढ़ावा दें।

"संकल्प 71 वियतनाम की उच्च शिक्षा को क्षेत्र और विश्व के स्तर तक बढ़ाने के दृढ़ संकल्प को दर्शाता है।" इस पर ज़ोर देते हुए, राष्ट्रीय सभा की संस्कृति और समाज समिति की सदस्य सुश्री गुयेन थी वियत नगा ने स्पष्ट किया: पोलित ब्यूरो ने उच्च शिक्षा विकास के लिए एक रणनीतिक ढाँचे के तत्काल विकास का निर्देश दिया है, जिसमें विशेष और उत्कृष्ट तंत्रों के जारी करने पर ज़ोर दिया गया है, साथ ही राष्ट्रीय प्रतिभाओं को प्रशिक्षित करने के उद्देश्य से अंतर्राष्ट्रीय स्तर के अनुसंधान मॉडल का अनुसरण करते हुए 3-5 विशिष्ट विश्वविद्यालयों के विकास में निवेश करने पर भी ज़ोर दिया गया है।

सीमित संसाधनों के संदर्भ में, संपूर्ण व्यवस्था को एक साथ विकसित करने हेतु "इंजन" के निर्माण में निवेश पर ध्यान केंद्रित करना सही और व्यवहार्य दिशा है। विशिष्ट विश्वविद्यालयों का चयन प्रशिक्षण क्षमता, उच्च योग्य शिक्षक, आधुनिक सुविधाएँ, अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक वातावरण और शोध क्षमता जैसे पारदर्शी मानदंडों के आधार पर किया जाएगा। सभी शर्तों को पूरा करते हुए, ये विद्यालय न केवल शीर्ष मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करेंगे, बल्कि नवाचार, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण और विश्व के अग्रणी विद्यालयों के साथ संपर्क में भी अग्रणी भूमिका निभाएँगे।

फोटो चित्रण INT.

संकल्प 71 को प्रभावी बनाने के लिए

सुश्री गुयेन थी वियत नगा का मानना ​​है कि सफलतापूर्वक विकास करने के लिए दो कारकों की आवश्यकता है: वित्त, स्वायत्तता और प्रतिभा पर एक विशेष तंत्र; साथ ही, बहुत अधिक भेदभाव से बचना, जिससे कुलीन स्कूलों और अन्य स्कूलों के बीच का अंतर और अधिक बढ़ जाता है।

डॉ. ले हो सोन वित्त, सुविधाओं और उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों में बड़े निवेश संसाधनों की स्थिति को लेकर भी चिंतित हैं। कार्यान्वयन के लिए पर्याप्त और उपयुक्त संसाधन सुनिश्चित करना एक बड़ी चुनौती हो सकती है, खासकर आर्थिक कठिनाइयों के संदर्भ में।

इसके अलावा, हालाँकि प्रस्ताव 71 गुणवत्ता पर ज़ोर देता है, फिर भी वर्तमान गुणवत्ता मूल्यांकन और मान्यता प्रणाली में अभी भी कुछ सीमाएँ हैं और यह वास्तविक गुणवत्ता को बढ़ावा देने में प्रभावी नहीं रही है। इसके अलावा, स्वायत्तता और राज्य प्रबंधन के बीच संबंध का मुद्दा भी है। विश्वविद्यालयों के लिए स्वायत्तता को बढ़ावा देना एक उपयुक्त प्रवृत्ति है, लेकिन स्वायत्तता के दुरुपयोग या जवाबदेही के साथ तालमेल न बिठाने वाली स्वायत्तता से बचने के लिए एक प्रभावी निगरानी तंत्र की आवश्यकता है।

प्रस्ताव 71 को व्यवहार में प्रभावी बनाने के लिए, मास्टर हुइन्ह न्गोक थाई आन्ह ने प्रस्ताव रखा कि स्थानीय एजेंसियों, विभागों और क्षेत्रों को एक निर्बाध समर्थन लाइन बनाने की आवश्यकता है ताकि शोध परिणाम आसानी से बाज़ार में आ सकें। इस व्यापक समर्थन में शामिल हैं: बौद्धिक संपदा परामर्श, परीक्षण निधि, नई तकनीकों के लिए कानूनी सैंडबॉक्स, साथ ही इनक्यूबेटर कार्यक्रम, आंतरिक त्वरण, और स्थानीय और व्यवसायों से पैकेज ऑर्डर करना।

