इतिहास विषय में बच्चे के कम अंक आने पर माता-पिता ने स्कूल पर मुकदमा दायर किया।

यह घटना अमेरिका के मैसाचुसेट्स स्थित हिंगहैम पब्लिक स्कूल में घटी। स्कूल की रिपोर्ट के अनुसार, इतिहास के होमवर्क के दौरान, बारहवीं कक्षा के एक छात्र ने एआई द्वारा तैयार किए गए उत्तरों को बिना चुने ही अपने पेपर में लिख लिया। स्कूल के प्रतिनिधियों ने बताया कि छात्र शोध विषय विकसित करने और संदर्भ सामग्री खोजने के लिए एआई का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन उन्हें एआई द्वारा तैयार किए गए पाठ को कॉपी करने की अनुमति नहीं है।

इतिहास पर निबंध लिखने में अन्य छात्रों को 7-9 घंटे लगते थे, जबकि इस छात्र ने कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) का उपयोग करके केवल 52 मिनट में निबंध पूरा कर लिया। इस कार्य ने विद्यालय के नियमों का उल्लंघन किया, जिसके परिणामस्वरूप उसका ग्रेड B से घटाकर C+ कर दिया गया, यानी 100 में से 65 अंक। इसके अलावा, छात्र को विद्यालय द्वारा परिवीक्षा पर रखा गया है।

स्कूल द्वारा दी गई सजा के बाद, छात्र के माता-पिता ने असंतोष व्यक्त करते हुए तर्क दिया कि छात्र पुस्तिका में स्पष्ट रूप से यह नहीं लिखा था कि छात्रों को असाइनमेंट पूरा करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) का उपयोग करने की अनुमति नहीं है। इसके जवाब में, स्कूल ने कहा कि छात्र पुस्तिका में प्रौद्योगिकी के अनधिकृत उपयोग को प्रतिबंधित करने वाले नियम मौजूद हैं, जिसमें दूसरों की भाषा और सोच की नकल करना और उसे अपना बताना शामिल है।

इतिहास विषय में बच्चे के कम अंक आने पर माता-पिता ने स्कूल पर मुकदमा दायर किया। (उदाहरण के लिए चित्र)

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इसे स्वीकार न करते हुए, श्रीमान और श्रीमती हैरिस ने मैसाचुसेट्स राज्य न्यायालय में मुकदमा दायर किया और मांग की कि स्कूल उनके बेटे को दी गई सजा को रद्द करे। डेली मेल से बात करते हुए, लड़के की मां जेनिफर ने कहा कि उनके बेटे ने एसीटी परीक्षा में पूरे अंक प्राप्त किए थे और वह स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय या मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (एमआईटी) में दाखिला लेने की उम्मीद कर रहा था। उन्होंने कहा, "सजा और इतिहास में कम अंक मेरे बेटे के अमेरिका के किसी प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने की संभावनाओं को प्रभावित कर रहे हैं।"

दोनों पक्षों द्वारा प्रस्तुत साक्ष्यों की सावधानीपूर्वक समीक्षा करने के बाद, नवंबर के अंत में, मैसाचुसेट्स राज्य न्यायालय (अमेरिका) ने स्कूल के विरुद्ध अभिभावकों द्वारा दायर मुकदमे को खारिज करने का निर्णय लिया। न्यायाधीश ने कहा कि वर्तमान जानकारी के आधार पर, ऐसा कोई सबूत नहीं है जिससे यह साबित हो कि शिक्षक ने जल्दबाजी में यह निष्कर्ष निकाला था कि छात्रों ने अपना होमवर्क पूरा करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग किया था।

इसके विपरीत, स्कूल ने निष्कर्ष निकालने से पहले गहन जाँच-पड़ताल की, जिसमें छात्रों द्वारा असाइनमेंट पूरा करने के समय की तुलना और समीक्षा करने के लिए विभिन्न एआई उपकरणों का उपयोग करना शामिल था। हालाँकि स्कूल के नियमों में एआई के उपयोग का विशेष रूप से उल्लेख नहीं था, फिर भी शिक्षकों ने शिक्षण के दौरान छात्रों के गृहकार्य में ईमानदारी के महत्व पर बार-बार बल दिया।

स्कूल द्वारा दी गई सजा के संबंध में, न्यायाधीश ने निष्कर्ष निकाला कि शैक्षणिक नैतिकता का उल्लंघन करने वाले छात्रों के लिए यह उचित थी। न्यायालय ने सजा को अपेक्षाकृत नरम भी माना। यदि परिवार मैसाचुसेट्स राज्य न्यायालय के निर्णय से असंतुष्ट है, तो उन्हें समाधान के लिए संघीय न्यायालय में अपील करने की सलाह दी जाती है।

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फिलहाल, इस घटना ने शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के उपयोग को लेकर एक तीखी बहस छेड़ दी है। कुछ लोगों का तर्क है कि स्कूल की कार्रवाई शैक्षणिक ईमानदारी के सिद्धांत के अनुरूप है और निष्पक्षता एवं पारदर्शिता को बढ़ावा देती है: "यदि छात्रों को असाइनमेंट पूरा करने के लिए एआई का उपयोग करने की अनुमति दी जाती है, तो शैक्षणिक परिणामों की प्रामाणिकता और विश्वसनीयता कम हो जाएगी।" वहीं, अन्य लोगों का तर्क है कि स्कूल का रवैया बहुत कठोर और अड़ियल है, और उनका सुझाव है कि छात्रों को केवल दंड देने के बजाय एआई का उचित उपयोग करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाना चाहिए।

(स्रोत: वियतनामनेट)

लिंक: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

स्रोत: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html