बच्चे को इतिहास में खराब अंक मिले, माता-पिता ने स्कूल पर मुकदमा किया

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यह घटना मैसाचुसेट्स (अमेरिका) के हिंगम पब्लिक स्कूल में हुई। स्कूल की रिपोर्ट के अनुसार, इतिहास का होमवर्क करते समय, 12वीं कक्षा के एक छात्र ने एआई के उत्तरों को एक अनफ़िल्टर्ड पेपर में कॉपी कर लिया। स्कूल के एक प्रतिनिधि ने पुष्टि की कि छात्र शोध विषय बनाने और संदर्भ सामग्री खोजने के लिए एआई का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन उन्हें एआई द्वारा बनाए गए पाठ की नकल करने की अनुमति नहीं है।

इतिहास का निबंध पूरा करने में जहाँ अन्य छात्रों को 7-9 घंटे लगे, वहीं इस छात्र ने केवल 52 मिनट में ही एआई का इस्तेमाल करके निबंध पूरा कर लिया। इस हरकत से, छात्र ने शैक्षणिक अखंडता के नियमों का उल्लंघन किया और उसे B से C+, यानी 65/100 अंक पर डाउनग्रेड कर दिया गया। इसके अलावा, स्कूल ने छात्र को प्रोबेशन पर भी रखा।

स्कूल की सज़ा पर प्रतिक्रिया देते हुए, लड़के के माता-पिता ने अपनी नाराजगी व्यक्त करते हुए कहा कि हैंडबुक में यह स्पष्ट रूप से नहीं लिखा है कि छात्रों को अपना असाइनमेंट पूरा करने के लिए एआई का उपयोग करने की अनुमति नहीं है। इस मुद्दे पर प्रतिक्रिया देते हुए, स्कूल ने कहा कि छात्र हैंडबुक में अनधिकृत तकनीक के उपयोग पर प्रतिबंध लगाने वाले नियम हैं, जिसमें दूसरों की भाषा और सोच की नकल करना और उसे अपना उत्पाद बताना शामिल है।

बच्चे को इतिहास में खराब नंबर मिले, माता-पिता ने स्कूल पर मुकदमा किया। (चित्र)

इसे स्वीकार न करते हुए, श्री हैरिस और उनकी पत्नी ने मैसाचुसेट्स स्टेट कोर्ट (अमेरिका) में एक याचिका दायर कर स्कूल से अपने बेटे की सज़ा हटाने की माँग की। डेली मेल से बातचीत में, लड़के की माँ सुश्री जेनिफर ने बताया कि उनके बेटे ने ACT परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त किए थे और वह स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय या मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (MIT) में दाखिला लेने की सोच रहा था। उन्होंने कहा, "सज़ा और इतिहास में कम अंक आने से मेरे बेटे के अमेरिका के किसी प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय में दाखिला लेने की संभावनाएँ प्रभावित हुईं।"

दोनों पक्षों द्वारा प्रस्तुत साक्ष्यों की सावधानीपूर्वक समीक्षा करने के बाद, नवंबर के अंत में, मैसाचुसेट्स स्टेट कोर्ट (अमेरिका) ने स्कूल के खिलाफ अभिभावक के मुकदमे को खारिज करने का फैसला सुनाया। न्यायाधीश ने कहा कि मौजूदा जानकारी के आधार पर, ऐसा कोई सबूत नहीं है कि शिक्षक ने जल्दबाजी में यह निष्कर्ष निकाला हो कि छात्र ने होमवर्क पूरा करने के लिए एआई का इस्तेमाल किया था।

इसके विपरीत, स्कूल ने किसी निष्कर्ष पर पहुँचने से पहले गहन जाँच की, जिसमें छात्रों के होमवर्क के समय की तुलना और समीक्षा के लिए कई एआई उपकरणों का उपयोग भी शामिल था। हालाँकि स्कूल के नियमों में एआई के इस्तेमाल का स्पष्ट उल्लेख नहीं है, फिर भी शिक्षकों ने होमवर्क करते समय छात्रों की ईमानदारी पर बार-बार ज़ोर दिया है।

स्कूल की सज़ा के बारे में, जज ने निष्कर्ष निकाला कि यह उन छात्रों के लिए उचित थी जिन्होंने शैक्षणिक नैतिकता का उल्लंघन किया था। एजेंसी ने यह भी कहा कि सज़ा अपेक्षाकृत हल्की थी। अगर वे मैसाचुसेट्स स्टेट कोर्ट (अमेरिका) के फैसले से संतुष्ट नहीं हैं, तो उन्होंने सुझाव दिया कि छात्र का परिवार समझौते के लिए संघीय अदालत में मुकदमा दायर करना जारी रखे।

इस घटना ने अब शिक्षा में एआई के इस्तेमाल को लेकर गरमागरम बहस छेड़ दी है। कुछ लोगों का तर्क है कि स्कूल की कार्रवाई शैक्षणिक अखंडता के सिद्धांतों के अनुरूप है और निष्पक्षता व पारदर्शिता की रक्षा में योगदान देती है: "अगर छात्रों को अपना असाइनमेंट पूरा करने के लिए एआई का इस्तेमाल करने दिया जाता है, तो उनके सीखने के परिणामों की प्रामाणिकता और विश्वसनीयता कमज़ोर हो जाएगी।" हालाँकि, कुछ अन्य लोगों का तर्क है कि स्कूल सख्त और लचीला है और उसे छात्रों को केवल सज़ा देने के बजाय एआई का उचित उपयोग करने का मार्गदर्शन देना चाहिए।

(स्रोत: वियतनामनेट)

लिंक: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

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स्रोत: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html