मास्टर थाई आन्ह ने जोर देकर कहा, "जब मानक स्पष्ट और एकीकृत होंगे, तो अनुसंधान की गुणवत्ता में सुधार, उच्च योग्य मानव संसाधन विकसित करना और नवाचार क्षमता में वृद्धि के लक्ष्य अधिक व्यवहार्य और टिकाऊ होंगे।"

विशेष रूप से स्वास्थ्य विज्ञान के प्रशिक्षण के संबंध में, मेडिसिन और फार्मेसी विश्वविद्यालय (ह्यू विश्वविद्यालय) के प्रिंसिपल प्रोफेसर डॉ. गुयेन वु क्वोक हुई ने कहा कि चिकित्सा मानव संसाधनों, विशेष रूप से प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल, निवारक चिकित्सा, सार्वजनिक स्वास्थ्य, दूरस्थ, सीमावर्ती और द्वीप क्षेत्रों में सेवा देने वाले चिकित्सा मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में विशेष अधिमान्य नीतियों और आदेश तंत्रों पर शोध और सुधार जारी रखना आवश्यक है।

इसके साथ ही, क्षमता-आधारित एकीकरण की दिशा में प्रशिक्षण कार्यक्रम में दृढ़तापूर्वक नवाचार करें; शिक्षण विधियों और मूल्यांकन विधियों में दृढ़तापूर्वक नवाचार करें... विशेष रूप से, चिकित्सा नैतिकता, उत्तरदायित्व की भावना, चिकित्सा पद्धति में कानून, आचार संहिता और संचार कौशल पर प्रशिक्षण को सुदृढ़ करने की दिशा में कार्यक्रम में नवाचार करें। इस टीम के लिए निरंतर प्रशिक्षण और शिक्षा के माध्यम से व्याख्याताओं के विकास पर ध्यान केंद्रित करें।

चिकित्सा एवं फार्मेसी विश्वविद्यालय के प्राचार्य के अनुसार, आउटपुट मानकों में कनेक्टिविटी बढ़ाने, शिक्षार्थियों की आजीवन सीखने की आवश्यकताओं और समाज की चिकित्सा मानव संसाधन आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उच्च शिक्षा संस्थानों और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के बीच समन्वय को मजबूत करने के लिए एक तंत्र की आवश्यकता है।

व्यावहारिक प्रशिक्षण की आवश्यकताओं को पूरा करते हुए, स्कूल-संस्थान सिद्धांत के अनुसार प्रशिक्षण संस्थानों की अभ्यास सुविधाओं को विकसित करने के लिए तंत्र और अनुकूल परिस्थितियाँ मौजूद हैं। स्वास्थ्य क्षेत्र के शैक्षणिक संस्थानों के विकास के दायरे का विस्तार करने हेतु निवेश बढ़ाएँ, उच्च शिक्षा संस्थानों के गुणवत्ता मानकों को पूरा करें; प्रमुख स्वास्थ्य मानव संसाधन प्रशिक्षण संस्थानों के विकास और गुणवत्ता में सुधार के लिए बुनियादी ढाँचे और उपकरणों में निवेश बढ़ाएँ।

"विशिष्ट, व्यापक लक्ष्यों, तत्काल कार्यान्वयन और दीर्घकालिक दृष्टिकोण के साथ, प्रस्ताव 71 वियतनाम की शिक्षा को एक नए स्तर पर, इस क्षेत्र और दुनिया की उन्नत शिक्षा प्रणालियों के बराबर विकसित करने के दृढ़ संकल्प को दर्शाता है। एक शिक्षक के रूप में, मैं प्रस्ताव 71 के जारी होने पर बेहद उत्साहित हूँ। यह शिक्षण कर्मचारियों के लिए और भी अधिक प्रयास करने, निर्धारित लक्ष्यों को सफलतापूर्वक प्राप्त करने और पूरे समाज की अपेक्षाओं के अनुरूप कार्य करने के लिए एक बड़ी प्रेरणा है।" - मास्टर ट्रुओंग ची हंग - एन गियांग विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय)

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/co-che-moi-thuc-day-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dot-pha-post750462.html