क्या हमें '2 इन 1' परीक्षा को समाप्त कर देना चाहिए और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं को फिर से शुरू कर देना चाहिए?

राष्ट्रीय हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में बड़ी संख्या में उत्तीर्ण छात्रों ने विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए निर्धारित कटऑफ को अनिश्चित बना दिया है। बहुविकल्पीय परीक्षा प्रश्नों ने विवाद को जन्म दिया है। कुछ क्षेत्रों में परीक्षा में नकल पर नियंत्रण पाना अभी भी कठिन है…

क्या ये वे कमियां हैं जो हाई स्कूल स्नातक और विश्वविद्यालय/कॉलेज प्रवेश परीक्षाओं को मिलाकर आयोजित की जाने वाली "2-इन-1" परीक्षा के 8 वर्षों के बाद उत्पन्न हुई हैं, उत्पन्न हो रही हैं और उत्पन्न होती रहेंगी?

राष्ट्रीय हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को लेकर कई सवाल उठ रहे हैं? ऐसा कौन सा सबसे उपयुक्त समाधान है जो अधिकतम संतुष्टि और निष्पक्षता प्रदान कर सके?

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन में कमियां।

2014 से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने आधिकारिक तौर पर हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा को एक में विलय करने का निर्णय लिया, इस उम्मीद के साथ कि विश्वविद्यालय हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के परिणामों को विश्वविद्यालय में प्रवेश के आधार के रूप में उपयोग कर सकेंगे।

हालांकि, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के पूर्व रेक्टर और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन किम हांग का मानना ​​है कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लक्ष्य उम्मीद के मुताबिक हासिल नहीं हुए हैं: "विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के परिणामों के उपयोग के संबंध में अपेक्षाएं बहुत अधिक नहीं हैं, खासकर इसलिए क्योंकि वार्षिक हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में बहुत अधिक अंतर नहीं है।"

इसके अलावा, 2017 में निबंध-आधारित परीक्षाओं से बहुविकल्पीय परीक्षाओं में बदलाव के परिणामस्वरूप पूर्ण अंकों में भारी वृद्धि हुई, जिसमें 4,200 से अधिक पूर्ण अंक प्राप्त हुए - जो 2016 की तुलना में 70 गुना अधिक थे। इन उच्च अंकों के कारण विश्वविद्यालय प्रवेश कटऑफ में नाटकीय वृद्धि हुई, जो कभी-कभी 30 अंकों से भी अधिक हो गई, जिससे कई छात्र और माता-पिता अचंभित रह गए।

विशेष रूप से, बहुविकल्पीय गणित परीक्षाओं की ओर बदलाव ने काफी विवाद खड़ा कर दिया है, क्योंकि यह छात्रों के तार्किक चिंतन, समस्या-समाधान और आलोचनात्मक सोच कौशल को विकसित करने में विफल रहता है, और सीखने और परीक्षा में निष्पक्षता नहीं लाता है। कई छात्र स्व-अध्ययन पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय भाग्य पर निर्भर रहते हैं।

हनोई में बैंकिंग अकादमी के प्रथम वर्ष के छात्र ले डुक त्रि ने कहा: "हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की वर्तमान पद्धति के साथ, सभी विषय बहुविकल्पीय होते हैं, यहां तक ​​कि गणित भी, इसलिए परीक्षा के अंक छात्रों की सीखने की क्षमताओं को सही मायने में प्रतिबिंबित नहीं करते हैं और तार्किक सोच को बढ़ावा नहीं देते हैं।"

कक्षा के कई छात्र अकादमिक रूप से अच्छा प्रदर्शन करते हैं, लेकिन परीक्षाओं में भी वे अपनी कक्षा में शीर्ष अंक प्राप्त करते हैं। या फिर, स्नातक परीक्षाओं में उनके उच्च अंकों के कारण कई विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए बहुत उच्च आवश्यकताएं होती हैं, जिनमें प्रवेश पाने के लिए 27 या 28 अंक आवश्यक होते हैं, और कुछ मामलों में, शीर्ष अंक प्राप्त करने वाले स्नातक भी विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने में असफल रहते हैं।

