उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन सुनिश्चित करना

बैठक के उद्घाटन पर बोलते हुए, उप मंत्री ता क्वांग डोंग ने कहा कि 7 मार्च को संस्कृति, खेल और पर्यटन मंत्रालय ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामले, न्याय मंत्रालय, सरकारी कार्यालय और संबंधित इकाइयों के प्रतिनिधियों के साथ कला के क्षेत्र में विशिष्ट और विशिष्ट व्यवसायों के प्रशिक्षण को विनियमित करने वाले मसौदा डिक्री पर एक बैठक की। इस बैठक में, कला के क्षेत्र में विशिष्ट और विशिष्ट व्यवसायों के प्रशिक्षण के लिए विश्वविद्यालय और इंटरमीडिएट शिक्षा के लिए विशिष्ट नियमों की आवश्यकता और इंटरमीडिएट स्तर के लिए विशिष्ट संज्ञाओं और शब्दों को जोड़ने की आवश्यकता पर कई राय व्यक्त की गईं।

उप मंत्री ता क्वांग डोंग ने बैठक की अध्यक्षता की।

उप मंत्री ता क्वांग डोंग ने कहा, "वर्तमान में, कला माध्यमिक विद्यालय नियमित शिक्षा मॉडल के अनुसार संस्कृति पढ़ा रहे हैं। यदि सांस्कृतिक शिक्षा की गारंटी नहीं है, तो छात्रों की भर्ती करना और यह सुनिश्चित करना मुश्किल होगा कि स्कूल नियमों का पालन कर रहे हैं, परीक्षाएँ लेते हैं और पहचान कोड रखते हैं।

वर्तमान में, कला के क्षेत्र में प्रशिक्षण के लिए विशिष्ट मुद्दों को उठाना आवश्यक है। सम्पूर्ण प्रतिभा प्रशिक्षण प्रणाली, संस्कृति और कला को प्रभावित करते हुए, संस्कृति, खेल और पर्यटन मंत्रालय, देश के भविष्य, संस्कृति और कला में मानव संसाधनों के प्रशिक्षण को अपनी ज़िम्मेदारी मानता है।

उप मंत्री के अनुसार, विश्वविद्यालय कानून जारी हो चुका है और यह बहुत प्रभावी है, लेकिन संस्कृति, खेल और पर्यटन मंत्रालय के प्रतिभा प्रशिक्षण की वर्तमान स्थिति अभी भी समस्याग्रस्त है। "यह एक मानवीय मुद्दा है, इसलिए शोध आवश्यक है। कला के छात्रों को एक न्यूनतम स्तर प्राप्त करना होगा, जो पार्टी और राज्य की रणनीति के अनुरूप हो। इसलिए, कला के क्षेत्र में विशिष्ट क्षेत्रों और व्यवसायों में प्रशिक्षण को विनियमित करने वाला एक अध्यादेश विकसित करना आवश्यक है ताकि यह अभ्यास के लिए उपयुक्त हो और समस्याओं का समाधान करे," उप मंत्री ता क्वांग डोंग ने पुष्टि की।

19 नवंबर, 2018 को, राष्ट्रीय असेंबली ने उच्च शिक्षा पर कानून के कई लेखों को संशोधित करने और पूरक करने पर कानून संख्या 34/2018/QH14 पारित किया (इसके बाद कानून संख्या 34/2018/QH14 के रूप में संदर्भित), 1 जुलाई, 2019 से प्रभावी, जिसमें सरकार को कई विशिष्ट विशिष्ट प्रशिक्षण प्रमुखों के लिए प्रशिक्षण स्तर, डिप्लोमा और प्रशिक्षण प्रमाणपत्रों को विस्तार से निर्दिष्ट करने के लिए नियुक्त किया गया है, विशेष रूप से: कानून संख्या 34/2018/QH14 के खंड 3, अनुच्छेद 1 में प्रशिक्षण स्तर और उच्च शिक्षा के रूपों पर उच्च शिक्षा पर कानून के अनुच्छेद 6 को संशोधित और पूरक किया गया है, जो निर्धारित करता है: " सरकार कई विशिष्ट विशिष्ट प्रशिक्षण प्रमुखों के लिए प्रशिक्षण स्तर निर्दिष्ट करेगी "।

वास्तव में, कानून और डिक्री दस्तावेज़ों के कार्यान्वयन से पता चलता है कि प्राप्त परिणामों के अलावा, विशिष्ट कला प्रशिक्षण के क्षेत्र में उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों में कुछ कमियाँ और सीमाएँ भी सामने आई हैं। विशेष रूप से:

