24 अक्टूबर की दोपहर को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति ने "शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-NQ/TW के अध्ययन और कार्यान्वयन" पर एक सम्मेलन आयोजित किया। यह सम्मेलन संकल्प संख्या 71 के कार्यान्वयन और संकल्प को लागू करने हेतु शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की कार्ययोजना को गहनता से समझने के लिए आयोजित किया गया था।

सम्मेलन में बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव संख्या 71 में निर्धारित कार्यों और समाधानों को दोहराया। उन्होंने विशेष रूप से व्यावसायिक शिक्षा में सुधार और आधुनिकीकरण के कार्यों और समाधानों पर ज़ोर दिया, जिससे उच्च कुशल मानव संसाधन विकसित करने में एक महत्वपूर्ण उपलब्धि हासिल होगी।

इस कार्य में, हम व्यावसायिक प्रशिक्षण सुविधाओं के नेटवर्क की समीक्षा और पुनर्व्यवस्था करने, सुव्यवस्थितीकरण सुनिश्चित करने, निवेशों का चयन करने, प्रभावी ढंग से संचालित होने वाली शैक्षिक सुविधाओं को उन्नत करने, निवेशों को प्राथमिकता देने आदि पर ध्यान केंद्रित करते हैं। श्री थुओंग ने कहा, "इस कार्य को लागू करने की प्रक्रिया में, हमें सतर्क रहना होगा, लेकिन एक उपयुक्त योजना भी बनानी होगी।"

श्री थुओंग के अनुसार, वर्तमान में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री तथा मंत्रालय की पार्टी समिति की स्थायी समिति के निर्देशन में व्यावसायिक स्कूलों और कॉलेजों के लिए व्यवस्थितता सुनिश्चित करने हेतु इस मामले की समीक्षा करना आवश्यक है।

"यह सच नहीं है कि सभी कॉलेजों का विश्वविद्यालयों में विलय कर दिया जाता है। स्कूल, पेशे और ज्ञान की अपनी-अपनी जगहें हैं, और व्यावसायिक कॉलेजों की आवश्यकताओं का अभी भी बहुत सम्मान किया जाता है। हम बिना किसी नियंत्रण के, कॉलेजों की बेतरतीब ढंग से समीक्षा करके उन्हें विश्वविद्यालयों में विलय करने की व्यवस्था करते हैं, जो स्वीकार्य नहीं है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री इसका निर्देश दे रहे हैं।"

इस आधार पर, इस सम्मेलन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने भी प्रांतों और विभागों से सलाह देने का अनुरोध किया।

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शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग "शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71 का अध्ययन एवं कार्यान्वयन" सम्मेलन में बोलते हुए। चित्र: ट्रान हीप।

किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों के मामले में भी, श्री थुओंग ने अतिवादी प्रवृत्तियों से बचने पर ज़ोर दिया। "हम समीक्षा और व्यवस्था करते हैं, लेकिन पैमाने और भौगोलिक दूरी के आधार पर, यह उचित होना चाहिए।"

श्री थुओंग के अनुसार, मंत्रालय ने दो-स्तरीय सरकार के अनुसार प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा सुविधाओं की व्यवस्था और आयोजन के निर्देश प्रदान किए हैं।

"हालांकि, हाल ही में, हमें एक प्रांत से सूचना मिली है कि प्रांत में सामान्य स्कूलों की संख्या लगभग 50% कम हो गई है। यह जानकारी मिलने के बाद, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक निरीक्षण दल का गठन किया है और अगले सप्ताह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के साथ मिलकर काम करेगा।"

दो परिसरों के विलय के कारण, अंततः एक हाई स्कूल में लगभग 100 कक्षाएँ हो जाती हैं, जबकि दो परिसर होते हैं। इससे न केवल प्रधानाचार्यों और उप-प्रधानाचार्यों की संख्या कम होती है, बल्कि अदृश्य रूप से, एक प्रधानाचार्य को दो स्थानों पर जाना पड़ता है। इस तरह का विलय सरकारी प्रशासन और स्थानीय प्रशासन के मॉडल को शैक्षणिक संस्थान प्रशासन के मॉडल पर लागू कर रहा है," श्री थुओंग ने कहा।

श्री थुओंग के अनुसार, शिक्षा क्षेत्र में वैयक्तिकरण का स्तर बहुत ऊँचा है, लेकिन इसे बहुत ही सूत्रबद्ध और यांत्रिक तरीके से लागू किया जा रहा है। सबसे पहले, यह शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के राज्य प्रबंधन संबंधी नियमों का उल्लंघन करता है। "हालांकि हम जानते हैं कि जमीनी स्तर पर, विभाग के निदेशक और उप-निदेशक भी ऊपर, नीचे, बगलें देखते हैं, और उनकी अपनी कठिनाइयाँ हैं। लेकिन हमें इस क्षेत्र की रक्षा, शिक्षण स्थितियों की रक्षा और छात्रों की देखभाल के लिए आवाज़ उठानी होगी," श्री थुओंग ने कहा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं ने इस बात पर जोर दिया कि व्यवस्था और विलय में समानता नहीं होनी चाहिए, बल्कि अत्यधिक सावधानी और गहन मूल्यांकन होना चाहिए।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/co-tinh-tinh-giam-gan-50-cac-truong-pho-thong-bo-gd-dt-phai-lap-doan-kiem-tra-2456055.html