इतिहास विषय में बच्चे के कम अंक आने पर माता-पिता ने स्कूल पर मुकदमा दायर किया।

यह घटना अमेरिका के मैसाचुसेट्स स्थित हिंगहैम पब्लिक स्कूल में घटी। स्कूल की रिपोर्ट के अनुसार, इतिहास का होमवर्क करते समय, बारहवीं कक्षा के एक छात्र ने एआई द्वारा दिए गए उत्तरों को बिना किसी बदलाव के कागज पर लिख लिया। स्कूल के एक प्रतिनिधि ने पुष्टि की कि छात्र एआई का उपयोग शोध विषय बनाने और संदर्भ सामग्री खोजने के लिए कर सकते हैं, लेकिन एआई द्वारा तैयार किए गए पाठ को कॉपी करने की अनुमति नहीं है।

इतिहास पर निबंध लिखने में अन्य छात्रों को 7-9 घंटे लगे, जबकि इस छात्र ने कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) का उपयोग करके इसे केवल 52 मिनट में पूरा कर लिया। इस कार्य से छात्र ने शैक्षणिक ईमानदारी के नियमों का उल्लंघन किया और उसकी ग्रेडिंग B से घटाकर C+ कर दी गई, यानी 100 में से 65 अंक दिए गए। इसके अलावा, छात्र को स्कूल द्वारा परिवीक्षा पर भी रखा गया है।

स्कूल द्वारा दी गई सजा के जवाब में, लड़के के माता-पिता ने असंतोष व्यक्त करते हुए कहा कि नियमावली में स्पष्ट रूप से यह नहीं लिखा था कि छात्रों को अपने असाइनमेंट पूरे करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) का उपयोग करने की अनुमति नहीं है। इस मुद्दे पर स्कूल ने कहा कि छात्र नियमावली में अनधिकृत तकनीक के उपयोग पर रोक लगाने वाले नियम हैं, जिनमें दूसरों की भाषा और सोच की नकल करना और उसे अपना उत्पाद बताना शामिल है।

इतिहास विषय में बच्चे के खराब अंक आने पर माता-पिता ने स्कूल पर मुकदमा दायर किया। (चित्र)

इसे स्वीकार न करते हुए, श्री हैरिस और उनकी पत्नी ने अमेरिका के मैसाचुसेट्स राज्य न्यायालय में एक याचिका दायर कर स्कूल से अपने बेटे की सजा रद्द करने का अनुरोध किया। डेली मेल से बातचीत में, लड़के की मां, सुश्री जेनिफर ने बताया कि उनके बेटे ने एसीटी परीक्षा में पूरे अंक प्राप्त किए थे और वह स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय या मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (एमआईटी) में प्रवेश लेना चाहता था। उन्होंने कहा, "इतिहास में मिली सजा और कम अंकों ने अमेरिका के किसी प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने के मेरे बेटे के अवसरों को प्रभावित किया है।"

दोनों पक्षों द्वारा प्रस्तुत साक्ष्यों की सावधानीपूर्वक समीक्षा करने के बाद, नवंबर के अंत में, मैसाचुसेट्स राज्य न्यायालय (अमेरिका) ने स्कूल के विरुद्ध अभिभावक के मुकदमे को खारिज करने का निर्णय लिया। न्यायाधीश ने कहा कि वर्तमान जानकारी के आधार पर, ऐसा कोई सबूत नहीं है जिससे यह साबित हो कि शिक्षक ने जल्दबाजी में यह निष्कर्ष निकाला कि छात्र ने होमवर्क पूरा करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग किया था।

इसके विपरीत, स्कूल ने निष्कर्ष पर पहुंचने से पहले गहन जांच की, जिसमें छात्रों के होमवर्क के समय की तुलना और समीक्षा करने के लिए कई एआई उपकरणों का उपयोग करना शामिल था। हालांकि स्कूल के नियमों में एआई के उपयोग का स्पष्ट उल्लेख नहीं है, शिक्षकों ने होमवर्क करते समय छात्रों की ईमानदारी पर बार-बार जोर दिया है।

स्कूल द्वारा दी गई सजा के संबंध में, न्यायाधीश ने निष्कर्ष निकाला कि शैक्षणिक नैतिकता का उल्लंघन करने वाले छात्रों के लिए यह उचित थी। एजेंसी ने यह भी कहा कि सजा अपेक्षाकृत हल्की थी। यदि वे मैसाचुसेट्स राज्य न्यायालय (अमेरिका) के फैसले से संतुष्ट नहीं होते, तो उन्होंने छात्र के परिवार को संघीय अदालत में समझौता के लिए मुकदमा दायर करने का सुझाव दिया।

इस घटना ने शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के उपयोग को लेकर एक तीखी बहस छेड़ दी है। कुछ लोगों का तर्क है कि स्कूल की कार्रवाई शैक्षणिक ईमानदारी के सिद्धांतों के अनुरूप है और निष्पक्षता और पारदर्शिता की रक्षा में योगदान देती है: "यदि छात्रों को अपने असाइनमेंट पूरे करने के लिए एआई का उपयोग करने की अनुमति दी जाती है, तो उनके सीखने के परिणामों की प्रामाणिकता और विश्वसनीयता कमज़ोर हो जाएगी।" हालांकि, अन्य लोगों का तर्क है कि स्कूल सख्त और कठोर है और उसे केवल दंड देने के बजाय छात्रों को एआई का उचित उपयोग करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन करना चाहिए।

(स्रोत: वियतनामनेट)

लिंक: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

स्रोत: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html