व्यावसायिक शिक्षा पर कानून (कानून संख्या 74/2014/QH13 दिनांक 27 नवंबर, 2014) के खंड 5, अनुच्छेद 3, खंड 1, अनुच्छेद 19 में यह प्रावधान है कि उच्च शिक्षा संस्थानों को व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने की अनुमति दी जाती है, जब वे कानून द्वारा निर्धारित शर्तों को पूरा करते हैं। हालांकि, 14 अक्टूबर 2016 को, सरकार ने व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में निवेश और संचालन के लिए शर्तें निर्धारित करते हुए डिक्री संख्या 143/2016/ND-CP जारी की, जिसमें इस डिक्री के खंड 2, अनुच्छेद 14 में प्रावधान है: उच्च शिक्षा संस्थानों को कॉलेज स्तर पर व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों के लिए पंजीकरण का प्रमाण पत्र प्रदान किया जाता है जब वे निम्नलिखित शर्तों को पूरा करते हैं: व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों के लिए पंजीकृत प्रमुख और व्यवसाय श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामलों के मंत्रालय द्वारा जारी किए गए इंटरमीडिएट और कॉलेज स्तर पर प्रशिक्षण के लिए प्रमुख और व्यवसायों की सूची में शामिल हैं... साथ ही, कानून के खंड 2, अनुच्छेद 1 में संशोधन और पूरक उच्च शिक्षा 2018 के कानून के कुछ लेख निर्धारित करते हैं: विश्वविद्यालय और अकादमियां उच्च शिक्षा संस्थान हैं

उपरोक्त नियमों के अनुसार, केवल श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामलों के मंत्रालय द्वारा जारी कॉलेज स्तर पर व्यावसायिक प्रशिक्षण की सूची में शामिल उच्च शिक्षा संस्थानों (विश्वविद्यालयों, अकादमियों) को ही कॉलेज स्तर पर व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों के लिए पंजीकरण प्रमाण पत्र प्रदान किए जाते हैं, न कि विश्वविद्यालय शिक्षा संस्थानों को मध्यवर्ती स्तर पर व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों के लिए पंजीकरण प्रमाण पत्र प्रदान किए जाते हैं। यह कठिनाइयों और अपर्याप्तताओं का कारण बनता है और कला के क्षेत्र में विशेष प्रशिक्षण के लिए उपयुक्त नहीं है और वियतनाम में संस्कृति और कला के क्षेत्र में कार्यरत प्रशिक्षण और मानव संसाधनों की गुणवत्ता और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बहुत प्रभावित करता है। साथ ही, यह मजबूत राष्ट्रीय पहचान के साथ उन्नत वियतनामी संस्कृति के संरक्षण और विकास को प्रभावित करता है। इसलिए, उच्च शिक्षा संस्थानों द्वारा मध्यवर्ती और कॉलेज स्तर पर प्रशिक्षण प्रदान करना जारी रखने संबंधी नियम को 2018 में उच्च शिक्षा पर कानून के कई अनुच्छेदों के संशोधन और पूरक पर कानून के अनुच्छेद 1 के खंड 3, बिंदु 4 को निर्दिष्ट करने के आधार पर कला के क्षेत्र में विशेष प्रशिक्षण को विनियमित करने वाले डिक्री में शामिल किया जाना चाहिए।

व्यावसायिक शिक्षा कानून के अनुच्छेद 13 के खंड 2 में प्रावधान है: जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा या उच्चतर डिग्री वालों के लिए, संस्थान के अनुसार, इंटरमीडिएट स्तर के प्रशिक्षण का समय, प्रशिक्षण के प्रमुख विषय या पेशे के आधार पर, 1 से 2 वर्ष के अध्ययन का है... इंटरमीडिएट स्तर के प्रशिक्षण समय पर उपरोक्त नियमों के अनुसार, यह एक अनुपयुक्त स्थिति उत्पन्न करता है, जो विशिष्ट विशिष्ट कलाओं में प्रशिक्षण की वास्तविकता के लिए उपयुक्त नहीं है। इसलिए, 2019 के शिक्षा कानून के अनुच्छेद 6 के खंड 3 के अनुसार, कला के क्षेत्र में विशिष्ट विशिष्ट प्रशिक्षण पर डिक्री में इंटरमीडिएट स्तर के प्रशिक्षण समय को विनियमित करने की आवश्यकता है।

बैठक का दृश्य

कला प्रशिक्षण एक विशिष्ट प्रकृति का होता है, इसलिए इस प्रशिक्षण क्षेत्र के लिए अलग नियम आवश्यक हैं। इस प्रशिक्षण गतिविधि में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने के लिए, उद्योग एवं प्रबंधन मंत्रालय और क्षेत्रीय प्रबंधन मंत्रालय के बीच घनिष्ठ समन्वय और एकता आवश्यक है। इसलिए, मसौदा डिक्री कानून के अनुसार, कला के क्षेत्र में विशेषज्ञता वाले इंटरमीडिएट, कॉलेज और विश्वविद्यालय स्तर पर प्रशिक्षण गतिविधियों के आयोजन से संबंधित विषय-वस्तु के लिए संस्कृति, खेल और पर्यटन; श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामले; शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालयों के कार्यों को निर्धारित करती है।

