कार्यक्रम में भाग लेने वाले 9 वियतनामी छात्रों ने हो ची मिन्ह सिटी में फ्रेंच इंस्टीट्यूट के शिक्षकों, परिवारों और प्रतिनिधियों के साथ तस्वीरें लीं - फोटो: हो ची मिन्ह सिटी में फ्रेंच इंस्टीट्यूट
"फ्रेंच के साथ दुनिया का पुनर्निर्माण" कार्यक्रम के तहत हो ची मिन्ह सिटी में फ्रेंच भाषा का अध्ययन कर रहे 11वीं कक्षा के छात्रों को साक्षात्कार के रूप में भाग लेने के लिए चुना गया, जिनमें ले हांग फोंग हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड, गुयेन थी मिन्ह खाई हाई स्कूल और मैरी क्यूरी शामिल थे।
उपरोक्त विद्यालयों के नौ छात्र लाओस के नौ छात्रों और कंबोडिया के नौ छात्रों के साथ सतत विकास विषय पर तीन देशों में तीन अध्ययन दौरों और आदान-प्रदान में शामिल होंगे।
27 छात्रों को मई के अंत में चार दिनों के लिए विएंतियाने, लाओस, फिर जून की शुरुआत में चार दिनों के लिए हो ची मिन्ह सिटी, वियतनाम और उसके बाद नोम पेन्ह, कंबोडिया (यहाँ की यात्रा योजना अभी बनाई जा रही है) जाने का अवसर मिलेगा। सभी खर्च आयोजकों द्वारा वहन किए जाएँगे।
कार्यक्रम के दौरान, छात्र इंटरैक्टिव कार्यशालाओं में भाग लेंगे और पर्यावरणीय समस्याओं के अभिनव समाधान विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करने वाली सहयोगी परियोजनाओं पर विचार-विमर्श करेंगे। वे घर लौटने पर पर्यावरणीय समस्याओं का विश्लेषण और प्रभावी कार्यनीतियाँ तैयार करना सीखेंगे।
कार्यशालाओं के माध्यम से, छात्र एक साझा लक्ष्य पर ध्यान केंद्रित करते हुए सांस्कृतिक विविधता की समृद्धि का पता लगाएंगे : वैश्विक पर्यावरणीय चुनौतियों का समाधान करना।
हो ची मिन्ह सिटी में फ्रेंच इंस्टीट्यूट की फ्रेंच भाषा सहयोग आयुक्त सुश्री ऐनी-लॉर विंसेंट ने कहा कि फ्रेंच भाषा सीखने और पर्यावरण जागरूकता को बढ़ावा देने के अलावा, इस कार्यक्रम का उद्देश्य फ्रेंच भाषा के रचनात्मक और शैक्षणिक पहलुओं को बढ़ावा देना भी है, साथ ही उस रोमांटिक पक्ष को भी बढ़ावा देना है जिसे लोग अक्सर देखते हैं।
मैरी क्यूरी स्कूल की छात्रा दीम हान ने टुओई ट्रे ऑनलाइन से बात करते हुए कहा कि वह लाओ और कंबोडियाई दोस्तों से मिलकर बहुत उत्साहित हैं। हालाँकि उनकी फ्रेंच भाषा बहुत अच्छी नहीं है, फिर भी उन्हें इसलिए चुना गया क्योंकि उन्होंने इस भाषा के प्रति अपना प्रेम दिखाया।
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स्रोत: https://tuoitre.vn/co-hoi-cho-hoc-sinh-phap-ngu-viet-lao-camuchia-tim-hieu-ve-phat-trien-ben-vung-20240522221133245.htm
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