कुछ विशेषज्ञों के अनुसार, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा मूल रूप से यह आकलन करने का एक तरीका है कि शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता राज्य द्वारा सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में निर्धारित आवश्यकताओं को पूरा करती है या नहीं। वास्तव में, वर्तमान में 90% से अधिक छात्र स्नातक परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं, और कई क्षेत्रों में यह संख्या 100% से भी अधिक है।

जबकि वियतनाम सार्वभौमिक माध्यमिक शिक्षा की ओर बढ़ रहा है, एक श्रोता ने सुझाव दिया कि हाई स्कूल स्नातक स्तर की गुणवत्ता केवल औसत स्तर पर होनी चाहिए, और परीक्षा में भारी निवेश करने या स्कूलों के बीच कड़ी प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा देने की कोई आवश्यकता नहीं है।

एक श्रोता ने टिप्पणी की: "हर साल, चाहे परीक्षा किसी भी प्रकार की हो, चाहे केंद्रीयकृत हो या नहीं... इससे कई खामियां उजागर होती हैं, जैसे धन की बर्बादी, यानी हम बहुत अधिक धन खो रहे हैं, हजारों अरबों का नुकसान हो चुका है। दूसरा, हाई स्कूल परीक्षा के अंकों के आधार पर विश्वविद्यालय में प्रवेश देना बिल्कुल भी वैज्ञानिक नहीं है, इसलिए यह आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। विश्वविद्यालय में प्रवेश हाई स्कूल परीक्षाओं के अनुरूप नहीं है। मेरी राय में, हमें वर्तमान महंगे तरीके से परीक्षा नहीं लेनी चाहिए, हम पैसे बचाने के लिए परीक्षा कैसे ले सकते हैं? विश्वविद्यालय की परीक्षाओं को अलग-अलग आयोजित किया जाना चाहिए।"

कुछ लोगों का मानना ​​है कि हाई स्कूल परीक्षाओं के आयोजन के वर्तमान तरीके की समीक्षा करना, ताकत और कमजोरियों का मूल्यांकन करना, तथा उसके आधार पर समाधान प्रस्तावित करना आवश्यक है, तथा यह प्रस्ताव करना आवश्यक है कि सरकार और राष्ट्रीय सभा वास्तविक स्थिति के अनुरूप समायोजन करें।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में सुधार की आवश्यकता है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के पूर्व रेक्टर और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन किम हांग का मानना ​​है कि हालांकि विभेदीकरण की कमी के कारण विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए इसके परिणामों का उपयोग करने के मामले में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा अपेक्षाओं पर खरी नहीं उतरी है, फिर भी यह बहुत आवश्यक बनी हुई है।

राष्ट्रीय हाई स्कूल स्नातक परीक्षा हाई स्कूलों और शिक्षण एवं प्रशिक्षण संस्थानों की रैंकिंग के साथ-साथ छात्रों की सीखने की स्थिति का आकलन करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। यह उन विषयों की पहचान करने में मदद करती है जिनमें छात्र कमजोर हैं, ताकि हम आने वाले वर्षों में उचित नीतियां लागू कर सकें। इसलिए, यह एक आवश्यक परीक्षा है। हालांकि, हमें इसे इस तरह से आयोजित करने का तरीका ढूंढना होगा जिससे उम्मीदवारों पर कम दबाव पड़े और समाज पर अनावश्यक बोझ न पड़े।