कला प्रशिक्षण की अपनी विशेषताएँ हैं, भर्ती प्रक्रिया से लेकर प्रशिक्षण प्रक्रिया तक। विशेष रूप से: कला विषयों में अध्ययन करने वाले छात्रों में प्रतिभा होनी चाहिए, कम उम्र से ही उनका चयन होना चाहिए, उन्हें कई वर्षों तक निरंतर प्रशिक्षण दिया जाना चाहिए और सीखने की प्रक्रिया में कड़ी जाँच-पड़ताल होनी चाहिए। इसलिए, प्रशिक्षण उद्योग/पेशे की विशिष्टता के आधार पर, मध्यवर्ती प्रशिक्षण अवधि आमतौर पर 3 से 9 वर्ष तक होती है। कला प्रशिक्षण व्यावसायिक रूप से सिद्धांत और व्यवहार का एक घनिष्ठ संयोजन है, जो छात्रों को उच्च रचनात्मकता विकसित करने के अवसर प्रदान करता है।

विशिष्ट विषयों के अध्ययन के अलावा, छात्रों को सामान्य सांस्कृतिक कार्यक्रमों का भी अध्ययन करना चाहिए। पेशे की प्रकृति के कारण, ऐसे विषय भी हैं जो विश्वविद्यालय स्तर पर प्रशिक्षण नहीं देते, बल्कि मुख्यतः मध्यवर्ती स्तर पर प्रशिक्षण देते हैं। यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि कला विश्वविद्यालयों में कला विषयों के साथ सामान्य सांस्कृतिक विषयों को मिलाकर दीर्घकालिक मध्यवर्ती प्रशिक्षण मॉडल प्रशिक्षण क्षेत्र की विशिष्ट प्रकृति के लिए उपयुक्त रहा है और इसने उच्च दक्षता प्राप्त की है, जिससे देश के लिए कई कलात्मक प्रतिभाओं को प्रशिक्षित किया गया है और राष्ट्रीय एवं अंतर्राष्ट्रीय स्तर की कई कलाकृतियाँ निर्मित हुई हैं।

साथ ही, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय कला प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतने वाले कई छात्र इन शिक्षण संस्थानों में इंटरमीडिएट स्तर पर अध्ययनरत छात्रों में केंद्रित हैं। इसलिए, इंटरमीडिएट स्तर पर कला के क्षेत्र में विशिष्ट प्रशिक्षण की प्रशिक्षण अवधि 3 से 9 वर्ष तक जारी रहनी चाहिए और कला के क्षेत्र में विशिष्ट प्रशिक्षण संबंधी डिक्री में इसका प्रावधान है।

दशकों से, संगीत, नृत्य, रंगमंच जैसे कला के क्षेत्रों में उच्च शिक्षा संस्थानों की विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं के मानदंड, विश्वविद्यालय स्तर पर, सामान्य नियमों के अतिरिक्त, उम्मीदवारों के पास प्रशिक्षण क्षेत्र/विषय के लिए उपयुक्त इंटरमीडिएट स्तर या समकक्ष योग्यता होनी चाहिए। इसलिए, कला के क्षेत्र में कुछ उच्च शिक्षा संस्थानों ने एक ही समय में इंटरमीडिएट, कॉलेज, विश्वविद्यालय और स्नातकोत्तर स्तर पर प्रशिक्षण प्रदान किया है। सामान्य सांस्कृतिक विषयों को कला विषयों के साथ जोड़ने वाले इंटरमीडिएट प्रशिक्षण मॉडल को उच्च शिक्षा संस्थानों द्वारा बहुत प्रभावी ढंग से लागू किया गया है, जिसका उद्देश्य छात्रों के लिए स्कूल में ही संस्कृति और विषय दोनों का अध्ययन करने के लिए अनुकूल और सर्वोत्तम परिस्थितियाँ बनाना है।

कला के क्षेत्र में इंटरमीडिएट प्रशिक्षण, समाज के लिए मानव संसाधन उपलब्ध कराने और देश के लिए प्रतिभाओं को प्रशिक्षित करने के अलावा, उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए विश्वविद्यालय स्तर पर भर्ती का एक स्रोत भी तैयार करता है। इन उच्च शिक्षा संस्थानों में इंटरमीडिएट के छात्रों को हमेशा शैक्षणिक उपाधियों, उपाधियों, विशेषज्ञों, उच्च योग्यता वाले प्रतिभाशाली कलाकारों, उत्कृष्ट विशेषज्ञता और पेशेवर प्रतिष्ठा वाले व्याख्याताओं की एक टीम द्वारा पढ़ाया जाता है ताकि कम उम्र से ही छात्रों की जन्मजात प्रतिभाओं और क्षमताओं को खोजा और पोषित किया जा सके। इसी आधार पर, रचनात्मकता को बढ़ावा देने, सोच विकसित करने और शिक्षार्थियों की कलात्मक समझ को निखारने के लिए उपयुक्त शिक्षण विधियों का प्रस्ताव रखा जाता है।

साथ ही, स्कूल का शिक्षण स्टाफ हमेशा छात्रों के लिए पेशेवर कलाकारों के साथ प्रदर्शन इंटर्नशिप में भाग लेने या उन्हें घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय कला प्रतियोगिताओं से परिचित कराने के लिए स्थितियां और अवसर बनाता है, ताकि उनके ज्ञान, कौशल, साहस और पेशेवर अभ्यास अनुभव को बेहतर बनाने में मदद मिल सके... ऐसे व्याख्याता हैं जो एक ही समय में इंटरमीडिएट, विश्वविद्यालय और स्नातकोत्तर स्तर पर पढ़ाते हैं।

प्रशिक्षण उद्योग की प्रकृति के कारण, कला विश्वविद्यालयों का प्रशिक्षण पैमाना बहुत कम है, नामांकन और प्रशिक्षण गुणवत्ता पर ध्यान केंद्रित करते हैं, मात्रा पर नहीं, इसलिए देश और विदेश में पेशेवर और प्रतिष्ठित कला प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतने वाले छात्र मुख्य रूप से इन विश्वविद्यालयों में इंटरमीडिएट स्तर पर अध्ययन करने वाले छात्रों पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

इस प्रकार, यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि कला के क्षेत्र में विशेषज्ञता रखने वाले उच्च शिक्षा संस्थान देश की कलात्मक प्रतिभाओं के प्रशिक्षण और पोषण का केंद्र हैं और यह प्रशिक्षण मॉडल अत्यंत प्रभावी है, जिसने क्षेत्र और विश्व में वियतनाम के संगीत क्षेत्र सहित कला की स्थिति और प्रतिष्ठा को पुष्ट किया है। इसके अतिरिक्त, कला के क्षेत्र में उच्च शिक्षा संस्थान प्रशिक्षण के माध्यम से पारंपरिक और राष्ट्रीय कला रूपों के संरक्षण और विकास के लिए भी ज़िम्मेदार हैं और प्रशिक्षण में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का कार्य भी बखूबी निभा रहे हैं। वर्तमान में, रूस, चीन, जापान, कोरिया, अमेरिका, जर्मनी जैसे कुछ देश विश्वविद्यालयों और अकादमियों में इंटरमीडिएट और कॉलेज प्रशिक्षण मॉडल के अनुसार भी प्रशिक्षण दे रहे हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, वर्तमान प्रशिक्षण व्यवस्था में संस्कृति और कला क्षेत्र की कठिनाइयों और समस्याओं के समाधान हेतु एक विशेष व्यवस्था की आवश्यकता है। हालाँकि, सक्षम प्राधिकारियों द्वारा डिक्री के विकास में समन्वय आवश्यक है।

उप मंत्री ता क्वांग डोंग ने कहा कि कला के क्षेत्र में विशेष प्रशिक्षण को विनियमित करने वाला आदेश वास्तव में आवश्यक है।

"सांस्कृतिक और कलात्मक प्रतिभाओं को प्रशिक्षित करने वाले सभी क्षेत्रों को कला के क्षेत्र में विशिष्ट क्षेत्रों और व्यवसायों में प्रशिक्षण को विनियमित करने वाली डिक्री जैसी नीति की आवश्यकता है। यह डिक्री वियतनाम में प्रतिभा प्रशिक्षण को बढ़ावा देने का एक महत्वपूर्ण आधार है। हमें ज्ञान प्रशिक्षण की आवश्यकता, छात्र गुणवत्ता में सुधार, छात्रों और अभिभावकों के अधिकारों को सुनिश्चित करने के बारे में यथार्थवादी दृष्टिकोण रखना चाहिए, जिससे सांस्कृतिक और कलात्मक क्षेत्र के लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन उपलब्ध हों" - उप मंत्री ने साझा किया।

स्रोत: https://toquoc.vn/du-thao-nghi-dinh-quy-dinh-ve-dao-tao-cac-nganh-nghe-chuyen-sau-dac-thu-trong-linh-vuc-nghe-thuat-dam-bao-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-20240313163956985.htm