एक ही दिन में परीक्षा आयोजित करने के बजाय, जिसमें छात्रों को यात्रा करने में बहुत अधिक समय और मेहनत खर्च करनी पड़ती है, परीक्षा को कई चरणों में विभाजित किया जा सकता है ताकि विद्यालय इसे सुचारू रूप से आयोजित कर सकें। सूचना प्रौद्योगिकी के विकास को लागू करने से, विद्यालयों को स्वायत्त और स्व-जिम्मेदार बनाया जा सकता है, विशेष रूप से ईमानदारी से, तब हम राष्ट्रीय परीक्षा बैंक के आधार पर प्रत्येक हाई स्कूल में परीक्षा का पूर्णतः संचालन कर सकते हैं। यदि हम ऐसा कर पाते हैं, तो भविष्य में हाई स्कूलों के प्रधानाचार्य छात्रों को प्रमाण पत्र या हाई स्कूल स्नातक डिप्लोमा जारी कर सकेंगे," एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन किम हांग ने कहा।

वर्तमान में नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करते हुए, राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधि, प्रोफेसर डॉ. थाई वान थान, जो न्घे आन शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक हैं, का मानना ​​है कि 2025 के बाद, राष्ट्रीय हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन में वास्तविक स्थिति के अनुरूप सुधार करने की आवश्यकता है।

"हम इस परीक्षा को एक और वर्ष तक जारी रखेंगे। 2025 से हम 2-इन-1 परीक्षा का आयोजन जारी रखेंगे, लेकिन इसमें अधिकतम केवल 4 विषय होंगे: 2 अनिवार्य और 2 वैकल्पिक। इससे छात्रों पर दबाव कम होगा। शेष 9 विषयों में से दो वैकल्पिक विषय पाठ्यक्रम और कार्यक्रम की भावना के अनुरूप हैं, जिसका उद्देश्य छात्रों के गुणों और क्षमताओं का विकास करना है। वर्तमान में, हम 6 विषयों की परीक्षा ले रहे हैं," श्री थान ने बताया।

लुओंग थे विन्ह हाई स्कूल के प्रिंसिपल श्री दिन्ह क्वोक बिन्ह ने कहा कि दीर्घकालिक रूप से, शिक्षा क्षेत्र को एक रोडमैप बनाने, मानव संसाधन तैयार करने, विशेषज्ञों का चयन करने और धीरे-धीरे एक परीक्षा बैंक बनाने की आवश्यकता है ताकि हाई स्कूल परीक्षा के आयोजन में पहल की जा सके: " जब हमारे पास आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त बैंक बन जाएगा, तो हम साल में 1-2 बार परीक्षा आयोजित कर सकेंगे। भविष्य में, यह हाई स्कूल स्नातक परीक्षा ही रहेगी, लेकिन क्षेत्र, प्रांत या शहर के अनुसार, दीर्घकालिक लक्ष्य के साथ। स्वायत्त विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए कई उपयुक्त तरीके हो सकते हैं।"

हनोई के दिन्ह थे हंग के अनुसार, नौकरी आवेदन प्रक्रिया में अपने अनुभव के आधार पर, हाई स्कूल डिप्लोमा कंपनियों और व्यवसायों में रोजगार की गारंटी नहीं देता है, इसलिए संगठनात्मक प्रक्रिया को सरल बनाया जा सकता है।

"अगर विश्वविद्यालय अपनी शैली और आवश्यकताओं के अनुसार परीक्षा आयोजित कर सकते हैं, तो वे राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा के परिणामों पर निर्भर हुए बिना इसे स्वयं आयोजित कर सकते हैं। मेरे विचार से, नौकरी के लिए आवेदन करने हेतु हाई स्कूल डिप्लोमा अब पर्याप्त नहीं है। अगर इसे सरल बनाया जा सकता है, तो विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा देने की आवश्यकता न होने पर भी स्नातक प्रमाण पत्र जारी कर देना चाहिए," हंग ने कहा।

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स्रोत: https://vtc.vn/co-nen-bo-ky-thi-2-trong-1-khoi-phuc-thi-dai-hoc-ar836640.html